Serie de minibecas: Natalie Ales, profesora de la escuela primaria Amelia Earhart - Trajes y accesorios de Aladino

Los profesores y especialistas del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo son nuestros innovadores. Son innovadores, compañeros y cuidadores. La Fundación del Distrito Escolar de Provo City quiere reconocer y apoyar sus esfuerzos para hacer de nuestras escuelas un lugar mejor. Este año, estamos hablando con algunos alrededor del distrito que han recibido mini-subvenciones para preguntarles acerca de su necesidad percibida, su producto de mini-subvención, el impacto de su mini-subvención, y por último, consejos para los profesionales nuevos y en dificultades sobre cómo pueden diferenciar y ampliar el aprendizaje en nuestras escuelas.

Hablamos con Natalie Ales, profesora de la escuela primaria Amelia Earhart, sobre la próxima producción escolar, Aladino, y sobre los trajes y el atrezzo del espectáculo, que son componentes necesarios para el creciente departamento de teatro de Amelia Earhart. Está utilizando su minibeca para comprar materiales para dichos trajes y accesorios, y los estudiantes y los miembros de la comunidad están trabajando juntos para diseñar y construir los componentes de la producción.

Lee nuestra conversación a continuación para saber más sobre cómo los estudiantes de Earhart se están uniendo a las filas para la producción de este año de Aladino, diseñando sus trajes y accesorios como una comunidad, y creando un espíritu de camaradería día a día.

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P: ¿Cuál era el problema de la clase, o dónde se percibía una necesidad?

R: Dirigimos un nuevo programa de teatro -es nuestro segundo año- y el año pasado fue un gran éxito. Este año, nuestro reparto se ha triplicado. El año pasado teníamos 18 alumnos; este año hay 62. Intentamos montar Aladino, que es un espectáculo enorme. Lo que más necesitamos son decorados y vestuario. Esperábamos conseguir suministros para ayudar a transformar en trajes, decorados y todo lo demás. Y, con la subvención, los alumnos están ayudando y forman parte de ello.

P: ¿Cómo les ha afectado la minibeca a usted y a sus alumnos?

R: Antes el estrés era bastante alto. No teníamos dinero. Esto da a los estudiantes la oportunidad de ayudar, experimentar y diseñar. Pueden participar en el diseño artístico. Piensan críticamente sobre el espectáculo. Es valioso desde el punto de vista artístico. Se implican más.

Y, lo que es igual de importante, ¡la producción tendrá mejor aspecto! Los alumnos no sólo se apropiarán del espectáculo, sino que los niños que lo vean disfrutarán de una mejor producción.

El año pasado hicimos un taller extraescolar y la Asociación de Padres y Madres trajo a sus hijos para que ayudaran a hacer cosas. Este año, estamos organizando más rápido y el envío de proyectos a casa a las familias interesadas para ayudar a iniciar el diseño, también.

P: Para los nuevos profesores, ¿cómo pueden diferenciar o ampliar el aprendizaje? ¿Cómo pueden crear experiencias únicas en el aula para sus alumnos a través de la escritura de subvenciones?

R: Yo diría que empiecen por algo que les apasione. A mí me interesa el teatro, creo que es bueno para los niños y me gusta. Cada vez que tienes que solicitar una subvención, es trabajo, y eso puede intimidar. Si el proyecto es algo que te apasiona, crees que será bueno para los estudiantes y te divierte, es el punto de partida perfecto. Te permite llevar tus talentos e intereses a tu aula. Descubrirás que puede llegar a los niños de formas nuevas o diferentes. 

Sinceramente, ha sido tan bueno para mí como para los niños. Creo que hemos crecido juntos.

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