Эпизод 25: Обсуждение законодательной базы с Джейсоном Коксом

2 февраля, 2024 /
Шона Шпрунгер /

Суп с супом

00:00 / 34:58

Добро пожаловать в эпизод подкаста Provo City School District "Как дела в Супе" на этой неделе. Я - суперинтендант Венди Дау. В этом выпуске ко мне присоединился заместитель суперинтенданта Джейсон Кокс, чтобы рассказать о некоторых законопроектах, которые сейчас обсуждаются на законодательной сессии в Юте. Но сначала давайте пройдемся по нашим обновлениям.

Следующее заседание школьного совета - учебная сессия и деловая встреча - состоится во вторник, 13 февраля. Учебные сессии проводятся в зале заседаний 1 в окружном офисе, а деловые встречи - в Центре профессионального развития. Оба заседания открыты для публики, а на деловом собрании приветствуются комментарии общественности. Учебная сессия начнется в 4 часа дня, а деловое собрание - в 7 часов вечера.
Мы хотим сообщить вам, что мы просим вас высказать свое мнение о приоритетах нашего стратегического плана. Всем семьям школьного округа Прово было разослано письмо с просьбой оценить приоритеты, на которых мы должны сосредоточиться, продвигаясь вперед по этому трех-пятилетнему плану. Опрос завершается сегодня, поэтому, пожалуйста, убедитесь, что вы его заполнили.
В феврале пройдут родительские собрания. В начальной школе они пройдут с 7 по 9 февраля. В средней школе - 15 февраля, а в средней школе - 20 февраля. Пожалуйста, ищите дополнительную информацию непосредственно в вашей школе.
Каждую пятницу смотрите еженедельную видеопередачу от меня. В этих коротких видеороликах я предоставляю важную информацию и обновляю информацию о работе, проводимой в округе.

Приветствую всех. Сегодня мы с заместителем суперинтенданта Джейсоном Коксом поговорим о некоторых законопроектах, которые находятся на рассмотрении законодательного собрания штата и которые действительно влияют на образование и школьный округ Прово.

Спасибо, что пришли. Да,

Джейсон: Спасибо, что пригласили меня. Это, это весело - иметь возможность посетить вас.

Венди: В сфере образования появляется так много законопроектов. Кажется, что каждую сессию принимается более 150 законопроектов по образованию. И я действительно верю, что наши законодатели действуют из лучших побуждений, но иногда мы просто не всегда знаем, как решить проблемы.

И поэтому мы иногда думаем. Закон все исправит. Я не знаю, чувствуете ли вы это.

Джейсон: Да. За последние несколько лет я заметил, что количество законопроектов об образовании только увеличивается, и я уверен, что идея, лежащая в их основе, такова: есть проблемы, их нужно решить, и для этого нам нужно принять закон.

И мне интересно, как суперинтендант, знали ли вы, что во время законодательной сессии вы будете тратить столько же времени на изучение новых законопроектов, которые представляются, ну, вы знаете, и всех различных идей, которые появляются в ходе законодательной сессии?

Венди: Я не знала, я не сказала бы, что не знала, но я не понимала, насколько мне нужно быть знакомой с вещами и осознавать их влияние и то, насколько политическими они могут быть.

Я думаю, что это также показывает мне, что, когда появляются такие законопроекты, люди действительно пытаются решить проблемы. И это заставляет меня задуматься, что же мы не делаем как округ, чтобы помочь семьям решить эти проблемы, за решением которых они обращаются к законодателям?

И как мы можем более эффективно сотрудничать с родителями и местным сообществом? Чтобы эти проблемы решались прямо здесь, в школах. И, конечно, если все еще действует закон, я понимаю, что иногда это должно происходить, но я надеюсь, что мы сможем более чутко реагировать на потребности нашего сообщества. Не знаю, не знаю. Какие у вас мысли?

Джейсон: Нет, я согласен. Я думаю, мы всегда хотим быть очень отзывчивыми к нашему сообществу, а у каждого сообщества свои потребности. Так что я думаю, что это важная часть этого. Еще одна вещь, которую я понял за последние несколько лет, - это то, что мы стараемся более тесно сотрудничать с местными законодателями, налаживать отношения, чтобы они могли приходить и помогать нам, давать нам идеи о том, что они слышат от людей в нашем сообществе. То, что мы, возможно, не видим или упустили.

Венди: Да. Я очень ценю это. Они охотно встречаются с нами и обсуждают с нами то, что слышат. А потом мы смогли обновить их, и они спрашивают: "Могу ли я поделиться этой информацией? А мы говорим: "Пожалуйста, поделитесь, это проблема, которую мы пытаемся решить, и вот некоторые идеи, и они очень помогают распространять эту информацию".

Так что чем больше мы сможем работать вместе, тем лучше будет в долгосрочной перспективе.

Джейсон: Да, безусловно. Мне кажется, что, делая это, мы были в курсе того, над чем работали наши местные законодатели. Так что когда вы приезжаете на сессию, законодательную сессию, мы не так удивляемся тому, что кто-то, живущий прямо в нашем районе, может сказать: "Эй, нам нужно что-то изменить".

И опять же, это полезно. Это помогает нам начать работать над этим, чтобы попытаться увидеть то, чего мы просто не замечаем.

Венди: Да. Взгляд со стороны очень важен. Иногда, когда мы зацикливаемся на этом. Организации становится трудно понять, что, возможно, видят другие люди, а мы не видим.

Давайте поговорим о нескольких законопроектах, которые, на мой взгляд, действительно нас касаются. Я знаю, что один из них, который довольно часто поднимался, был спонсирован представителем Уилкоксом, и это законопроект о безопасности в школах, законопроект 84, и в нем много всего, и он действительно исходит из намерения убедиться, что у нас не произойдет трагедии в одной из наших школ в Юте, как в других штатах, и я очень ценю, что это приоритет нашего законодательного органа.

Джейсон: Да, безусловно. Я тоже так считаю. Я знаю, что за время моей карьеры, когда я ехал на работу и получал сообщения, количество случаев стрельбы в школах увеличилось, и все такое прочее. Иногда я просто думаю: "Надеюсь, это не так, то есть мы всегда надеемся, что это никогда не будет иметь отношения к безопасности учащихся".

Венди: Верно.

Джейсон: И, знаете, за последние 10 лет в нашем школьном округе мы действительно старались быть проактивными в вопросах безопасности учеников, потому что, и безопасности школ, к нам приходили люди из сторонних организаций и проводили аудит, чтобы рассказать нам о некоторых вещах, которые вы могли бы сделать, чтобы сделать ваши школы безопасными. И все же здесь есть баланс. Мы должны стараться, чтобы наши школы не казались настолько закрытыми, чтобы ученикам и родителям было некомфортно чувствовать себя в них желанными гостями.

Так что приходится искать баланс. Но я думаю, что, опять же, это один из тех случаев, когда в нашей общине есть особые потребности, которые могут быть у нас, и которых нет у сельских школьных округов. И поэтому я думаю, что было бы здорово, если бы мы могли продолжить этот путь оценки и выяснить, как мы можем быть оценены с точки зрения того, что мы делаем в настоящее время.

Венди: Верно.

Джейсон: Потому что это дает нам обратную связь и позволяет нам понять, где мы можем расставить приоритеты в отношении средств, которые у нас есть, чтобы двигаться вперед и делать следующие шаги, чтобы помочь обеспечить безопасность студентов, предотвратить те негативные вещи, которые нас действительно волнуют.

Венди: Что интересно, одна из частей этого закона, которую я слышала от людей здесь, в Прово, и которую они не поддерживают, - это идея вооруженного опекуна в каждой школе, и в некоторых случаях, если вы не можете найти кого-то, это будет доброволец. И это заставляет меня нервничать. И людей, которые со мной разговаривали, нервирует то, что это, даже несмотря на обучение, которое будет связано с этим, просто идея, что это не офицер полиции, который прошел длительную подготовку и все такое.

И есть ли лучшие способы использовать эти ресурсы для обеспечения безопасности наших школ? Я понимаю, что люди стремятся сделать наши школы более безопасными. Но я не думаю, что это та проблема, которую мы выражаем. Нас беспокоит то, как мы это делаем, и является ли это лучшим способом?

Джейсон: Да, я согласен. Знаете, у меня есть несколько членов семьи, которые работают в правоохранительных органах, и они говорили о том, что им никогда не приходилось стрелять в кого-то, верно? И поэтому мысль о том, что кто-то, даже с их обширной подготовкой и беспокойством, которое они могут испытывать из-за необходимости сделать это, я думаю, что это очень реалистичное беспокойство, чтобы сказать, вы знаете, мы. Я думаю, если мы просим кого-то из правоохранительных органов прийти и стать частью нас и помочь обеспечить нашу безопасность, это имеет большой смысл, потому что у них есть полномочия. У них есть подготовка. У них есть все то, что помогает им принять правильное решение.

И я думаю, что это один из тех случаев, когда мы не знаем, как кто-то отреагирует на давление, если окажется в ситуации, когда кто-то пришел и стал угрожать и подвергать людей опасности. Как они отреагируют, и я думаю, что именно в этом и заключается суть проблемы.

Венди: Да, я думаю, вы точно подметили. И я думаю, что нам повезло в Прово, потому что у нас такие хорошие отношения с полицейским департаментом города Прово, и они так поддерживают то, что мы делаем в наших школах, что нам повезло. Знаете, есть места, где нет офицера, который мог бы эффективно отреагировать на чрезвычайную ситуацию. Так что я понимаю, к чему клонят люди, но я думаю, что нам нужно еще немного пораскинуть мозгами и более тщательно все обдумать.

Несколько членов нашего совета предложили идею, как вы сказали, пройти через эту рубрику и самостоятельно оценить, на каком этапе вы находитесь как округ, а затем создать план, как вы будете двигаться дальше. И я это ценю, потому что это признает, что районы находятся в разных местах.

Я знаю, что штат собирается посетить школьный округ города Прово из-за всего того, что мы внедрили и сделали приоритетным для безопасности. И вы, вероятно, могли бы рассказать об этом немного больше, поскольку вы работаете здесь дольше, чем я.

Джейсон: Да, на самом деле, как я уже говорил, к нам приходили люди, сторонние организации, фактически несколько из них, в течение долгого времени проводили оценку нашего состояния, давали нам обратную связь и предоставляли нам 10-летний план того, как мы можем улучшиться, и вы знаете, то, о чем вы упомянули, что касается штата и что сказали члены нашего школьного совета, это то, что вы знаете, просили эту рубрику, эту оценку того, где мы находимся, и что мы хотели бы сделать дальше. Я действительно думаю, что это было бы полезно для каждого школьного округа, потому что я не думаю, что мы все начинаем с одного и того же места, и я возвращаюсь к тому, что наши сообщества разные. Я думаю, что есть разные потребности в зависимости от того, кого вы обслуживаете в своем районе.

Венди: Да. Школа в центре Солт-Лейк-Сити - это совсем другое пространство, чем сельская школа в южной части штата Юта. И осознание этого становится очень важным.

Что ж, давайте перейдем к обсуждению другого законопроекта. Есть несколько законопроектов, которые призваны контролировать, сколько мы можем собрать налогов.

Что касается облигаций или доходных облигаций, или если сообщество не согласно с решением школьного совета по некоторым вопросам, связанным с финансированием капитальных объектов, можно провести референдум и просто попытаться работать с законодателями в этом направлении. Я понимаю, из чего они исходят. Они действительно пытаются сделать так, чтобы наши граждане не были обременены налогами.

Мы видим штаты, где это произошло, и они теряют людей, а те приходят сюда. Так что я ценю это. Но вы работаете в округе уже долгое время. Расскажите нам немного о тех проблемах, с которыми мы сталкивались как округ в плане учреждений, о том, как мы пытались удовлетворить эти потребности, и о том, как это может усложнить задачу.

Джейсон: Да. Несколько лет назад, когда школьный совет начал рассматривать возможность внесения некоторых обновлений и изменений в школы, была проведена работа по привлечению инженеров и других специалистов, чтобы они осмотрели школы и дали оценку их безопасности и того, как они используются с течением времени. Некоторые из них сразу же сказали: "Эй, мы должны внести некоторые изменения ради безопасности". Опять же, ради безопасности учеников мы должны перестроить некоторые здания. И самое сложное в этом то, что многое из того, о чем мы сегодня говорим, - это финансовая ответственность. Речь идет о доверии со стороны сообщества, о построении хороших отношений, о прозрачном общении.

Я думаю, что вначале сообщество определенно считало, что да, многие из этих зданий нужно перестроить, потому что они небезопасны. В них были цементные потолки, которые не были укреплены, и тому подобные вещи. Верно. Так что эти здания, конечно, были на первом месте в списке, и их довольно быстро перестроили.

Но со временем, по мере того как мы углубляемся в список школ, в которых есть проблемы, общество начинает испытывать понятное беспокойство по поводу налогов, которые приходится платить семье. И вот мы приходим к тому, что потребности еще есть, но общество уже устало от налогов.

Я думаю, что в этом есть много составляющих. Одна из них - убедиться, что мы действительно тесно сотрудничаем с сообществом по поводу сроков выпуска всех облигаций и ожиданий, просьб о выделении дополнительных средств. Потому что если мы будем ответственны в финансовом плане и будем действительно умны в работе с ними, я не думаю, что мы вернемся туда, где мы были, когда мы, когда в моей карьере мы впервые начали смотреть на эти здания и поняли, вау, есть семь зданий, которые должны быть перестроены довольно скоро, исходя из безопасности студентов.

И я думаю, что это еще одна часть этого вопроса - мы должны помочь обществу понять, что если у нас 20 зданий в школьном округе, 20 школьных площадок, то со временем у нас должен быть цикл обновления, когда мы подходим к этой перестройке и делаем это так, чтобы она не обрушилась на общество сразу и не обошлась им так дорого.

Но в то же время это то, что мы должны делать, чтобы обеспечить лучшее образование для учеников и помочь им быть в безопасности. Знаете, это лишь небольшая история того, как мы оказались в этом месте. И теперь я думаю, что мы не единственное сообщество, которое с этим сталкивается, верно? Есть много сообществ, которые либо уже столкнулись с проблемой облигаций, когда сообщество сказало: "Я больше не хочу этого делать. Я отказываюсь от этого, потому что это так дорого нам обходится. И вот этот закон пытается решить эту проблему. В некоторой степени путем установления лимита на то, что школьный округ может просто взять и выпустить облигации. И, знаете, опять же, я думаю, что все это сводится к тому, что мы помогаем обществу, будучи настолько прозрачными, насколько это возможно, и сообщая об этом.

И, знаете, этот закон, я думаю, очень хорошо задуман. Я думаю, что могут быть случаи, когда школьные округа окажутся в ситуации, когда я не знаю, как они могли бы перестроиться, потому что здания стоят так дорого, а лимит в этом законе составляет 30 миллионов. Это не так уж много для средней школы.

Я имею в виду, что это печально. Но это мало что меняет, если у вас есть только 30 миллионов для работы, и не решает проблемы? И поэтому меня беспокоят только цифры, связанные с лимитом и прочими вещами.

Венди: Я согласна. Я думаю, что многие районы используют облигации на доходы от аренды, например, если обычные облигации не прошли, например, если вы собираетесь выпустить облигацию на 150 миллионов долларов. И тогда вы используете эти облигации для получения дохода от аренды, чтобы сделать это поэтапно, или используете метод "правды в налогообложении", чтобы получить необходимые вам деньги. И вот все это возвращается и предлагает: ну, неважно, что школьный совет проголосовал именно так. Мы отправим все эти законопроекты обратно избирателям. Когда я думаю об этом, то понимаю, что в душе я учитель истории. Поэтому, когда я думаю о том, что мы - республика, вы избираете представителей, они представляют этих избирателей и голосуют в этом процессе.

И да, хотя референдумы могут проводиться по законодательству, даже на уровне штата, не каждый закон может быть принят таким образом. И поэтому я думаю, что нам нужно хорошо подумать, не уничтожаем ли мы на самом деле местный контроль и принятие решений на местном уровне, потому что избиратели выскажут свои намерения, если они не согласны с этим, когда член школьного совета в следующий раз будет выставлен на выборы.

И поэтому меня немного беспокоит, что мы пытаемся лишить школьные советы возможности делать то, что им нужно, что лучше для их общины. Меня это очень беспокоит, когда я думаю о таких зданиях, как средняя школа Тимпвью, и пытаюсь понять, как нам еще нужно продолжать этот процесс строительства.

Как это будет выглядеть? Какова стоимость? Но наша работа заключается в том, чтобы обеспечить безопасность учеников, и как мы можем продолжать делать это и как мы можем поддерживать наш район Диксон, чтобы убедиться, что из-за переноса школы этот район не превратится в сплошное пятно, а станет чем-то, что действительно обогатит его, потому что мы несем ответственность перед городом Прово. И я думаю, что эти вещи действительно важны. Когда вы просто смотрите на конечный результат, иногда это трудно уловить, поэтому я надеюсь, что мы сможем работать с законодателями и помогать им, и, возможно, эти разговоры помогут мне лучше понять, откуда это идет? Что вызывает беспокойство? И, возможно, я надеюсь прийти к лучшему соглашению по этому вопросу.

Джейсон: И я думаю, вы привели отличный пример. Недавно мы провели встречу с жителями Диксона по поводу будущего Диксона. На самом деле, они были открыты для всего города Прово, конечно, чтобы люди пришли и высказали свои замечания, потому что все районные здания - это действительно городские здания, верно? Они предназначены для использования и поддержки всего города. Они немного больше влияют на отдельные районы, но было здорово увидеть людей, которые пришли, и услышать их мнение. И то, что вы описываете, - это то, что нам нужно сделать, о чем мы говорили. Нам нужно восстановить доверие. Мы должны быть прозрачными. Мы должны хорошо с ними общаться.

Мне кажется, что у всех были благие намерения, когда происходили события, которые привели к разочарованию, верно? Давайте перестроим школы для безопасности, для безопасности школы. А вот как все это соединить воедино - это та часть, где, как мне кажется, мы должны лучше слышать сообщество и понимать, где они хотят построить здание, что они хотят, и тому подобное. Поэтому я думаю, что мы начали хорошие шаги по восстановлению доверия, прозрачности и открытости, а также по получению обратной связи.

Венди: Я благодарна нескольким избирателям, которые предложили, знаете ли, иметь долгосрочный план, не просто планировать следующее, а расставить приоритеты, а затем предоставить обоснование того, как это выглядит, и быть действительно прозрачными в том, почему это приоритетнее, чем это, и какую потребность это удовлетворяет, а затем, если что-то изменится, просто быть действительно откровенными в том, почему это изменилось и в чем нам нужна помощь.

И я думаю, что это очень важный подход. Думаю, они действительно хотят сотрудничать с нами. И я думаю, что иногда, если мы просто оставляем принятие решений за собой, это не помогает им участвовать в этом и быть причастными к этому. В школах, которые занимают центральное место во всем нашем сообществе.

Джейсон: Абсолютно.

Венди: Это была бы не законодательная сессия без законопроекта о чувствительных материалах. По крайней мере, так кажется в последние несколько лет. Так что давайте поговорим об этом. И я думаю, что есть пара замен, которые появились даже с тех пор, как мы рассматривали некоторые из них, но как вы думаете, что лежит в основе этих законопроектов? Что здесь происходит такого, чего не было 20 лет назад?

Джейсон: Да, это отличный вопрос. Я думаю, что в какой-то степени это связано с тем, что время, в котором мы живем. У нас, у наших студентов есть доступ к вещам, которых раньше у них, возможно, не было, верно? Мы стараемся предоставить устройства каждому ученику. Мы пытаемся дать им доступ ко всей этой информации, и в ней есть вещи, которые неуместны и с которыми ученики не должны сталкиваться и с которыми их не должны знакомить.

И поэтому, я думаю, есть много причин, которые приводят к желанию защитить святость школы, место, где такие вещи, как порнография, определенно не представлены и не доступны. И поэтому, опять же, я, как педагог, полностью поддерживаю эту идею. Мы не хотим, чтобы это было в наших школах.

Мы не хотим, чтобы студенты знакомились с неподобающими вещами. И, учитывая это, я думаю, что за последние несколько лет было принято несколько хороших мер, чтобы помочь нам в этом. Несколько лет назад был принят закон о фильтрации в наших системах и тому подобных вещах.

И даже помочь убедиться, что сотрудники не получают доступ к неприемлемым материалам. Здесь много уровней. И я думаю, что в будущем иногда в наши школы будут приглашать людей, которые будут представлять что-то. Мы хотим, чтобы люди из общества или компаний приходили и делились с учениками разными вещами, потому что это может помочь им взглянуть на что-то с другой стороны. Но когда это происходит, они не всегда делятся наиболее подходящими вещами, если мы не подготовим их, если не установим действительно четкие правила и ожидания. И я думаю, что, опять же, именно на это нацелен данный закон. Давайте убедимся, что мы не позволяем сторонним людям приходить и представлять то, что нам самим было бы неудобно представлять.

И, знаете, опять же, я не хочу сказать, что это всегда зависит только от внешних людей. У нас есть учителя и другие педагоги, которые стараются творчески подходить к тому, что они помогают преподнести. И даже при переходе. Скажем, они представляют что-то на своем ноутбуке и пытаются представить новую тему и переключиться на что-то другое. И вдруг на ноутбуке появляется то, о чем они и не думали. Так что здесь очень много слоев

Я думаю, мы не хотим, чтобы ученикам были доступны книги с порнографическими материалами. Мы не хотим, чтобы электронные вещи, к которым ученики могут получить доступ через Интернет или другими способами, оказывали такое влияние на учеников. И поэтому, я думаю, что здесь мы снова хотим работать с нашими местными законодателями, чтобы сказать, как нам вместе посмотреть на это?

Потому что иногда в законопроектах упоминаются такие вещи, что кажется, будто у нас нет такого уровня озабоченности порнографией, как я только что упомянул. И я не уверен, что есть хоть один округ, который хотел бы такого негативного влияния, понимаете, и это не критика. Я просто говорю. Я считаю, что мы могли бы более активно сотрудничать, чтобы сказать: вот область, в которой мы видим озабоченность со стороны образования, помогите нам посмотреть, что вы получаете от членов нашей общины, от наших родителей и учеников, что они могут рассматривать как озабоченность, и давайте совместно работать, чтобы решить это в законопроекте.

Венди: Интересно, что на Ассоциации школьных советов штата Юта выступал президент Риз из BYU, который говорил о том, что образование утратило доверие со стороны общества, и призвал нас, педагогов, восстановить это доверие, и что часть этого - попытаться лучше понять друг друга.

И я думаю, что один из моментов, который очень важен, когда я разговариваю с родителями, заключается в том, что они просто хотят быть в курсе того, что происходит с их ребенком. Они не хотят отправлять своего ребенка в школу, а потом говорить, что, мол, нет, ты ничего не знаешь о том, что здесь происходит. И мы не можем работать таким образом.

И поэтому я часто думаю о том, есть ли способы, с помощью которых мы можем прийти к тем же мерам защиты, но не столь карательным, где мы действительно сотрудничаем с родителями либо через более совершенные системы оповещения, либо через более прозрачный процесс о том, как книга попадает в библиотеку. Как она вообще выбирается? Кто принимает такое решение? И объясняем это родителям, помогая им понять этот процесс. Потому что гораздо проще организовать процесс на начальном этапе, чем впоследствии удалять книгу. И поэтому, если вас это беспокоит, давайте займемся этим. Да, вашему ребенку, возможно, не разрешат взять эту книгу, но что мешает ему зайти в обед и почитать эту книгу. И, например, есть другие вещи, которые мы можем сделать, чтобы смягчить это. Поэтому я думаю, что нужно просто проводить такие беседы, но, безусловно, восстановление доверия становится очень важным.

Я знаю, что одна из наших проблем, которую выразили несколько округов, заключается в том, что этот законопроект делает так, что если три школьных округа запретят книгу, то она будет полностью изъята из всех округов. А я считаю, что наши районы такие разные, и нужно учитывать возрастные особенности, которые также связаны с этим. Но меня это тоже беспокоит, потому что мне кажется, что тогда эта книга должна попасть в совет по образованию штата и быть рассмотрена выборными должностными лицами, которые представляют весь штат на тот момент.

Я понимаю, к чему они клонят, но, может быть, есть более творческий способ сделать это, используя уже существующие институты и выборных должностных лиц, и, возможно, доверяя школьным советам принимать правильные решения по этим вопросам, ведь они, как-никак, живут прямо в наших районах.

Это лишь некоторые из тех мыслей, которые у меня возникли по поводу законопроекта о чувствительных материалах. И я уверен, что по ходу дела будут внесены новые поправки.

Джейсон: Мне нравится процесс, который вы описали. Мне нравится идея о том, что если книга была запрещена или рассмотрена в округах, то, возможно, она поднимается до уровня школьного совета штата, который рассматривает книгу, чтобы понять, одобрит ли ее школьный совет штата.

В целом, мы говорим, что нет, мы не считаем, что это то, что мы согласны иметь в наших школах. И опять же, мне нравится, что мы продолжаем контролировать ситуацию, основываясь на тех людях, которые были избраны, как вы упомянули.

На протяжении многих лет я слышала от школьного совета штата, что они ценят местный контроль и просят школьные советы каждого LEA, каждого школьного округа пересматривать материалы, создавать политику и т. д. Поэтому мне очень нравится рассматривать или, возможно, создавать процессы, которые предусматривают поэтапное рассмотрение материалов различными группами, которые были избраны.

Венди: Мне также кажется, что это, знаете ли, убеждение, которое мы питаем к штату Юта в целом, а именно: мы очень хорошо решаем многие наши проблемы. Например, это очень хорошо управляемый штат. Во всяком случае, я так считаю, и, думаю, у нас есть множество доказательств этого. И во многом это происходит от того, что штат говорит: "Давайте мы будем решать эти проблемы, а не федеральное правительство будет вмешиваться в их решение".

И я думаю, что на местном уровне мы говорим то же самое: позвольте нам решать проблемы, возникающие в наших сообществах, доверяйте нам это делать и сообщайте нам о них, когда они появляются, потому что мы можем не знать. И тогда, как мы уже говорили, в самом начале законодатель приходит и хочет помочь решить проблему, потому что это то, что они делают, это их работа. И, возможно, есть более эффективный способ сделать это на более локализованном уровне. Так, чтобы это действительно отвечало потребностям данного сообщества.

За какими еще законопроектами вы следите?

Джейсон: Отличный вопрос. Знаете, каждый день я думаю, что получаю список из примерно 10 человек. Я знаю, верно? Но я чувствую себя очень хорошо, когда дочитываю до конца, поэтому я не знаю, что у меня есть еще, какие-нибудь конкретные.

Вчера я прочитал одну статью, которая показалась мне довольно интересной: просьба вывесить 10 заповедей. Я подумал, что это интересный законопроект.

Венди: Определенно есть несколько... разных. Мне кажется, что в ходе этого процесса нам, педагогам, нужно как-то связаться с нашими сообществами и восстановить то, что, как мне кажется, мы где-то потеряли, и я надеюсь, что мы сможем вернуть это доверие, потому что я твердо убеждена, что государственное образование становится таким важным в демократическом обществе.

И когда государственное образование перестает восприниматься как средство, с помощью которого выживает демократия, тогда у нас начинаются проблемы. И поэтому нам нужно прилагать больше усилий, чтобы открывать общение и быть действительно прозрачными в отношении наших процессов, сотрудничать и взаимодействовать друг с другом. Думаю, именно это я и вынес из всего этого.

Джейсон: Я согласен. И я собирался сказать что-то в этом роде, я уже спрашивал вас о том, сколько времени вы будете тратить во время законодательной сессии. Но я хочу сказать спасибо людям - в USBE много людей, которые ходят на эти встречи, а потом присылают их нам.

Обычно я получаю информацию не напрямую от законодателя. Она поступает от тех, кто посещает заседания, а затем присылает мне копию и хочет, чтобы я знал о новом законопроекте, который был представлен. Так что у нас есть люди из отдела преподавания и обучения из разных департаментов штата, из отдела кадров, с которым я связана, которые просто присылают нам различные законопроекты и говорят: "Пожалуйста, прочитайте это и дайте нам свой отзыв, внесите свой вклад в это".

И я ценю эту работу. Опять же, многие люди пытаются быть более готовыми к сотрудничеству, более осведомленными и более активно участвовать в этом процессе.

Венди: И я просто хочу поблагодарить наше представительство в городе Прово. Мне кажется, нам очень повезло, что у нас есть такие люди, которые нас представляют, потому что они действительно пытаются вести диалог.

Те, кто обращается к нам и, знаете, когда мы обращаемся к ним и говорим: "Эй, у нас есть некоторые проблемы, и они сразу же звонят или назначают телефонный разговор", не спорят, а действительно пытаются общаться и понять, к чему мы пришли. Это очень много значит, потому что показывает, что они стараются быть отзывчивыми и просто лучше понять ситуацию.

И именно так мы можем добиться хороших результатов. Так что безусловно. Большое спасибо, что присоединились ко мне. Это было очень весело. Законодательная сессия меня напрягает, но было забавно поговорить с вами об этих законопроектах и о том, как мы можем стать лучше как организация и служить нашему сообществу.

Джейсон: Еще бы. На самом деле, я никогда не чувствовал себя экспертом по каким-либо счетам.

Я знаю, что после принятия законопроектов я стараюсь тщательно обновлять политику и все остальное для нашего школьного округа, чтобы помочь нам быть в курсе того, что от нас требуется. Но говорить о том, что мы видим в этот период, интересно и забавно, потому что законопроектов так много и так много работы по их подготовке. И опять же, это удивительный процесс.

Венди: Так и есть. И это также заставляет нас задуматься, почему это происходит? Что мы можем делать лучше? И я думаю, что, если это помогает нам достичь такого состояния, это всегда положительный момент. И если мы сможем продолжать смотреть на это сквозь призму, я думаю, это поможет нам двигаться вперед и прогрессировать.

Так что еще раз спасибо. Ценю это. Всегда приятно поговорить с вами.

Начиная с понедельника вы сможете найти информацию о законопроектах в области образования в законодательном собрании штата Юта, зайдя на наш сайт, где будет ссылка, по которой вы сможете ознакомиться с обзором каждого из этих законопроектов. Вы также можете зайти на сайт le.utah.gov, чтобы получить информацию о своих законодателях. Также о различных законопроектах, их статусе и комитетах, о том, на каком этапе голосования они находятся. Вся эта информация также размещена на сайте законодательного органа, и она очень полезна.

Как всегда, все выпуски будут размещены на сайте округа, на YouTube и везде, где вы получаете подкасты. Если у вас есть темы или вопросы, которые вы хотели бы обсудить в подкасте, пожалуйста, напишите нам на podcast.provo.edu.

Пожалуйста, присоединяйтесь к нам на следующей неделе, чтобы посмотреть новый эпизод программы "Что с супом". Я поговорю с Беллой Лейчи, старшеклассницей школы Прово, которая прошла путь от ученицы до учителя и разработала учебную программу, полностью на португальском языке, направленную на просвещение подростков о насилии над сексуальным партнером. До следующего раза!