第32話マーシャ・ベアードと学校ソーシャルワーカー

2024年3月22日
ショーナ・スプランガー /

スーパーとスーパー

00:00 / 42:07

プロボ市学区のWhat's Up With the Supポッドキャストの今週のエピソードへようこそ。今週もエキサイティングなエピソードをお届けします。

しかし、そのエピソードを聞く前に、最新情報をお伝えしよう。

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教育委員会では、現在、地区のウェブサイトで、地域社会の皆様のご意見をお伺いするための新しい方針の草案を1つ掲載しています。地区ウェブサイトのメインページから、「方針、書式、文書」ボタンをクリックします。次のページの左上に、オレンジ色の「方針の草案はこちら」ボタンがあります。この新しい方針は、学生委員と学生諮問委員会の方針案です。次回3月25日（月）の政策委員会会議までご意見を受け付け、政策委員会がそのご意見を検討し、4月16日の理事会で最終案を検討します。
5年生の保護者の皆様、キャンプ・ビッグ・スプリングスの参加申し込みが3月29日まで延長されました。まだ定員に余裕があります。もし生徒がキャンプに参加したいが、参加費の支援が必要な場合は、小学校の本部に奨学金申込書がありますので、ご利用ください。
次回の教育委員会は3月29日（金）に終日開催される。一般の方の出席は歓迎しますが、パブリックコメントはありません。毎週金曜日に私からのビデオキャストをご覧ください。この短いビデオの中で、私は重要な情報と地区全体で起こっている仕事についての最新情報を提供します。

皆さん、こんにちは。今週の特別ゲストはマーシャ・ベアードさんです。彼女はティンパノゴス小学校のソーシャルワーカーの一人です。

ウェンディようこそ。

マーシャ：ありがとう。

ウェンディ：ありがとうございます。というのも、私が子供の頃、ソーシャルワーカーという職業について、実に興味深い見方をしていたからです。というのも、私が子供の頃は、ソーシャルワーカーが何をする人たちなのか、実に興味深い見方をしていたからだ。だから、ソーシャルワーカーの一日を垣間見る機会を与えてくれると思います。楽しみですか？

マーシャ：ソーシャルワーカーは何をする人なのか、ソーシャルワークという名前だけで、多くの誤解があるので、実はとてもわくわくしています。

ウェンディ：ええ、その通りです。でも、その話を始める前に、あなた自身のことを少し教えてください。ソーシャルワーカーになる前は何をされていたのですか？ソーシャルワーカーになる前は何をしていましたか？

マーシャ：まあ、私はカリブ海のトリニダードで育ったから、話し始めると訛りが出てくるし、集中する必要もないから、訛りが聞こえるかもしれないわね。ソーシャルワークに惹かれたのは、1994年にリックス・カレッジに進学したとき、社会学部でシカゴに行き、インナーシティの子供たちと一緒に働いたんだ。恵まれない子供たちと恋に落ちたんだ。私は貧しい環境で育ったと思っていた。でも、子供たちが抱えている苦労を目の当たりにして、彼らのために何かしたいと思ったんだ。それが私のソーシャルワークの始まりで、子供たち、特にティーンエイジャーや子供たちと働きたいと思ったんだ。

ウェンディ：では、ソーシャルワーカーになる方法について少し教えてください。どのようなプロセスですか？

マーシャ：かなりのプロセスだよ。学校に行くのは当然です。ソーシャルワークの学士号を取得できます。どのソーシャルワーク・プログラムでも、4年間学校に通います。しかし、プロボやユタ州のスクールソーシャルワーカーになるには、修士号を取得しなければなりません。4時間の臨床試験を受けなければなりません。そのテストの後、免許を取得するために4,000時間の臨床試験を受けなければなりません。臨床ソーシャルワーカーの資格を持つ人の監督を受けなければなりません。そして、そのソーシャルワーカーがあなたの臨床時間にサインをし、すべての書類をドッペルに提出し、ようやく免許が取得できるのです。

ウェンディ：でもそのためには修士号が必要なの。だから、ソーシャルワーカーとして学校で働くには、さらにステップが必要なの。

マーシャ：はい。

ウェンディ：それはすごい。ソーシャルワーカーが一般的にどんな仕事をするのか少し教えてください。

マーシャソーシャルワーカーは本当にいろいろなことをしますから、まずは最近のことから始めようと思います。例えば、少し、いや、少しではないですが、昨日したことを簡単にお話しします。

ウェンディ完璧よ。

マーシャ：では、昨日の私の一日の例を挙げましょう。昨日、学校に行く前にミーティングがあったの。MERTの訓練を受けました。その後、ベルが鳴る直前に外に出て、生徒が校舎に入ってくるのを出迎えました。昨日は2人の新入生が登校してきました。それで、彼らがクラスに着くのを手伝いました。生徒が落ち着いたところで、前の週に苦戦していた生徒が何人かいたので、その生徒たちの様子を確認した。

携帯電話を取り出してGoogle翻訳をし、英語で問題を表示させた。彼女は、何マーシャ先生？そんなことができるなんて知らなかったわ。

それは僕にとってとてもクールなことだった。それから、別のクラスで数学をやっていた生徒が、ある瞬間シャットダウンしてしまって、本当に、本当に苦しんでいて、自分自身に否定的なことをたくさん言っていたんだ。そこで私は、その生徒を指導することができた。その生徒はまだとても動揺していました。数学をやっていて、数学が嫌いだった。だから、授業中もその生徒にとっては苦しかったのですが、私はその生徒を落ち着かせ、たとえまだ苦戦していたとしても、少なくとも数学の授業はやり遂げることができました。昼休みに、以前ある先生から、安全面で不安のある生徒をチェックする必要があると紹介されたことがあった。

それで、その生徒と面会することができた。昼食のために外に出るベルが鳴る直前、生徒がコートを必要としているというお母さんがフロント・オフィスで待っていた。コートを必要としている生徒のことを話しているうちに、私は、うーん、このお母さんは学校のパントリーのことを知っているのだろうか、と気づいた。そこで、私は彼女を学校のパントリーに連れて行き、どのようなものかを見せた。それが終わるまでに、彼女は3箱の食料を手に入れた。また、彼女は学校にあるいくつかのリソースを知らなかったので、私たちのソーシャルメディアのページにアクセスするように勧めました。彼女は、月に一度フードバンクが来ることは知っていましたが、それだけでした。

昼休みに、別のクラスのベルが鳴っても教室に現れない生徒がいた。そこで私は、ああ、彼女を探しに行こう、と言った。というのも、その前日、私はその生徒とそのきょうだいを、ある人たちから寄付された衣類でいっぱいのゴミ袋数個分連れて行ったからだ。

だから私は、彼女がその服を着ているかどうか見るのが楽しみだった。そして彼女は私に会うのをとても楽しみにしてくれて、着ている服を全部見せてくれて、自分がどれだけかわいく見えるか、自分の服が大好きかを話してくれた。私のためにモデルになってくれたんだ。普通なら、この生徒がビルに戻るのは本当に大変なんだけど、私は彼女とこのような関係を築き、すでにその服を彼女に着せていたし、彼女はそれが私からのものだと知っていたからね。

彼女は私に見せてくれるのをとても楽しみにしていて、教室に着くまでずっと話したり笑ったりしていた。だから、昨日の昼食後のひとときは僕にとって最高の瞬間だった。

ウェンディ：これって、お昼前に全部やったようなものだよね。

マーシャ：これは前ですね。全部ランチの前です。

ウェンディ：すごいわね。

マーシャ：ええと、ちょうどお昼ご飯を食べた直後だったかな。先生が私に話があるってメールしてきたの。それで私はランチを中断して、先生に話をしに駆け寄ったんだけど、ちょうど休み時間やランチに出かける直前の先生を捕まえて、先生が私に、泣いている兄弟が2人いるって教えてくれたの。

それで、私はその子たちと30分間、彼らが経験したことについて話をしたんだ。それから......。一日の終わりには、さらに多くの生徒や保護者に外で挨拶し、一日の終わりには、さらに何人かの先生と面会して、彼らがどんな心配事を持っているかを確認した。さて、話を戻そう。ベルが鳴る直前、朝から2人の転校生が来たんだ。

ティンパノゴスでは、学年ごとに出てくるドアが違うから、私が違うドアまで案内するとお母さんに伝えてあった。それで、外で保護者に挨拶をしているときに、「そうだ、転校生だ。それで、建物の反対側に走って行って、その生徒を兄弟のところに連れて行ったんだ。

その兄弟は放課後すぐに先生とテストを受けなければならなかった。だから私は学校に入り直し、そのテストを終わらせるために先生と会うために彼らを校舎に戻した。まだ終わっていない。ソーシャルワークでは、文書に残さなければ、文書に残さなければ、それはなかったことになってしまうからだ。

だから書類仕事をしなければならないし、そう、丸一日かかるんだ。一日がかりだ。たった1日ですよ。生徒が校舎を出てから、書類作成やメールの返信、電話のフォローアップなどをするわけです。

ウェンディ：とても充実した一日ですね。

マーシャ：その通りです。また、日中にサポートが必要だと思われる先生をチェックし、様子を見に行くこともあります。廊下を歩いていると、「やあ」と声をかけられることもあります、

ウェンディ：ホールを歩いていて、誰かがあなたをトラックから引き離し、教室に引き込んで助けを求めない日はないでしょうね。

スクールソーシャルワーカーと、個人開業や児童家庭サービス課などで働くソーシャルワーカーとの違いについて、少し教えてください。

マーシャ：私たちがやっていることと、個人でやっていること、ワサッチメンタルヘルスやDCFSのようなソーシャルワーカーとの違いは、彼らの仕事が非常に特殊だということです。

彼らはただそれをするだけです。たいていの個人診療所は臨床をするだけです。セラピーをするだけです。スクールソーシャルワーカーは、家庭訪問をします。家族のために洋服やリソースを提供する。授業のプレゼンテーションもする。ウェルネス・ルームを手伝ったりもする。危機管理も行っていますし、移動危機管理ユニットとも連携しています。

DCFSの紹介も行っている。ホープ・スクワッドやカインドネス・クラブも行っている。エンパワーメント・グループ、ソーシャルスキル・グループ、グリーフ・グループ、フレンドシップ・グループ、感情調整グループ。SROとも連携しています。512基金とも連携しています。他のソーシャルワーカーがやっていることはすべてやっています。

臨床的なことに加えて、セラピーも行います。生徒の行動をコントロールしたりする手助けをするのであれば、保護者の署名入りの許可書は必要ありませんが、実際に生徒と一緒にセラピーを行う場合は、保護者を同伴し、保護者が要求することになります。

ウェンディ：それについて少し話してください。うちの子をソーシャルワーカーに相談させないで、という親が過去にいました。私は、何？なぜそんなことを？ソーシャルワーカーは、この学校で一番頼りになる存在です。ソーシャルワーカーには素晴らしいスキルがあります。それについて少し話してください。

マーシャ：ええ、そう言っていただけてうれしいです。まず第一に、苦悩している生徒がいて、感情のコントロールがうまくいかないとき、私たちはその生徒と面談します。その生徒と面談します。次の段階として、私たちが生徒と面談したことを保護者に連絡し、保護者に、今後も生徒と面談を続け、カウンセリングやセラピーなど、どのようなものであれ、追加のサポートを提供してほしいか尋ねます。

保護者がそれに同意すれば、許可書を出して、私が生徒と定期的に面談できるように、この許可書にサインしてほしいと保護者に伝えます。それにサインしてもらいます。親御さんが忙しい場合もありますから。

その生徒は明日もまた感情を抑えられず、暴発します。保護者の許可証がないのですが、保護者と話し、口頭で許可を得ています。私たちはその生徒と面談し、保護者に、もう一度面談しました。ですから、保護者と定期的に面談するようになったら、許可書をもらう必要があります。

昨年ティンパノゴス校で、ある保護者が事務室に入ってきたことがありました。私が自己紹介をして、私がスクールソーシャルワーカーだと言った途端、保護者の壁が立ちはだかり、トゲが生え、爪が飛び出して、私に会っただけでパニック発作を起こしたのです。というのも、その生徒は転校してきたばかりで、私たちの学校に来るのをためらっていたからです。

それで、私はその生徒とコミュニケーションをとり、心を通わせたんです。それで生徒が家に帰って、お母さんに言ったんだと思う。私、彼女のことが大好きなの。すごくいい人なんだ。何週間もそうしているうちに、彼女は、もっと頻繁にあなたと会いたくなってきたんです。

だから、外で一緒に遊んだり、教室で話したりするだけでなく、実際に会うためには、君のお母さんから許可書をもらわなければならないと言ったんだ。

あるお母さんが来て、私がソーシャルワーカーだと知ったんです。彼女はソーシャルワーカーに嫌な思いをさせられたので、パニックになった。彼女はソーシャルワーカーとあまり良い関係を築けなかったからです。最初は本当に怖がっていたのですが、私は彼女の神経を鎮めて、そのような経験をされたことは本当にお気の毒だと言うことができました。娘さんが言ってくれたことで、ソーシャルワーカーの違った一面を知ることができてよかった。そして今、娘さんは私に会ったことで、「外であなたを見たことがある。

あなたがソーシャルワーカーだとは知らなかった。だから彼女にとっては、トラウマが一気に噴き出してきたんだと思う。その後、彼女は冷静になり、最終的に許可証にサインをしました。そして、ぜひあなたに会ってほしいと言いました。ソーシャルワークの違う側面を知ることができて、本当によかった。

ウェンディ：素晴らしい例ですね。そして、生徒が学校で成功できるようにするために、保護者とどのように協力するかについて話してくれたことにとても感謝しています。私たちがどれだけ保護者を巻き込み、保護者がこのプロセスの一部であることを確認しているか、多くの場合、人々は認識していません。

マーシャ：それは本当に重要ですね。そうですね。私たちもソーシャルワーカーとして、生徒と一緒に仕事をするときには、家族と一緒に仕事をしなければならないことに気づきました。

ウェンディ：その通りです。その子が成功できるように、その子の生活のあらゆる面に働きかける必要がある。すごいことだわ。個人で開業するのではなく、スクールソーシャルワークをやりたいと思ったのはなぜですか？何がそうさせたのですか？

マーシャ：そうそう、私はここプロボの州立病院でインターンをして、インディペンデンス高校でもインターンをした。当時はグレッグ・ハドナルが生徒サービスの責任者だったんだけど、彼は私に声をかけてくれて、私がインターンをしている間、私のクラスに来てくれたの。そして、私が子どもたちとやっていることや、子どもたちとの関係に感銘を受けたんだと思う。そして、プロボ学区のギャング防止スペシャリストにならないかと誘ってきた。私は、え？プロボにギャングがいるの？ユタにギャングがいるなんて知らなかった。それで、彼は私をソーシャルワーカーとして雇ってくれた。

だから、インターンシップを終えて、学校で子供たちと一緒に働いた後、私は本当にそのことに惹かれ、生徒たちに大きな影響を与えられると感じたんだ。

ウェンディティンパノゴス校の他にはどんな学校で働いたことがありますか、またプロボ市学区での経歴を少し教えてください。

マーシャ：10年間ギャング防止を担当し、すべての中学校で働きました。プロボ高校、ティンプビュー、インディペンデンス、センテニアル、ディクソン、それからティンパノゴス、フランクリン、確かファラーでも働きました。当時はファラー中学校でした。中等教育学校の生徒の兄弟姉妹が小学校にいたので、小学校ではいくつかの問題がありました。

それから8年間休職し、子供ができてからは、不登校の学校とPRA、薬物・アルコール防止クラスを担当しました。そしてこの4年間は、各学校にソーシャルワーカーが必要だということで、ティンパノゴスで働くことになりました。

そのためには、私を失いたくなかったんだと思う。だから、小学校に移ってくれないかと言われて、本当に泣いたんだ。2日間くらい泣いたよ。だって、小さな子供たちって、毎日泣かされるんだもの。だって、とても優しいのに、悪いことが起こったり、どうしようもないことが起こったりするんだから。

そして、そのことにとても感動したんだ。私は中等部の生徒たちを愛してきた。そして今、小学生になった私は、あらあら、中学生の子供たちも大好きだけど、小学生の子供たちも大好きよ。

ウェンディすごいわね。プロボ市学区は、ソーシャルワーカーを本当に優先している唯一の学区のひとつです。すべての学校にソーシャルワーカーを配置しています。そのモデルを踏襲している学区は他にもいくつかありますが、それがどのような影響を及ぼしているのかを教えてくれるところはほとんどありません。それは、あなたが学校で行っている素晴らしい仕事を物語っています。組織構造として、生徒にとってどのような違いがあるのか、地区全体で優先的に取り組んでいることについて話してください。

マーシャ：そのような質問をしていただけてうれしいです。この地区で働いている限り、5人だったころのことを思い出しました。そのずっと前は、いくつかの学校に分かれていて、私はすべての管理職、すべてのカウンセラー、全員ではありませんが、ほとんどの教師と働いてきました。そして、私は学校を知っていると思っていた。つまり、私はこの地区を知っていると思っていたのだ。

ティンパノゴス校では、教師陣、管理職、校舎内のすべてのスタッフ、すべての人、すべての生徒とつながりや人間関係があります。つながりがなかった。私は自分の仕事をしていたし、必要なときには助けていた。でも、学校にいれば、私はいつでも利用できるし、人間関係は大きな違いを生む。私がソーシャルワーカーであることを知らない生徒もいます。私がソーシャルワーカーであることを知らない生徒もいます。生徒たちは、私が先生で、ダンスパーティーのおばさんだと思っています。

だから、苦しんでいる人たちが私を訪ねてきて、私がどういう人間で、何をやっているのかを理解すると、とても話しやすくなるんだ。スタッフと同じようにね。つまり、みんな大変なことを経験しているんだ。私はすべての教師の名前を知っている。教室の近くにも行くし。彼らの教室にも顔を出す。ティンパノゴスの夢なんだ。

私たちはとてもつながりが強く、お互いに助け合っています。サイコロジストであろうと、特別支援部であろうと、フロントオフィスであろうと、給食のおばさんであろうと、みんなが助け合い、支え合っている。それはとても素晴らしい環境だと思います。

ほとんどの学校がソーシャルワーカーと同じような感じだと思う。人脈ができる。すべての教師が私の携帯番号を知っています。各学校にソーシャルワーカーがいるのは本当に素晴らしいことです。それに、私たちみんながどれだけ忙しいか、自分でも不思議なくらいです。

というのも、いろいろな学校を転々としていたときのことを思い出したからだ。私は6つの学校を持っていた。1つの学校ほど忙しくなかったのに。

ウェンディそうね。私が見てきた中で、家族とのつながりを築くこと、そして、彼らが学校以外のリソースが必要な場合、どのようにつなげるかが重要だと思います。そして、そのニーズが何なのかを知ることです。複数の学校にまたがって仕事をする場合、そのようなことはほとんど不可能です。

マーシャ：そうそう。私は朝、外に出るのが大好きなの。

ウェンディ：知ってるわ。毎朝、あなたに会うの。すごいわ。

マーシャ：午後に外にいるのが好きなんです。親御さんたちには、私が近寄りやすい存在であることを知ってほしい。いつでも挨拶に来てほしい。私は社交的なんです。いつも人に挨拶している。それが僕なんだ。でも、私は人が大好きだし、人にはつらいこともある。でも、僕は人が大好きなんだ。助けを求める。人はプライドが高い。食べるものがないとか、子供の靴に穴が開いていて靴を買う余裕がないとか、そういうことを言いたがらない。私の子供が靴を買うのを手伝ってくれませんか？

だから、私はこうした家族に共感し、ただ共感するだけでなく、彼らが私たちに助けを求めに来たり、サポートを求めに来たりすることを恥ずかしいと感じないような方法で手を差し伸べるのが好きなんだ。何が必要ですか？もしそれがなければ、私が探します。何が必要ですか？

ウェンディ：そのとおり。あなたは生徒と信頼関係を築き、生徒はあなたに助けを求めることができると知っています。学校にカウンセラーがいるのに、なぜソーシャルワーカーも必要なのですか？学校心理士がいるのに、どうしてソーシャルワーカーも必要なのですか？私は常に、これらの役割は非常に補完的なものでありながら、非常に重要で異なるものだと考えてきました。私たちは予算の優先順位を決めていますよね。私たちは、なぜ私たちの地区でこれらの特定のことを優先するのか、その理由を理解してほしいのです。それについて少し話していただけますか？

マーシャ私たちの地区は、先週ソーシャルワークの会議に行ったばかりという意味で、とてもユニークなんです。なるほど。その地区でソーシャルワーカーが果たしている役割の違いを聞くのは興味深かったです。中にはサポートがゼロの人もいました。サポートがゼロのところもあれば、多少はあるところもありました。

中には、私たちプロボのように素晴らしいサポートをしてくれるところもありました。ユタ州でも、ソーシャルワーカーは学校でさまざまな役割を担っています。私の学校では、ブラッド・クロケットと親しく仕事をしていますが、彼のテストや、特別支援教育との調整など、彼の仕事は私の仕事とはまったく違います。

私が学会に行ったとき、ソーシャルワーカーの何人かは心理学者のようなことをしていました。それはソーシャルワークの役割の一部ではありません。高校や中学校では、カウンセラーとソーシャルワーカーの役割はまったく異なります。

特にプロボ高校では、カウンセラーの何人かと親しく仕事をしてきた。特に卒業間近は、カウンセラーにとっていつも楽しい時期ですから。

ウェンディ：ええ。

マーシャ：子供たちを卒業させるためにサマースクールに来させたり、ドアをノックしたり。彼らの仕事ぶりを垣間見たが、彼らの役割は、子供たちを卒業させるためにしなければならないこと、彼らのスケジュールに合わせることなど、私たちの役割とはまったく異なっている。高校では、カウンセラーは生徒との関係を築くのがとても上手で、彼らのケースロードも膨大です。

ソーシャルワーカーは、子供たちとの濃密な会話や濃密なフォローアップ、継続的なサービスのために、子供たちをソーシャルワーカーに紹介するのが上手だと思います。このように、プロボ学区で私たちが担っている役割は非常に異なっています。

ウェンディ：うまくいっている理由のひとつは、みんなが自分の役割を理解し、生徒のために協力し合っているからだと思う。

マーシャ：ええ。例えば、私の学校では、学校心理士やクロケット先生と一緒に、私がその場にいなくて会議中だったり、メールを受け取ったりしたら、「クロケット先生、こんなことで悩んでいる子がいるんです。私の代わりにフォローアップしてもらえませんか？と言うと、クロケットさんはもちろんそうします。もし彼が不在だったら、私にメールをくれる。特別支援学級の子どもたちが何か手助けを必要としていれば、私がフォローする。そうして、私たちは手を取り合って仕事をしています。特別支援学級の子どもたちの何人かは、心理学者や特別支援学部とも連携しています。

ウェンディ：それは素晴らしい。私たちの学校には生徒成功チームがあることを知らない人もいるかもしれませんが、そこでは特に苦労している生徒について話し合い、その生徒が成功するための方法を見つけ出そうとしています。そのプロセスで、生徒の成功を助けるのがあなたの役割だと思いますか？

マーシャ：私たちの生徒成功チームがどのように運営されているのか、とても気に入っています。というのも、ミーティングの第一部では、感情面や行動面、その他のことで悩んでいる子供たちについて話し合います。そして第2部では、教師がより学業的な問題について話し合います。これは素晴らしい方法です。最初のパートでの私の役割は、ただ座って話を聞き、情緒的な問題や必要なリソース、支援活動があればそれを提供することです。クラウディアという素晴らしい家族支援者がいて、いろいろと助けてくれる。一緒に家庭訪問をたくさんしています。彼女は家族のために多くのリソースを提供してくれる。そしてチームとして、この生徒には何が一番必要なのかを話し合います。それから、みんなで課題を出すんです。行動に関することがあれば、行動スペシャリストが担当します。私は家族のアセスメントをしなければなりません。504コーディネーターがいて、何か対応が必要な場合は、その役割を引き受けます。ELLの生徒に何か必要なことがあれば、ケイト・ペースもそこにいます。ティンパノゴスのSSTミーティングには、素晴らしいシステムがあります。機会があれば、ぜひ見学に来てください。

ウェンディ：生徒を助けるために皆さんがどのように協力し合っているのか、見学するには素晴らしい場所のようですね。

マーシャミーティングの後半の例です。たとえば2週間前、ある先生が来て、幼稚園の生徒が文字にとても苦しんでいて、数文字しか知らないんです。それでクラウディアと私はボランティアで家庭訪問に行ったんだけど、クラウディアは素晴らしかった。彼女はその子が幼稚園で必要なもの、必要なところを全部プリントアウトしてくれた。そのプリントを親御さんに渡して、あなたのお子さんに必要なものはこれです。この情報を教えてあげてくれませんか？そして、これらのことが必要であることを理解してもらうために、お母さんに膨大な資料をお渡ししました。このミーティングでも、私たちは知識のプールを持っています。そして、生徒について話し合ううちに、誰もが「ああ、これなら私にもできる。あの役割は私がやる。あれをやろう。私はそれを引き受ける。そして、誰もお互いのつま先を踏まない。私たちは、自分たちの仕事が本当に得意なんです。

ウェンディ：あなたが進んでステップアップし、仕事を分担することが本当に重要だと思うわ。いつも同じ人が全部やっていると、あっという間に圧倒されてしまうから。

マーシャ：ええ、ええ。

ウェンディ例えば、ティンパノゴス校やプロボ市学区全体で、私たちの家族が直面している困難について、人々が知ったら驚くようなことはありますか？

マーシャ：ホテル住まいや二人暮らし、車上生活など、ホームレスの家族がどれほど多いか知ったら、みんな驚くと思う。食べ物がない家庭がどれほど多いことか。失業している家族がどれだけいるか、生活費を稼ぐために2つも3つも仕事を掛け持ちしている家族がどれだけいるか、スペイン語を話せない子供がどれだけいるか。ティンパノゴスには、スペイン語しか話せない子供たちがたくさんいます。また、スペイン語しか話せず、英語をまったく知らない家族もたくさんいる。働きたくても働けない家族がいることを知ったら、きっと驚くだろう。移民家族がどれだけ多いか、この国に来たばかりの家族がどれだけ多いか。子供たちは食べるものもなく、2着か3着の服を着ている。子供たちが持ってきたものしか持っていなかったので、下着が欲しいとフロントオフィスにやってきた家族もいました。よし、クラウディア、仕事にかかろう。年明けのある時点で、私たちはとても圧倒されていました。11月くらいには、少なくとも35から40の新しい家族がこの国にやってきたと思います。その後、さらに増えていったと思います。だから、3日おきにクラウディアに電話していたんだ。この子、この子、この子、この子の服を買ってきてほしいんだ。資源はあるんだ。手を伸ばせば届く。そして、そこにある。でも、家族が何を必要としているのかわからなければ、彼らを助けることはできない。

ウェンディ：その通り。

マーシャ：でも、何も持たずにやってきて、子供たちが勉強して、そのレベルに達することを期待している家庭がどれだけあるか知ったら、みんな驚くと思うわ。

ウェンディまあ、基本的なマズローの階層を満たす必要があるわね。そう、ヒエラルキー。その基本的な欲求に応えなければならない。食べ物はある？衣服はあるか？シェルターはあるか？そこから始めなければならない。だから、私にとっても驚くべきことなんだ。このことについてローリンズ校長と話していたのですが、彼女も同じように、外国から来た新入生や、学校に通ったことのない子供たちがたくさんいることについて話していました。学校とはこういうものだ、と私たちが当たり前のように思っていることの多くが、ゼロからのスタートなのです。

マーシャ：ええ。そうね。

ウェンディ：そうですね、ソーシャルワーカーはソーシャルワーク以外にもいろいろなことをしていますし、あなたはとても豊かで素晴らしい経験をしています。あなたはオリンピックにも出場していますし、マーシャさんがどんな人なのか、またソーシャルワークのほかに好きなことは何ですか？

マーシャ：まあ、私は、マーシャさんがみんなと同じように普通の人だということを知ってもらいたいんだ。彼女には隠れた才能があるかもしれない。まあ、私の名前をググれば、インターネット上に出てくるから、そんなに隠されたものではないんだけど。そう、私は2度のオリンピック選手なの。幸運なことに、オリンピックに出場したとき、私はプロボ学区で働いていたので、オリンピック選手がプロボ学区の代表として出場することは、学区にとって大きなことでした。

2000年のシドニー・オリンピックと2004年のアテネ・オリンピックに行ったんだ。今、オリンピック選手を見ていると、彼らはまるで超人のようだ。僕は自分を超人だとは思っていない。

ウェンディああ、あなたは間違いなく超人だわ。

マーシャ：うーん、でもかぎ針編みが好きなんだ。ジャムを作るのも大好き。今も競技を続けているわ。実は今日、シカゴで開催されるインドア・ナショナル大会に出るんだ。自分の年齢を言うのは恥ずかしくないよ。誕生日も載っている。私のすべてがそこにある。だから、人とつながるのが大好きなんだ。友人関係が大好きで、人生のあらゆる局面で友人関係を築いている。子供たちも大好き。2人はフットボール、1人はバスケットボールに夢中。バンド。3人とも陸上をやっています。夫はBYUで働いています。彼はミュージシャンでもあります。写真家でもあります。素晴らしい近所に住んでいる。周りには最高のサポートがあるし、私はただ、一緒にいて楽しい人間なの。

ウェンディ：ええ。それは間違いないわね、

マーシャ：でも、私は親しみやすい。私は親しみやすい。でも、私たちはみんな人間で、苦難を一緒に乗り越えていく、そして願わくば、私がしていること、私がどのように奉仕し、お返ししているのかを、私がお返ししている人たちが覚えていてくれることを願っている。そうすることで、自分も誰かの役に立てるかもしれない、そうすれば自分の悩みも解消されるかもしれない。

ウェンディ：それがいつか自分に返ってくる。それを考えるにはいい方法ね。今日は調子がいいけど、明日は悪いかもしれない。人生という厄介なものを乗り切るためには、お互いに助け合うことが必要なんだ。

マーシャ：今年度、3年生のあるクラスで起きたことをお話ししましょう。私は本当につらい一日を過ごしていたの。何か仕事でまったくうまくいかず、間違った決断をしてしまったようで、自分でもひどいと思ったわ。泣きそうだった。つらい一日だった。先生が廊下を歩いてきて、大丈夫かと聞いてきた。と聞かれたから、「ただ、ちょっと、今日は苦しくて......」と答えたんだ。その日のうちに、先生はクラス全員に感謝の手紙を書かせたんだ。私はインターンと一緒に教室に呼ばれた。クラスのみんなは私を教室に呼んで、みんな私にどれだけ感謝しているかを伝えたがった。クラスの前で号泣してしまったんだ。クラスのみんなにとっても、いい教訓になったよ。学校で大変なことがあったときのことを覚えてる？大変なんだよ。僕も今、そういう時期なんだ。でも、誰がそれを良くしてくれたと思う？だから、この瞬間に思い出してほしいんだ。誰かがつらい日を過ごしているとき、その人が自分に意地悪をするからといって、その人に意地悪をしないでほしい。人々がつらい日を過ごしているとき、親切にすることを理解してほしい。だから、彼らにとっても私にとっても、とてもいい勉強になったわ。そして、あの子たちが私を尊敬してくれていて、辛い時に私を支えてくれていることを知った。だから、とても勉強になったよ。そして、私は今でもそのクラスが大好きだ。大好きなクラスはたくさんある。全部。どのクラスに行っても。でも、あの子たちが見たのは、自分たちが与えた影響の大きさだった。自分たちの行動が、他の人たちにも良い結果をもたらすということは、とても信じられないことだ。私も人間で、つらい日もあるし、泣くこともある。

ウェンディ：大人はすべてを把握しているわけではないということを、子供たちに伝えることは大切なことだと思う。私たちだって、彼らと同じように苦労しているし、それを乗り越えるためにはお互いに助け合わなければならない。というわけで、今日はあなたと話せて嬉しかったです。ポッドキャストへのご出演、ありがとうございました。このエピソードを締めくくるにあたって、他に話したいことはありますか？

マーシャ：楽しかったです。これを聞いて、ソーシャルワーカーに対する見方が変わってくれたらいいなと思います。あるソーシャルワーカーが私に話してくれたのですが、彼らは、毎日がまったく違うのだと言っていました。私たちはドアを開けたら何が起こるかわからない。私たちは体を曲げ、体を伸ばし、マルチタスクをこなし、手を伸ばし、応援し、遊び、笑い、互いに支え合う。

私たちの家族、生徒、教師、スタッフのために、さまざまな形で擁護する手助けをする。それが私たちの仕事です。そして、私たちは毎日、来る日も来る日もそれを行います。そしてベストを尽くすのです。

ウェンディ：最後に素晴らしい言葉をありがとう。この番組に出演してくれてありがとう。あなたと話せてよかったです。ソーシャルワーカーが地域社会、特に学校で果たす重要な役割を、家族や地域社会が理解し始めることを願っています。あなた方の仕事のおかげで、子供たちは勉強だけでなく、人生においても成功することができるのです。ですから、あなた方の仕事すべてに感謝します。

マーシャ：お招きいただきありがとうございます。

ウェンディ：皆さん、今週の「What's Up with the Sup」のエピソードにお付き合いいただきありがとうございます。いつものように、すべてのエピソードは地区のウェブサイト、YouTube、そして皆さんがポッドキャストを入手する場所に掲載されます。ポッドキャストで話してほしいトピックや質問がありましたら、podcast@provo.edu。

来週は、いつものように『What's Up with the Sup』の新エピソードをお届けします。