最終更新日10月 3, 2023

地区ソーシャルワーカーFAQ

なぜ学校にスクールソーシャルワーカーが必要なのか？

生徒とその家族にとって、メンタルヘルスのサポートの必要性はかつてないほど高まっている。スクールソーシャルワーカーは、生徒の心の健康を高め、学業成績を向上させるサービスを提供するために、学校で重要な役割を果たしている。スクールソーシャルワーカーは、生徒とその家族の様々なニーズを評価し、支援することに長けた、訓練を受けた免許を持つ精神衛生の専門家です。プロボ市学区では、各学校に専任のソーシャルワーカーを配置し、より多くの生徒や家族に対応し、予防に重点を置き、有意義な関係を築き、生徒のニーズに迅速に対応できるようにしている。また、家族と直接協力し、セラピーを提供し、グループを促進し、コミュニティ・サービスを調整し、学校スタッフと協力することにより、生徒の全体的な健康と安全を向上させるよう努めている。ソーシャルワーカーの主な目標のひとつは、生徒が安全で幸せを感じられるようにすることである。

スクールソーシャルワーカーはどのようなサービスを提供するのか？

安全性の評価を含む危機管理サービスの提供
サポート体制、身体的・精神的機能、学業成績の障害、仲間内の問題、自殺・殺人念慮、薬物使用、および同様の問題について生徒を評価する。
積極的な介入と行動支援を提供することで、生徒の学校への関与と出席率を高める。
ケースバイケースで生徒に治療サービスを提供する。
家庭訪問の実施と保護者との調整
生徒が教室でより成功するためのサービスを受けられるよう擁護する。
ウェルネス・スペースへのアクセスと管理（利用可能な場合）
地域資源の紹介や他職種との連携を含む（ただし必ずしもこれらに限定されない）ケースマネジメントサービスの提供
教師、学校スタッフ、保護者への研修やワークショップの提供
行動サポートの提供
学際的チームで校長、カウンセラー／心理学者、看護師、教師、その他の地区職員と緊密に協力しながら、生徒を擁護する。
以下のようなグループやクラブを促進する：
- 親切クラブ
- ホープ・スクワッド
- 友情／ソーシャル・スキル
- 感情調節
- 不安
- うつ病
- 悲しみ／喪失
- ボディ・セーフティ
- 健全な人間関係
- 学生の成功

スクールソーシャルワーカーは、児童家庭福祉局（DCFS）職員とどう違うのか？

スクールソーシャルワーカーは、DCFSワーカーとは異なり、児童虐待／ネグレクトの申し立てを調査したり、家庭からの退去を開始したりすることはありません。スクールソーシャルワーカーは、ユタ州の他の成人と同様、ユタ州の法律により、虐待／ネグレクトの懸念をDCFSに報告することが義務付けられています。

ソーシャルワーカーはどのようにサービスを受ける生徒を決定するのか？

スクールソーシャルワーカーは、プロボ学区の全生徒を対象としています。ほとんどのスクールソーシャルワーカーは、保護者、スクールカウンセラー、教師、管理者、時には地域機関から紹介を受けます。スクールソーシャルワーカーはDCFSのワーカーとは異なり、児童虐待／ネグレクトの申し立てを調査したり、家庭からの連れ去りを開始したりはしません。スクールソーシャルワーカーは、ユタ州の他の大人と同様、ユタ州法により虐待／ネグレクトの懸念をDCFSに報告することが義務付けられています。

ソーシャルワーカーはどのような問題を支援するのか？

自殺念慮
登校拒否・分離不安
問題行動（授業妨害など）
メンタルヘルスの問題（不安、うつ、自傷行為など）
家族が基本的なニーズ（住宅、経済的危機、食糧不足、医療／歯科、衣料品など）を満たせるよう支援する。

その他ご不明な点がございましたら、スクールソーシャルワーカーまでお問い合わせください。