最終更新日2月 21, 2024

方針3330：インクルーシブな学習環境

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定義

インクルージョン：生徒が帰属意識、支援、安全性を感じられるようにする実践。
尊重：自分自身を含め、すべての人の良いところを探し、感情、権利、文化、伝統に配慮することで、違いを認める。
差別：ある人や集団を他の人や集団と不当に区別して扱う行為
パブリック・フォーラム：言論、公開討論、集会の権利の自由な行使のために、長年使用されてきた伝統がある、歴史的に関連している、または政府の行為によって専用化された場所。
個人的な視点：創造するスピーチ

政策的根拠

プロボ市学区の子供たちの教育に学区の職員と家庭が協力して取り組む中で、理事会は、"州内の子供たちの教育に対する第一の責任はその親にあり、州と地方自治体の役割は、その責任を果たすために親を支援し、援助することである "と認識している。

ユタ州法53G-10-204-2(d)

プロボ市学区には、経済的、言語的、文化的、政治的、人種的、宗教的多様性があります。学区の職員は、従業員が健全かつ肯定的な方法で違いを管理する方法を実践できるよう努めます。

教育委員会は、教室における優しさと尊重という普遍的な価値を支持し、すべての学習者と教育者にとって安全で包括的な環境が重要であることを強調します。教育委員会は、プロボ市学区の教育者が、安全で、尊重され、包括的で、親切な教室を作ることを信頼します。

パブリック・フォーラムとしての学校

教室を含む学校は、政治的、宗教的、または個人的な見解を表示または配布するための公の場ではなく、職員はそのような資料の掲示または表示のために教室を使用してはならない。教室での発言、表示、行動は、すべての学習者と教育者にとって安全で、尊重され、包括的で、親切な環境という地区の目標に沿ったものでなければなりません。

従業員の期待

プロボ市学区の職員は、以下のことを行います：

すべての生徒のインクルージョンを推進する。つまり、生徒が帰属意識とサポートを感じられるように努力する。
- ユタ州教育委員会規則 277-328
生徒一人ひとりの尊厳、価値、独自性を尊重する。これには、性自認と表現、市民的地位、家族構成、性的指向、宗教、年齢、障害、人種、民族性、社会経済的地位、文化などが含まれるが、これらに限定されない。
生徒の精神的、知的、身体的安全を促進する環境を確立し、維持する。
生徒の健康、安全、幸福を促進し、尊厳と敬意を持って生徒に接することで、プロフェッショナルな教育者と生徒の関係を維持する。
生徒や教育者の性別、人種、宗教、性的指向、性自認、またはその他の保護される階級に属することが、他の性別、人種、宗教、性的指向、性自認、またはその他の保護される階級に比べ、本質的に優れている、または劣っていると示唆することは避ける。
- ユタ州教育委員会規則 277-328
特定の宗教、教派、宗派、不可知論者、無神論者の信条や見解を支持、宣伝、または中傷するために、その地位を利用しないこと。

校長と職員は協力して、これらの期待に関する個々の懸念や疑問に対処する。

学生の期待

プロボ市学区の生徒は、以下に記載されている非差別および学校の安全に関する方針に従うことが求められます。方針3214（差別禁止とセクシャル・ハラスメント）そして 3320（いじめ、ハージング、ハラスメント、報復の禁止）。

社員研修

プロボ市学区は、ユタ州教育者職業基準の州主導による見直しの一環として、これらの期待について職員に毎年研修を行い、ユタ州に対して毎年見直しを行うことを文書で保証しています。

手続き

ポリシー3330 手順1