Em reuniões com diretores, faculdades e líderes distritais nos últimos seis meses, surgiram temas comuns. Uma solicitação das escolas é garantir que o pessoal do escritório distrital esteja nas escolas com frequência e que compreenda o papel que desempenha no apoio às escolas, em vez de dar diretrizes. Uma segunda solicitação é que mais recursos sejam alocados em nível escolar para apoio instrucional e comportamental. A terceira solicitação é que deixemos clara a cadeia de comando e comunicação para que as escolas não recebam mensagens confusas dependendo do departamento ou do diretor. Esperamos que, com isso, possamos romper os silos de nosso distrito e garantir que todos os departamentos compreendam seu papel e as maneiras pelas quais interagem com nossas escolas e as apoiam. Nossa reestruturação do distrito busca abordar essas três questões principais.
Como um distrito escolar menor, precisamos capitalizar nossa capacidade de atender às necessidades de nossas escolas e alunos em tempo hábil e de forma mais eficaz.
A reestruturação de uma organização leva tempo e exigirá de duas a três fases diferentes. Entendemos a necessidade de as escolas saberem quando poderão começar a contratar e quanto FTE está disponível para elas ao planejarem o próximo ano. Asseguramos um cronograma que acreditamos ser razoável e que permitirá que as escolas permaneçam competitivas com os distritos vizinhos enquanto planejamos o ano letivo de 2024-2025.
É importante observar que, à medida que nos reestruturamos, o pagamento e os benefícios de todos os funcionários são mantidos sem prejuízo de seu salário base, e garantiremos uma posição para cada funcionário. Sabemos que a mudança traz angústia e preocupação, e faremos o possível para garantir que tenhamos as pessoas certas nos cargos certos e que criemos uma oportunidade para que cada funcionário seja bem-sucedido.
O novo cargo pode ter responsabilidades e/ou níveis de foco diferentes, mas os cargos estarão alinhados com a licença e/ou o conjunto de habilidades do funcionário. Por exemplo, não mudaríamos um diretor de distrito com licença educacional para um cargo administrativo. Um diretor de distrito com licença educacional permaneceria em uma função de educador, na qual sua licença seria utilizada.
Quando pudemos, oferecemos opções aos indivíduos para que eles pudessem se posicionar onde melhor se identificassem. No entanto, o ponto de orientação de nossa tomada de decisão foi garantir que tivéssemos as pessoas certas, dispostas a adotar uma visão diferente de servir nossas escolas, diretores e professores de forma mais eficaz nos espaços certos.
Fase Um
A primeira fase dessa reestruturação envolve o realinhamento de nosso escritório distrital. A maioria dessas mudanças será concluída até 27 de fevereiro de 2024. Aqui está um diretório das principais mudanças. Use os links abaixo para ir diretamente a seções específicas.
Haverá cinco componentes principais do Gabinete em vez de sete: Superintendente, Administrador de Negócios, Superintendente Adjunto de Apoio Escolar, Superintendente Assistente de Educação Elementar, Superintendente Assistente de Educação Secundária e o Diretor de Relações Públicas e Comunicação.
A Equipe de Liderança Escolar será composta especificamente pelo Superintendente, Superintendente Adjunto e Superintendentes Assistentes do Ensino Fundamental e Médio.
Ensino e Aprendizagem e Serviços ao Aluno eram suas próprias entidades sob o Gabinete. Isso mudou. Agora, o Ensino e Aprendizagem estará sob o Ensino Fundamental ou Médio, e os Serviços ao Aluno estarão sob o Apoio Escolar. Essa é uma tentativa de mitigar os problemas que ocorriam quando cada departamento acreditava que tinha o mesmo poder de decisão ao dar diretrizes aos diretores. Todas as diretrizes para os diretores virão do Superintendente Assistente do Ensino Fundamental ou do Superintendente Assistente do Ensino Médio.
Jarod Sites continuará atuando como Superintendente Assistente de Ensino Fundamental e continuará supervisionando todos os diretores e escolas do ensino fundamental.
A nova Diretora de Ensino e Aprendizagem do Elementary será Judy Rose, e ela se reportará diretamente a Jarod Sites.
O Departamento de Título I/Título III se enquadrará no Ensino Fundamental.
Os cargos de facilitador serão alterados no nível do ensino fundamental para criar consistência de apoio para todas as escolas. As pessoas que atualmente atuam nessa função terão a oportunidade de se candidatar a cargos de diretor assistente, caso tenham licenças administrativas, ou poderão se candidatar a cargos de coaching instrucional. Os requisitos de trabalho do facilitador serão agora absorvidos pelo cargo de treinador instrucional em tempo integral.
Aqueles que atuam como coordenadores do Title I continuarão atuando nessa função, a menos que decidam se candidatar a outros cargos. Esses cargos serão preenchidos conforme necessário, de acordo com nossas diretrizes atuais.
Todas as escolas de ensino fundamental Title I receberão os seguintes apoios:
Principal
Diretor Assistente
Coordenador do Título I
Treinador instrucional em tempo integral
Todas as escolas de ensino fundamental que não sejam do Título I, com mais de 550 alunos, receberão os seguintes apoios:
Principal
Diretor Assistente
Treinador instrucional em tempo integral
Todas as escolas de ensino fundamental que não sejam do Título I, com menos de 550 alunos (Canyon Crest e Rock Canyon), receberão os seguintes apoios:
Principal
Assistente do diretor estagiário
Treinador instrucional em tempo integral
As vagas para diretores assistentes e diretores (no caso de alguns de nossos diretores atuais se candidatarem e receberem cargos no nível de diretor ou diretor assistente) serão abertas em 14 de fevereiro de 2024. As entrevistas para esses cargos serão realizadas nos dias 22 e 23 de fevereiro.
No ensino fundamental, provavelmente precisaremos de um coordenador para oportunidades de aprendizado estendido que supervisionará nossa programação após a escola nas escolas Title I e no Camp Big Springs. Esse cargo será implementado posteriormente, mas, por enquanto, o Camp Big Springs será administrado de acordo com o modelo que foi utilizado no passado.
Darrell Jensen continuará a atuar como Superintendente Assistente de Educação Secundária e continuará a supervisionar todos os diretores e escolas secundárias e esportes.
O novo Diretor Secundário de Ensino e Aprendizagem será Doug Finch, e ele se reportará diretamente a Darrell Jensen.
O Diretor de Pesquisa e Avaliação, Nate Mitchell, ficará sob a responsabilidade da Educação Secundária, mas continuará a dar suporte a todas as escolas. A meta é que ele trabalhe em estreita colaboração com o Secondary Director of Teaching and Learning, especialmente porque estamos tentando simplificar os dados disponíveis para nossos diretores e professores do ensino médio, à medida que trabalhamos para aprimorar a instrução.
O Diretor de Educação Técnica e de Carreira, Clay Bingham, continuará a se reportar a Darrell Jensen, já que a maior parte do trabalho com CTE ocorre em nível secundário.
Um novo cargo, o de Diretor de Programas Especiais, será criado e aberto somente a candidatos internos em 14 de fevereiro de 2024. Esse indivíduo deve ter experiência administrativa significativa e supervisionará a recuperação de créditos, opções pós-secundárias, conselheiros, educação de adultos, educação comunitária, eschool, oportunidades de escola de verão para alunos do ensino médio e Slate Mountain. Precisamos esclarecer aos alunos de 7 a 12 anos e às famílias todas as oportunidades que são oferecidas aos alunos enquanto os preparamos para resultados pós-secundários bem-sucedidos.
Os cargos de Coordenadores do PBIS nas escolas de ensino fundamental e os Diretores de Alunos nas escolas de ensino médio serão eliminados e substituídos por cargos de diretor assistente pleno. Essas pessoas serão incentivadas a se candidatar às vagas de diretor assistente nos níveis de ensino fundamental e médio.
Todas as escolas de ensino médio receberão os seguintes suportes:
Principal
Dois diretores assistentes
Pelo menos um treinador instrucional em tempo integral
Todas as escolas de ensino médio receberão os seguintes suportes:
Principal
Quatro diretores assistentes
Pelo menos um treinador instrucional em tempo integral
As vagas para diretores assistentes e diretores (no caso de alguns de nossos diretores atuais se candidatarem e receberem cargos no nível de diretor ou diretor assistente) serão abertas em 14 de fevereiro de 2024. As entrevistas para esses cargos serão realizadas nos dias 22 e 23 de fevereiro.
Em vez de termos um Superintendente Assistente de Ensino e Aprendizagem com mais quatro diretores, estamos consolidando esse departamento para otimizá-lo de forma mais eficaz em relação às necessidades do ensino fundamental e médio. Teremos uma Diretora de Ensino e Aprendizagem do Ensino Fundamental, Judy Rose, e um Diretor de Ensino e Aprendizagem do Ensino Médio, Doug Finch.
Os Diretores de Ensino e Aprendizagem do Ensino Fundamental e Médio terão um conjunto de quatro especialistas que trabalharão com áreas temáticas específicas ou níveis de série e apoiarão e treinarão treinadores instrucionais em nível escolar. Trabalharemos com os diretores para determinar as áreas de maior necessidade. Essas posições serão abertas em 14 de fevereiro de 2024. Aqueles que já atuaram nessa função no passado precisarão se candidatar e fazer entrevistas para esses cargos. Essas vagas serão abertas somente para candidatos internos (dentro do distrito), mas qualquer pessoa que acredite atender às qualificações pode se inscrever. Essas candidaturas serão então examinadas e as entrevistas serão realizadas. Esse processo levará algum tempo, portanto, é provável que esses indivíduos não estejam no cargo até o final de fevereiro.
Em 14 de fevereiro de 2024, também abriremos 13 posições de coaching instrucional para o ensino fundamental e 5 posições de coaching instrucional para o ensino médio. Esses indivíduos serão designados a uma escola específica para orientar não apenas estagiários e professores estudantes, mas também para apoiar todos os professores da escola. Eles serão supervisionados por seus diretores, mas serão treinados pelos diretores e especialistas de Ensino e Aprendizagem do Ensino Fundamental e Médio. Precisamos garantir que haja consistência em todo o distrito em nossas métricas e nas melhores maneiras de aprimorar nossa instrução. Atualmente, nossos instrutores costumam ser designados para várias escolas ou recebem apenas um ou dois períodos para treinar. Precisamos de um modelo de treinamento em todo o distrito para garantir que, à medida que os professores recebam aprendizado profissional, eles tenham o apoio certo dentro da escola para continuar a orientar e desenvolver seu conjunto de habilidades. O instrutor trabalhará em estreita colaboração com os diretores para determinar as prioridades da escola, e o Teaching and Learning trabalhará com os diretores para garantir que eles estejam fornecendo o que as escolas precisam. Esses cargos substituirão as funções tradicionais de facilitador nas escolas. Os diretores podem optar por usar seu FTE para continuar a ter instrutores adicionais no prédio, mas espera-se que esses indivíduos sejam treinados pelo Ensino e Aprendizagem para que nossos professores não recebam mensagens confusas sobre quais devem ser nossas prioridades instrucionais. Os diretores e as Equipes de Liderança Escolar determinarão as prioridades da escola, e esses instrutores apoiarão o diretor no alinhamento das prioridades instrucionais com as metas do plano de aprimoramento da escola. Esses cargos são apenas para candidatos internos (somente professores do PCSD) e não são reservados exclusivamente para os coaches atuais. Outras pessoas interessadas em coaching terão a oportunidade de se candidatar. Mais uma vez, estamos procurando as pessoas mais qualificadas que possam dar apoio aos nossos professores na escola. Aqueles que não forem escolhidos como instrutores ainda terão garantida uma posição de professor e, novamente, seu salário base não será afetado. Nossa meta é garantir que esses cargos de instrutor provavelmente durem apenas de 2 a 3 anos, pois não queremos que os indivíduos se afastem do trabalho dos nossos professores em sala de aula.
Nate Mitchell, Diretor de Pesquisa e Avaliação, se reportará ao Superintendente Assistente de Educação Secundária, mas continuará a dar suporte a todas as escolas e departamentos.
Não haverá mais um Diretor de Desenvolvimento Profissional. Karen Brock, que atualmente exerce essa função, será transferida para o cargo de diretora de escola primária no ano letivo de 2024-2025. Essa designação será anunciada na reunião da diretoria de 27 de fevereiro de 2024.
Não teremos mais um Diretor de Aprendizagem Inovadora. Em vez disso, criaremos um cargo de especialista em Ensino e Aprendizagem que facilitará e apoiará o excelente trabalho que Suzy Cox iniciou em nosso distrito.
Não teremos mais um Diretor de Currículo separado. Os especialistas e os Diretores de Ensino e Aprendizagem do Ensino Fundamental e Médio supervisionarão a adoção de materiais curriculares.
O Departamento de Título I/Título III passará a se chamar Departamento de Acesso e Oportunidade ou Departamento de Aprimoramento Escolar. O objetivo dessa mudança é que possamos nos concentrar no apoio a alunos de famílias de baixa renda, alunos imigrantes, alunos nativos americanos e outros grupos que geralmente são sub-representados e precisam de níveis específicos de defesa e apoio. Atualmente, Michelle Eldredge atua como diretora do Title I/Title III e continuará a atuar como diretora desse departamento.
Esse departamento será colocado sob a supervisão do Superintendente Assistente de Ensino Fundamental porque grande parte do apoio se enquadra em nossas escolas Title I, mas Michelle e sua equipe continuarão a apoiar nosso sistema K-12. Como ela trabalhará em estreita colaboração com os administradores, é importante que esse departamento esteja sob a liderança da escola para que eles trabalhem em colaboração uns com os outros à medida que fornecemos recursos aos professores para nossos alunos que precisam de apoio adicional.
Como esse departamento agora incluirá alguns serviços que antes estavam sob os Serviços ao Aluno, haverá uma mudança nos supervisores. Trabalharemos com essas pessoas à medida que buscarmos otimizar nossos serviços e suportes em todo o distrito.
Reestruturação do suporte escolar
O Superintendente Adjunto, Jason Cox, supervisionará os departamentos que oferecem apoio escolar. Esses departamentos incluem Serviços ao Aluno, Educação Especial e Recursos Humanos.
Em vez de termos um Superintendente Assistente para os Serviços ao Aluno, com um Diretor e Diretores Assistentes, consolidaremos esse departamento e teremos um Diretor que se reportará diretamente ao Superintendente Adjunto, pois esse é um departamento de apoio escolar. Esse novo Diretor de Serviços ao Aluno será Jason Garrison. Publicaremos uma vaga para o cargo de Diretor Assistente em 14 de fevereiro de 2024.
A Fundação será colocada mais diretamente sob o nosso Departamento de Relações Públicas e Comunicações. Mais informações serão fornecidas sobre essa atribuição, pois provavelmente designaremos um assistente administrativo para apoiar esse trabalho.
O Título VI, que apóia nossos alunos e famílias indígenas americanos, serviços de educação para migrantes e serviços de idiomas para pais e famílias, será transferido para o Departamento de Acesso a Oportunidades ou Melhoria Escolar (anteriormente conhecido como Título I/Título III).
A segurança escolar, os assistentes sociais, os instrutores do PBIS, as enfermeiras escolares e os oficiais de recursos escolares permanecerão na área de Serviços ao Aluno. Nosso número de instrutores do PBIS será reduzido, e esses indivíduos atuarão mais como especialistas em comportamento nas escolas para suporte comportamental de Nível 2, já que nossos instrutores precisam estar envolvidos de forma mais proativa em todas as coisas relacionadas ao Nível 1, inclusive comportamento.
Em vez de ter um Diretor de Educação Especial com dois Diretores Assistentes, esse departamento será consolidado para incluir um Diretor e um Diretor Assistente. Atualmente, o Diretor de Educação Especial se reporta ao Superintendente Adjunto e continuará a fazê-lo porque a Educação Especial é um departamento que oferece suporte às escolas. Suraj Syal continuará como Diretor de Educação Especial.
Atualmente, a Educação Especial tem dois diretores assistentes. Como estamos consolidando um cargo de Diretor Assistente, abriremos o cargo de Diretor Assistente em 14 de fevereiro de 2024. Os atuais Diretores Assistentes podem se candidatar a esse cargo, bem como quaisquer outros candidatos internos do nosso distrito, desde que tenham licença administrativa e experiência relacionada. Se um dos atuais diretores assistentes não for escolhido para esse cargo, serão oferecidos cargos de diretores assistentes para essas pessoas.
Em vez de ter dois diretores de recursos humanos, esse departamento terá um diretor e um diretor assistente. Rebecca Rogers continuará atuando como Diretora de Recursos Humanos e supervisionará nossos funcionários certificados. Boyd McAffee atuará como Diretor Assistente de Recursos Humanos e supervisionará nossos funcionários classificados e o licenciamento de professores. Ambos os indivíduos continuarão a se reportar a Jason Cox, o Superintendente Adjunto.
Os benefícios e seguros continuarão a ser de responsabilidade do departamento de Recursos Humanos.
13 de fevereiro de 2024 /
Caleb Price /
Recursos essenciais da comunidade, Notícias, Recursos essenciais do aluno, Atualizações/anúncios
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