Série de mini-subventions : Jake Gilmore, professeur d'art au collège de Dixon, imprimante 3D et sculpture numérique

13 février 2024 /
Spencer Tuinei /
Dixon Middle, Fondation, Actualités, Les écoles, Écoles secondaires

Les enseignants et les spécialistes du Provo City School District sont nos innovateurs. Ils sont à la fois innovateurs, accompagnateurs et gardiens. La Fondation du district scolaire de Provo City souhaite reconnaître et soutenir leurs efforts pour faire de nos écoles un meilleur endroit.

La Fondation attribue chaque année des mini-subventions à des enseignants de district méritants. Pour recevoir une subvention, les enseignants doivent soumettre une demande de deux pages détaillant leur concept de projet innovant pour leur classe ou leur école. Après avoir reçu le dossier complet, le comité de sélection de la Fondation du district scolaire de Provo choisit les bénéficiaires de la mini-subvention pour l'année.

C'est un processus qui n'est pas exigé des enseignants, mais chaque année, beaucoup d'entre eux font un effort supplémentaire pour leurs élèves.

Cette année, nous nous adressons à quelques enseignants qui ont reçu des mini-subventions afin de les interroger sur les besoins perçus dans leur classe, sur le produit de leur mini-subvention, sur l'impact de leur mini-subvention sur la classe et, enfin, sur les conseils à donner aux nouveaux enseignants et aux enseignants en difficulté sur la manière de différencier et d'étendre l'apprentissage dans leur classe.

Cette semaine, nous nous sommes entretenus avec Jake Gilmore, professeur d'art à la Dixon Middle School, au sujet de sa nouvelle imprimante 3D. Les élèves ont travaillé tout au long de l'année sur la sculpture, y compris sur la sculpture numérique, un élément essentiel dans le domaine des arts. Bien que les élèves se soient concentrés sur une approche par projet pour réaliser une conception en 3D, le projet avait besoin de plus de finalité et de tangibilité. C'est là que sa demande de mini-subvention entre en jeu ; avec la nouvelle imprimante, les élèves peuvent voir les dessins qu'ils ont imaginés prendre forme en temps réel. Lisez notre conversation ci-dessous pour en savoir plus sur l'effet de sa mini-subvention et sur les conseils à donner à d'autres nouveaux enseignants désireux d'étendre ou de différencier l'apprentissage dans leur classe.

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Q : Quel était le problème de la classe, ou quel était le besoin perçu ?

R : Les enfants des classes de sculpture ont travaillé sur des sculptures numériques, mais une grande partie de la sculpture numérique consiste à planifier ce qu'elle pourrait être dans la réalité. La possibilité d'imprimer une sculpture leur permet de la tester et de l'exécuter correctement.

Ils aiment regarder leurs dessins, mais tenir leur sculpture en main, dans la réalité, est une chose tout à fait différente. Ils conservent le fichier numérique afin de pouvoir l'imprimer eux-mêmes, et j'imprime également une copie à la fin du projet.

Q : Qu'est-ce qui entre en jeu dans la conception et la sculpture numérique ?

R : Il faut beaucoup planifier et se concentrer sur les détails pour que le résultat soit clair sur l'imprimante. Je dois également prendre le fichier de chaque enfant sur un programme de découpe - il y en a un gratuit, alors nous avons fait en sorte que cela fonctionne.

Q : Quels conseils donneriez-vous aux nouveaux enseignants désireux d'étendre l'apprentissage en classe comme vous l'avez fait ?

R : Ne sous-estimez pas les enfants. Je fais de la sculpture numérique professionnellement et, en tant qu'enseignant de première année, je ne pensais pas qu'ils étaient capables de mener à bien des projets de ce type. Ces projets sont de haut niveau et requièrent des compétences utilisées par les professionnels de l'industrie de l'ingénierie, des jeux vidéo, du cinéma et autres - c'est en réalité l'une des meilleures compétences que l'on puisse acquérir en cours d'art - mais ces enfants le font tous les jours. Ne sous-estimez pas vos élèves.

Et si vous avez une vision ou une idée, faites des recherches pour trouver ce dont vous avez besoin. Ne sous-estimez pas les possibilités qui s'offrent à vous. Vous pouvez trouver des solutions bon marché en ligne. Et nous n'avons pas eu besoin de faire des économies avec notre imprimante ; les enfants ont des outils formidables à leur disposition. Je ne pensais pas avoir les outils nécessaires pour enseigner la sculpture numérique à l'aide d'iPads et d'une imprimante 3D, mais nous y sommes.