Победители мини-грантов 2022-2023 гг.

Учителя и специалисты школьного округа города Прово - это наши новаторы. Они являются новаторами, спутниками и воспитателями; они - кирпичик, на котором зиждется обучение в нашем сообществе. Фонд школьного округа города Прово хочет отметить и поддержать их усилия, направленные на то, чтобы сделать наши школы лучше.

Ежегодно Фонд выделяет десять мини-грантов для нескольких достойных учителей округа. Чтобы получить грант, учителя должны представить двухстраничную заявку с описанием своей концепции инновационного проекта, который будет использоваться в их классе или школе. После получения заполненной заявки отборочная комиссия Фонда школьного округа Прово выбирает получателей мини-грантов на год.

Поздравляем победителей мини-грантов этого года и благодарим вас за все, что вы делаете для создания инновационного опыта для наших студентов!

Лариса Андерсен, учитель иностранных языков, средняя школа Centennial. 

Проект: Дополнение к роману литературного блока "Холокост

Каждый год в 8-м классе на уроках иностранного языка учащиеся в течение всего семестра изучают материалы, посвященные Холокосту. Цель - извлечь уроки из прошлого и помочь сделать будущее лучше. Лариса намерена расширить раздел литературы о Холокосте, добавив в него более современный роман "Длина струны" Элиссы Брент Вайсман. Проект Ларисы, основанный на романе, предполагает чтение всем классом и обсуждение в группах, а также установление связей между текстом и миром, что позволит представить реальность Холокоста в более понятных для учащихся терминах.

Лела Эшби и Джоан Мэтини, учителя музыки, начальная школа Вестридж.

Проект: Наборы ксилофонов для классной комнаты

Ксилофоны - это отличный инструмент, на котором учащиеся могут играть, закрепляя навыки чтения нот и развивая музыкальную грамотность, зрительно-моторную координацию, понимание нот и интервалов. Независимо от возраста, всем учащимся полезно научиться переносить навыки чтения нот с листа на инструмент.

Лела Эшби и Джоан Мэтини используют свои гранты для приобретения наборов мини-ксилофонов для каждого класса. Ученики будут играть на ксилофонах, читать и исполнять музыку, показанную учителем, что позволит учащимся проявить творческий подход и повысить музыкальную грамотность посредством импровизации и сочинительства.

Натали Алес, учитель 6-го класса, "Амелия Эрхарт".

Проект: Музей восковых фигур

В 6-м классе в рамках программы по обществознанию "Амелия Эрхарт" основное внимание уделяется всемирной истории, а также исследованию и подготовке доклада об одной исторической фигуре в октябре. (Один из стандартов посвящен мыслителям эпохи Возрождения, другой - выдающимся революционерам, и последний стандарт рассматривает современных мировых лидеров). 

Этот проект объединит письменную речь, искусство и науку и расскажет учащимся о лидерах и изобретателях в области STEM. Натали просит своих студентов подготовить устный доклад и представить его в костюме выбранной ими фигуры на Хэллоуин - отсюда и название проекта "Музей восковых фигур". Грант Натали также позволит приобрести материалы для наглядных презентаций, исторически достоверные костюмы, а также биографии и автобиографии для исследовательских целей. 

Венди Биллс, учитель физической культуры, средняя школа г. Прово

Проект: Портативные складные доски для игры в кукурузную лунку с мешками для бобов и чехлом для переноски

Венди стремится к тому, чтобы все учащиеся могли овладеть физическими навыками через различные виды деятельности, независимо от их интересов и происхождения. Чтобы обеспечить более справедливые условия для развития навыков у учащихся с ограниченными физическими возможностями, Венди планирует приобрести десять игровых досок для игры в кукурузную яму, а также мешки для бобов и сумки-переноски для использования на уроках физкультуры. Десять досок включают в себя доски для игры в "кукурузную дырку", мешки с фасолью, игру "крестики-нолики" и сумку для переноски, рассчитанную на сорок учеников независимо от места проведения занятий.

Джордан Цименски, учитель английского языка, средняя школа Диксона

Проект: Позитивное подкрепление и вознаграждение

Грант Джордана позволит учителям поощрять учеников предметами в качестве положительного подкрепления за успехи в учебе и поведении. В число этих предметов входят уникальные блокноты, карандаши, меняющие цвет, карандаши с изгибом, ластики уникальной формы, шнурки, игрушки-фиджеты, наклейки, маленькие бутылочки для воды, точилки для карандашей, комиксы, графические романы, проводные наушники, наборы для рукоделия, переноски, папки, мыльные пузыри, слизь, пазлы и многие другие разнообразные игрушки для вечеринок.

Джордан отмечает, что учащиеся более активны и мотивированы, когда получают положительное подкрепление и вознаграждение. Будучи учителем в школе Title I, она понимает, что положительное подкрепление способствует не только успеху в учебе, но и психическому здоровью.

Мелисса Стирлинг-Дюррант, преподаватель двойного языкового погружения, Lakeview Elementary

Проект: Phonics - это умопомрачительное фантастическое путешествие по чтению!

С прошлого года Мелисса работает над созданием программы по фонике для португальских студентов DLI. Мелисса сообщила, что со времени предыдущего года преподавания она работала над получением степени магистра в области учебных программ и преподавания и общалась с институтом в Бразилии, который понимает, как преподавать особенности португальского языка. После нескольких часов личных исследований Мелисса переписала значительную часть рабочей тетради по фонике. Она стремится приобрести кукол и другие материалы для создания кукол, связанные с обновленной рабочей тетрадью, а также принтер для печати наглядных материалов для каждого ученика. Реальные предметы в сочетании с обновленной практикой будут способствовать развитию языковых навыков.

Мишель Фордхам, учитель 2-го класса, Sunset View Elementary

Проект: Чтение - моя суперсила!

Некоторые учащиеся отстают в чтении и чувствуют себя подавленными и побежденными. Некоторым из них требуется помощь в освоении учебной программы из-за их неспособности расшифровывать слова и читать тексты на уровне класса. Мишель хочет расширить возможности учащихся в плане чтения. Она знает, что если она вовлечет учеников в деятельность по поддержке грамотности в более увлекательной и интерактивной форме, то ее ученики будут с большим энтузиазмом учиться читать и писать.

Финансирование позволит обеспечить учащихся различными декодируемыми ридерами, соответствующими "Науке чтения", в рамках блока "Грамотность", а также создать практические и увлекательные центры с пазлами, словесными плитками, настольными играми и т.д. Центры способствуют развитию навыков чтения, письма, словарного запаса и понимания, а также математических навыков. Каждый ученик может использовать декодеры для доступа к учебной программе на своем текущем уровне чтения, улучшая свои способности задавать вопросы, делать выводы, устанавливать связи, писать и создавать продолжения, не боясь разочарования.

Джули Хердт, инструктор дошкольного образования, дошкольное учреждение "Санрайз

Проект: Бульдозеры и мальчики: Проприоцептивная инклюзивность в образовании детей младшего возраста

Джули работает в классе, где учатся студенты с ограниченными возможностями здоровья и без них, и, будучи учителем инклюзивного класса, оказывает поддержку всем учащимся, а не только тем, кто имеет индивидуальные образовательные программы. Многие из ее учеников без инвалидности также имеют уникальные потребности.

Джули планирует приобрести проприоцептивные и крупномоторные, интегративные сенсорные материалы, которые помогут создать сенсорный центр для моего класса. Говоря простым языком, Джули собирается приобрести мини-трамп, площадку для катания, балансборд, утяжеленные подушечки для коленей и другие сенсорные материалы.

 Джули говорит, что когда ее ученики испытывают переизбыток или недостаток стимуляции, "они иногда превращаются в бульдозеры, ищущие физической стимуляции". (Свободная игра и сенсорная художественная деятельность позволяют учащимся чувствовать себя дикими и грязными в соответствующих формах (без большого беспорядка или поведения).  

Ученики Джули получат доступ к материалам для удовлетворения своих сенсорных потребностей. Учителя смогут использовать эти материалы для профилактики проблемного поведения, например, физической агрессии. Терапевты (как физические, так и профессиональные) смогут использовать эти материалы для решения задач, поставленных перед учащимися в рамках IEP. Учащиеся, не имеющие IEP, смогут использовать материалы для саморегуляции. 

Джоан Мэтини, учитель музыки, начальная школа Лейквью

Проект: Ноты из фетра

В рамках программы Provo City Music учащиеся 1-го класса и последующих классов используют фетровые нотные ставы для демонстрации нотной грамоты и сольфеджио. Они используют "ноты", сделанные из фетра, располагая их на линиях и пробелах штатива, и поют, касаясь нужных нот. С помощью фетровых подставок учащиеся изучают названия нот, взаимосвязь между нотами и их высотами, а также тренируют интервалы (слух). Это эффективный музыкальный инструмент, который является неотъемлемой частью учебной программы по музыке, используемой в нашем районе, и, к сожалению, до сих пор в Lakeview не было ни фетровых стаффов, ни нот.

Джоан приобретет два набора для музыкальных классов Lakeview Elementary, которые являются неотъемлемой частью учебной программы по музыке Kodaly, используемой в нашем районе.

Эллери Пачеко, преподаватель специального образования, Тимпвью.

Проект: Обучение самостоятельности через жизненные навыки

Значительная часть специального образования - это подготовка учащихся к жизни после окончания школы. Эллери хочет поощрять своих учеников к приобретению жизненных навыков, которые помогут им легче находить общий язык с окружающими и развивать независимость. Чтобы лучше подготовить своих учеников, Эллери намерена предоставить им возможность научиться готовить, покупать продукты и тратить деньги, пользоваться общественным транспортом, составлять бюджет и многое другое. Такой опыт поможет учащимся развить эти жизненные навыки и одновременно предоставит им возможность стать взрослыми.

Кэтрин Пьюзи, учитель 2-го класса, Сансет Вью

Проект: Контейнеры STEM

Кэтрин знает, что практический опыт в классе, где учащиеся практикуют обмен опытом и обучение, способствует развитию у них лучших механизмов преодоления трудностей. Ознакомившись с литературой, подтвержденной данными, Кэтрин поняла, что STEM Bins может способствовать формированию гражданственности, культуры и товарищества в ее классе.

Кэтрин закупает для своих учеников многоразовые стебельки, содержащие лего, игрушки, магниты, рисунки и пазлы. Ученики получат STEM Bin за своим столом и будут практиковаться в ведении беседы за столом, работая над созданием проектов вместе со своими сверстниками.

Джина Солис, преподаватель, средняя школа Independence

Проект: Связь с нашим прошлым

Джина разработала курс лекций о лагере для интернированных "Топаз Маунтин" в Дельте, штат Юта, используя первичные и вторичные источники, приглашенного лектора и экскурсию в лагерь для интернированных. 

Джина использует эти средства для оплаты транспортных расходов на поездку. Джина предлагает богатый материал по истории штата Юта, в рамках которого студенты из пригородов отправляются в сельскую местность штата Юта, чтобы лично познакомиться с историей. Поездка на экскурсию является стержнем ее курса. Джина уверена, что поездка приведет к повышению вовлеченности студентов и улучшению оценки предмета.

Джон Уайлдер, преподаватель, средняя школа Independence

Проект: Влияние "инаковости

Джон считает, что студенты должны осознать, какое влияние на общины меньшинств исторически оказывало отношение к группам людей как к "другим", и его грант как нельзя лучше освещает эту тему. Студенты посетят музей японского лагеря для интернированных в Дельте, штат Юта, и с помощью материалов, выделенных по гранту, создадут свои музейные экспонаты. Студенты будут делать заметки об историческом содержании, изучая, как каждый экспонат передает важную информацию.

Местная семья собирает корзины на День благодарения для семей округа

• 20 ноября, 2024

Сара Стакер, мать пятерых учеников, посещающих школы города Прово, не строила свою первую...

Художественная выставка в Лейквью

• 19 ноября, 2024

В понедельник, 18 ноября, в начальной школе Лейквью прошла ежегодная художественная выставка Учитель рисования Элисия Грей...

Совет утвердил новую политику в отношении электронных устройств

• 18 ноября, 2024

На заседании школьного совета 12 ноября 2024 года Совет по образованию городского школьного округа Прово...