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Política nº 4115 Programas Acadêmicos Acelerados (anteriormente conhecidos como Alunos Superdotados e Talentosos)

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O Conselho de Educação do Distrito Escolar da Cidade de Provo estabeleceu estas Declarações de Missão e Crença para orientar o desenvolvimento de programas de instrução para alunos que demonstram alta capacidade e potencial acadêmico

Declaração de missão

O Distrito Escolar da Cidade de Provo tem o compromisso de avaliar as necessidades educacionais de todos os alunos e oferecer a eles um ensino adequado e diferenciado. Os alunos com alta capacidade e potencial acadêmico devem receber instrução envolvente e acelerada para atender às suas necessidades individuais.

Belief Statement

• Todos os alunos, inclusive aqueles que demonstram alta capacidade e potencial acadêmico, têm o direito de se envolver e ser desafiados todos os dias.
• A diferenciação do currículo e da instrução para alunos com alto e baixo desempenho beneficia os alunos individualmente e a empresa (Tomlinson, 1997).
• A aceleração é uma prática altamente eficaz para atender às necessidades dos alunos com alta capacidade e potencial acadêmico (Hattie, 2012). 
• As escolas devem usar várias medidas de avaliação para compreender as necessidades exclusivas dos alunos e oferecer instrução adequada (Renzulli, n.d.).
• A identificação de alunos com alta capacidade e potencial acadêmico não deve depender apenas do vocabulário ou das habilidades de compreensão do inglês e deve levar em consideração as habilidades de alunos culturalmente diversos e de alunos com deficiências (Utah Admin. Rules R277-707). 
• Os serviços para alunos com alta capacidade e potencial acadêmico são efetivamente oferecidos em vários ambientes: Em classes regulares, por meio de instrução e agrupamentos diferenciados; em cursos especializados; e em programas especializados de tempo integral (Borland, 2003).
• Os alunos se beneficiam socialmente do fato de estarem em grupos de idade semelhante e as escolas se beneficiam da organização em estruturas de ensino fundamental, médio e superior.

O Conselho de Educação do Distrito Escolar da Cidade de Provo orienta o Superintendente e o Diretor Executivo de Ensino e Aprendizagem a desenvolver procedimentos para a identificação e instrução de alunos com alta capacidade e potencial acadêmico nos níveis fundamental e médio.

Referências legais e regulamentos

• Utah Admin. Regras R277-707
  • Programa de aprimoramento para alunos acelerados
• Normas e procedimentos da Diretoria 4125
  • Matrículas em programas de instrução do distrito com acesso limitado aos alunos
•  Código de Utah 53G-6-803
  • Direito dos pais a acomodações acadêmicas   
• Borland, J. H. (2003). Rethinking gifted education (Repensando a educação de superdotados) (pp. 113-115). Nova York: Teachers College Press.
• Hattie, J. (2012). Aprendizagem visível para professores: Maximizando o impacto na aprendizagem. Londres: Routledge.
• Renzulli, J. S. (n.d.). UConn Logo University of Connecticut UC Title Fallback. Retrieved February 2, 2017.
• Tomlinson, C. (1997, maio). What it means to teach gifted learners well. The Instructional Leader, 10(3), 1-3, 12.
• Aprovado pelo Conselho de Educação

Aprovado pelo Conselho de Educação

12 de maio de 2015

Revisado: 14 de março de 2017