Última modificação: janeiro 5, 2024

Política nº 4115 Programas Acadêmicos Acelerados (anteriormente conhecidos como Alunos Superdotados e Talentosos)

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O Conselho de Educação do Distrito Escolar da Cidade de Provo estabeleceu estas Declarações de Missão e Crença para orientar o desenvolvimento de programas de instrução para alunos que demonstram alta capacidade e potencial acadêmico

DECLARAÇÃO DE MISSÃO

O Distrito Escolar da Cidade de Provo tem o compromisso de avaliar as necessidades educacionais de todos os alunos e oferecer a eles um ensino adequado e diferenciado. Os alunos com alta capacidade e potencial acadêmico devem receber instrução envolvente e acelerada para atender às suas necessidades individuais.

DECLARAÇÃO DE CRENÇA

Todos os alunos, inclusive aqueles que demonstram alta capacidade e potencial acadêmico, têm o direito de se envolver e ser desafiados todos os dias.
A diferenciação do currículo e da instrução para alunos com alto e baixo desempenho beneficia os alunos individualmente e a empresa (Tomlinson, 1997).
A aceleração é uma prática altamente eficaz para atender às necessidades dos alunos com alta capacidade e potencial acadêmico (Hattie, 2012).
As escolas devem usar várias medidas de avaliação para compreender as necessidades exclusivas dos alunos e oferecer instrução adequada (Renzulli, n.d.).
A identificação de alunos com alta capacidade e potencial acadêmico não deve depender apenas do vocabulário ou das habilidades de compreensão do inglês e deve levar em consideração as habilidades de alunos culturalmente diversos e de alunos com deficiências (Utah Admin. Rules R277-707).
Os serviços para alunos com alta capacidade e potencial acadêmico são efetivamente oferecidos em vários ambientes: Em classes regulares, por meio de instrução e agrupamentos diferenciados; em cursos especializados; e em programas especializados de tempo integral (Borland, 2003).
Os alunos se beneficiam socialmente do fato de estarem em grupos de idade semelhante e as escolas se beneficiam da organização em estruturas de ensino fundamental, médio e superior.

O Conselho de Educação do Distrito Escolar da Cidade de Provo orienta o Superintendente e o Diretor Executivo de Ensino e Aprendizagem a desenvolver procedimentos para a identificação e instrução de alunos com alta capacidade e potencial acadêmico nos níveis fundamental e médio.

Referências legais

Utah Admin. Regras R277-707

Programa de aprimoramento para alunos acelerados

Referência cruzada

Normas e procedimentos da Diretoria 4125

Matrículas em programas de instrução do distrito com acesso limitado aos alunos

Código de Utah 53G-6-803

Direito dos pais a acomodações acadêmicas

Referências de pesquisa

Borland, J. H. (2003). Rethinking gifted education (Repensando a educação de superdotados) (pp. 113-115). Nova York: Teachers College Press.

Hattie, J. (2012). Aprendizagem visível para professores: Maximizando o impacto na aprendizagem. Londres: Routledge.

Renzulli, J. S. (s.d.). UConn Logo University of Connecticut UC Title Fallback (Logotipo da UConn, Universidade de Connecticut). Recuperado em 2 de fevereiro de 2017, de http://gifted.uconn.edu/schoolwide-enrichment-model/identifygt/

Tomlinson, C. (1997, maio). What it means to teach gifted learners well. The Instructional Leader, 10(3), 1-3, 12.

Aprovado pelo Conselho de Educação

12 de maio de 2015

Revisado: 14 de março de 2017