선구적인 기술 선구자: 데이비드 바넷 로보틱스 1 체험

프로보 시 교육구의 센테니얼 중학교 교실에서 학생들은 기계적인 암기식 학습이 아닌, 자율적인 노력을 통해 코딩의 메커니즘을 익히고 있습니다. 모든 학생에게 맞춤화된 학습 경험을 제공하는 데 중점을 두는 Barnett의 수업은 기술에 정통한 차세대 선구자를 양성하는 데 높은 기준을 제시합니다.

그의 교실에서 학생들은 초등학생들이 컴퓨팅 사고력과 코딩 기술을 개발할 수 있는 코딩 플랫폼인 스크래치와 유사한 코드를 사용하여 로봇을 만들고 프로그래밍합니다. 학생들은 실제 제품을 만들면서 기본을 배웁니다. 이 과정은 코딩 기초와 로봇 공학에 대한 입문 과정으로, 보다 심층적인 코딩 수업인 와루 응가타이와 함께하는 코딩 1 학기와 통합되어 있습니다. 학생들은 두 강사를 번갈아 가며 한 학기씩 수강하며 로봇 공학 및 코딩에 대한 균형 잡힌 교육을 받을 수 있습니다.

프로젝트는 한입 크기의 단순한 로봇부터 여러 대의 데스크톱을 필요로 하는 거대한 로봇 짐승까지 다양합니다. 팔, 발톱, 벨트가 결합되어 다양한 도전 과제를 해결하고 장애물을 피해 이동합니다.

이 학년을 가르치는 것은 고양이와 씨름하는 것처럼 느껴질 수 있지만, 중학생들이 한마음으로 노력하는 모습을 보는 것은 멋진 일입니다. 바넷이 성취한 것은 작은 기적처럼 보입니다.

학생들은 소그룹으로 작업하며, 소그룹 작업은 기술 수준에 따라 차별화되어 일부 학생은 동료를 가르치는 데 도움을 줄 수 있습니다. 일부 학생 그룹은 주어진 단원의 범위를 넘어 더 강력한 로봇으로 계속 작업하여 학습을 확장하고, 다른 학생 그룹은 코딩의 기초를 마스터하여 교사에게 더 많은 시간을 할애할 수 있습니다.

모든 학생들은 테스트하고, 반복하고, 테스트하고, 반복하고, 때로는 로봇이 목적 없이 돌아다니는 것을 지켜보면서 로봇이 완벽하게 정확하게 동작을 수행할 때까지 작업했습니다. 학생들은 엔지니어, 코더, 플레이 테스터의 역할을 모두 수행하며 모든 학생이 흥미를 느낄 수 있는 수업을 즐겼습니다.

모든 학생들, 아니 모든 학생들이 과제에 몰두하고 있었습니다.

정말 멋진 광경이죠. 가능한 한 프로젝트 중심의 실습 과제를 통해 학생들을 풍요롭게 해주는 바넷과 그와 같은 선생님들이 자랑스럽습니다.

감사합니다.