ミニ補助金受領者シリーズセンテニアル中学校司書コリーン・ハーカーのメーカー・キット・プロジェクト

プロボ市学区の教師と専門家は、私たちの革新者です。彼らは革新者であり、仲間であり、世話人です。プロボ市学区財団は、学校をより良い場所にするための彼らの努力を認め、支援したいと考えています。

財団は毎年、多くの地区のふさわしい教師にミニ補助金を授与している。助成金を受け取るには、教師は学校での革新的なプロジェクトのコンセプトを詳しく説明した2ページの申請書を提出しなければなりません。記入済みの申請書を受け取った後、プロボ学区財団選考委員会がその年度のミニ補助金受領者を決定します。

それは、教育者、指導者、専門家に求められるプロセスではない。しかし、毎年、多くの人が生徒のために特別な努力をしている。

本年度は、ミニ・グラントを受けた地区内の数名の方々にお話を伺い、彼らが感じているニーズ、ミニ・グラントの製品、ミニ・グラントの効果、そして最後に、新任の専門家や悩める専門家へのアドバイスとして、学校での学習を差別化し、拡大する方法についてお聞きします。

センテニアル・ミドルスクールの司書兼メディア・スペシャリストのコリーン・ハーカー氏に、生徒が昼食時に図書館を訪れ、何か生産的なことに夢中になるよう誘うための体験型プロジェクトやアクティビティである「Maker Kits」について話を聞いた。センテニアルの生徒たちがどのように携帯電話を片付け、プロジェクトを作り、新たな絆を築き、読書のための新たな道を敷いているかについては、以下の対談をお読みください。

Q：クラスの問題、あるいは必要と思われるところはどこでしたか？

A: 通常、昼食時間には50～60人の子供たちが図書館にいます。私たちの図書館には、「メーカー・スペース」と呼んでいる部屋があります。数週間おきに体験型のプロジェクトがあり、とても人気があります！ 

私のアシスタントが実際にこの数字をつかんでくれた。生徒たちがキーホルダーを作る2週間があり、125人以上の生徒がキーホルダーを作りに来た。 

(メーカー・スペースのログにある生徒の署名リストをいくつか見てみたが、同じようにぎっしり詰まっていた。かなり印象的だ！)

来週はかぎ針編みをやるんだ。人気がないとは思わないだろうけど、それを言ったら生徒たちから歓声が上がったよ！

(特筆すべきは、かぎ針編みのアクティビティに参加した男子生徒も一握りではなかったということだ)。

質問：これらのメーカー・キットは図書館にどのように役立っていますか？ミニグラントはどのような違いをもたらしましたか？

A: 古いキットや人気のないキットもあります。ミニ助成金は人気のある活動に使いました。そのおかげで選択肢が増えました。テイラースウィフトのブレスレットは非常に人気がありますし、もう少し最新の、あるいは人気のあるアクティビティがあれば、生徒を図書館に引きつけることができます。 

私たちはただ、子供たちを入店させたいだけなんです。ここに来れば、本を見て回って興味のある本を見つける可能性が高くなる。例えば、グラフィック・ノベルが好きな子などです。子供たちは一度入店すると、本を選ぶようになり、その結果、発行部数が伸びているのです。

(コリーンには中学1年生の娘がおり、人気のアクティビティやアクセサリーに詳しい。この写真を見る限り、彼らが活躍しているのは明らかだ)

私たちは、コリーンの尽力と、私たちの学校を豊かにしてくれた多くのミニ助成金受領者に感謝します。ミニ・グラントの受賞者についての続報を次週もお楽しみに！

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