Пионеры технологических троп: Опыт Дэвида Барнетта в области робототехники 1

3 ноября, 2023 /
Спенсер Туиней /
Centennial Middle, CTE, Новости, Школы, Средние школы

В школьном округе Прово в классах средней школы Centennial ученики не занимаются механическим заучиванием, а осваивают механику кодирования благодаря собственным самостоятельным усилиям в рамках курса Дэвида Барнетта "Робототехника 1". Уделяя особое внимание индивидуальному подходу к обучению каждого ученика, Барнетт устанавливает высокие стандарты для подготовки нового поколения технически подкованных первопроходцев.

В его классе учащиеся создают и программируют роботов, используя код, подобный Scratch, - платформу для кодирования, предназначенную для учащихся начальных классов и развивающую вычислительное мышление и навыки кодирования. Они изучают основы, работая над созданием осязаемого продукта. Курс представляет собой введение в основы кодирования и робототехники, интегрированное с курсом "Кодирование 1" с Вару Нгатаи, более углубленным курсом кодирования. Студенты чередуют занятия с обоими преподавателями, проводя по одному семестру с каждым из них, что обеспечивает всестороннее образование в области робототехники и кодирования.

Проекты начинаются от простейших роботов-кусачек до огромных роботов-чудовищ, требующих для своего размещения несколько рабочих столов. Руки, клешни и ремни позволяют решать различные задачи и перемещаться по препятствиям.

Наблюдать за собранными, согласованными усилиями учеников средней школы очень приятно: преподавание в этом классе может быть похоже на борьбу с кошками. То, чего добился Барнетт, кажется маленьким чудом.

Студенты работают в малых группах, причем работа в малых группах дифференцируется по уровню подготовки, что позволяет некоторым студентам помогать в обучении сверстников. Некоторые группы учащихся выходят за рамки заданного раздела и переходят к более сложным роботам, чтобы расширить свои познания; другие осваивают основные принципы кодирования и могут уделять больше времени вопросам преподавателя.

Все студенты тестировали, итерировали, тестировали, итерировали, иногда наблюдая, как их роботы блуждают по бесцельным петлям, и работали до тех пор, пока их робот не выполнял действие с идеальной точностью. Студенты получали удовольствие от уроков, в которых были и инженеры, и кодеры, и тестеры, и все они были интересны каждому ученику.

Каждый студент - а я имею в виду всех студентов - был занят своей работой.

Это зрелище не может не радовать. Мы гордимся Барнеттом и такими учителями, как он, которые по мере возможности обогащают наших учеников с помощью проектно-ориентированных практических заданий.

Спасибо.