En las reuniones mantenidas con directores, facultades y dirigentes del distrito durante los últimos seis meses, han surgido temas comunes. Una de las peticiones de las escuelas es que el personal de la oficina del distrito acuda con frecuencia a las escuelas y que comprenda el papel que desempeña en el apoyo a las escuelas en lugar de dar directrices. Una segunda petición es que se asignen más recursos a nivel escolar para el apoyo a la enseñanza y el comportamiento. La tercera petición es que dejemos clara la cadena de mando y comunicación para que las escuelas no reciban mensajes contradictorios según el departamento o el director. Esperamos que con ello se rompan los silos de nuestro distrito y se garantice que todos los departamentos comprendan su función y la forma en que interactúan con nuestras escuelas y les prestan apoyo. Nuestra reestructuración del distrito pretende abordar estas tres cuestiones principales.
Como distrito escolar más pequeño, tenemos que aprovechar nuestra capacidad para responder a las necesidades de nuestras escuelas y alumnos de manera más oportuna y eficaz.
La reestructuración de una organización lleva tiempo y requerirá dos o tres fases diferentes. Entendemos la necesidad de las escuelas de saber cuándo pueden empezar a contratar y cuántos ETC tienen disponibles mientras planifican el próximo año. Hemos asegurado un calendario que creemos que es razonable y permitirá a las escuelas seguir siendo competitivas con los distritos circundantes mientras planificamos el año escolar 2024-2025.
Es importante señalar que, durante la reestructuración, el salario y las prestaciones de todos los empleados no se verán afectados por el salario base, y garantizaremos un puesto para cada uno de ellos. Sabemos que los cambios provocan angustia y preocupación, y haremos todo lo posible para garantizar que tenemos a las personas adecuadas en los puestos adecuados y que creamos una oportunidad para que cada empleado tenga éxito.
El nuevo puesto puede tener diferentes responsabilidades y/o niveles de enfoque, pero los puestos estarán en consonancia con la licencia y/o el conjunto de habilidades del empleado. Por ejemplo, no trasladaríamos a un director de distrito con una licencia educativa a un puesto administrativo. Un director de distrito con una licencia educativa permanecería en un puesto de educador donde se utilizaría su licencia.
Cuando pudimos, ofrecimos opciones a los individuos para que pudieran aterrizar donde mejor se vieran a sí mismos. Sin embargo, el hilo conductor de nuestra toma de decisiones fue asegurarnos de que contábamos con las personas adecuadas dispuestas a adoptar una visión diferente de servir a nuestras escuelas, directores y profesores de forma más eficaz en los espacios adecuados.
Primera fase
La primera fase de esta reestructuración consiste en realinear nuestra oficina de distrito. La mayoría de estos cambios estarán terminados para el 27 de febrero de 2024. He aquí un directorio de los principales cambios. Utilice los enlaces de abajo para ir directamente a secciones específicas.
Habrá cinco componentes principales del Gabinete en lugar de siete: Superintendente, Administrador de Empresas, Superintendente Adjunto de Apoyo Escolar, Superintendente Adjunto de Educación Primaria, Superintendente Adjunto de Educación Secundaria y Director de Relaciones Públicas y Comunicación.
El Equipo de Liderazgo Escolar estará compuesto específicamente por el Superintendente, el Superintendente Adjunto y los Superintendentes Adjuntos de Educación Primaria y Secundaria.
Enseñanza y Aprendizaje y Servicios Estudiantiles eran entidades propias del Gabinete. Esto ha cambiado. Enseñanza y Aprendizaje dependerá ahora de Educación Primaria o Secundaria, y Servicios Estudiantiles dependerá de Apoyo Escolar. Con ello se pretende mitigar los problemas que se producían cuando cada departamento creía tener la misma voz a la hora de dar directrices a los directores. Todas las directrices a los directores procederán del Superintendente Adjunto de Educación Primaria o del Superintendente Adjunto de Educación Secundaria.
Jarod Sites seguirá desempeñando el cargo de Superintendente Adjunto de Educación Primaria y continuará supervisando a todos los directores y escuelas de primaria.
La nueva Directora de Enseñanza y Aprendizaje de Primaria será Judy Rose, y dependerá directamente de Jarod Sites.
El Departamento Título I/Título III dependerá de Educación Primaria.
Los puestos de facilitador se cambiarán a nivel de escuela primaria para crear coherencia en el apoyo a todas las escuelas. Las personas que actualmente se desempeñan en esta capacidad tendrán la oportunidad de solicitar puestos de subdirector si tienen licencias administrativas o pueden solicitar puestos de entrenador de instrucción. Los requisitos de trabajo del facilitador ahora se absorberán en el puesto de entrenador de instrucción a tiempo completo.
Aquellos que se desempeñan como coordinadores del Título I continuarán sirviendo en esta capacidad a menos que opten por solicitar otros puestos. Estos puestos se cubrirán según sea necesario de acuerdo con nuestras directrices actuales.
Todas las escuelas primarias del Título I recibirán los siguientes apoyos:
Principal
Subdirector
Coordinador del Título I
Entrenador pedagógico a tiempo completo
Todas las escuelas primarias no incluidas en el Título I con más de 550 alumnos recibirán las siguientes ayudas:
Principal
Subdirector
Entrenador pedagógico a tiempo completo
Todas las escuelas primarias no incluidas en el Título I con menos de 550 alumnos (Canyon Crest y Rock Canyon) recibirán los siguientes apoyos:
Principal
Subdirector en prácticas
Entrenador pedagógico a tiempo completo
Los puestos para subdirectores y directores (en caso de que algunos de nuestros directores actuales soliciten y reciban puestos a nivel de director o subdirector) se abrirán el 14 de febrero de 2024. Las entrevistas para estos puestos tendrán lugar los días 22 y 23 de febrero.
En la educación primaria, es probable que tengamos que tener un coordinador de oportunidades de aprendizaje extendido que supervisará nuestra programación después de la escuela en las escuelas de Título I, así como Camp Big Springs. Esta posición se pondrá en su lugar en un momento posterior, pero por ahora, Camp Big Springs se ejecutará bajo el modelo que se ha utilizado en el pasado.
Darrell Jensen seguirá desempeñando el cargo de Superintendente Adjunto de Educación Secundaria y continuará supervisando a todos los directores y escuelas secundarias y de atletismo.
El nuevo Director de Enseñanza y Aprendizaje de Secundaria será Doug Finch, y dependerá directamente de Darrell Jensen.
El Director de Investigación y Evaluación, Nate Mitchell, dependerá de Educación Secundaria, pero seguirá prestando apoyo a todas las escuelas. El objetivo es que trabaje en estrecha colaboración con el Director de Enseñanza y Aprendizaje de Secundaria, sobre todo porque estamos intentando racionalizar los datos de que disponen nuestros directores y profesores de secundaria para mejorar la enseñanza.
El Director de Educación Profesional y Técnica, Clay Bingham, seguirá informando a Darrell Jensen, ya que la mayor parte del trabajo con CTE se produce en el nivel secundario.
Se creará un nuevo puesto, el de Director de Programas Especiales, que se abrirá únicamente a solicitantes internos el 14 de febrero de 2024. Esta persona debe tener experiencia administrativa significativa y supervisará la recuperación de créditos, opciones postsecundarias, consejeros, educación de adultos, educación comunitaria, eschool, oportunidades de escuela de verano para estudiantes de secundaria y Slate Mountain. Necesitamos claridad para los estudiantes de 7-12 y las familias en cuanto a todas las oportunidades que se ofrecen a los estudiantes a medida que los preparamos para el éxito de los resultados postsecundarios.
Los puestos de Coordinadores PBIS en la escuela intermedia y los Decanos de Estudiantes en las escuelas secundarias serán eliminados y reemplazados por puestos completos de subdirector. Se animará a estas personas a solicitar puestos de subdirector en las escuelas medias y secundarias.
Todas las escuelas medias recibirán los siguientes apoyos:
Principal
Dos subdirectores
Al menos un tutor pedagógico a tiempo completo
Todos los institutos recibirán los siguientes apoyos:
Principal
Cuatro subdirectores
Al menos un tutor pedagógico a tiempo completo
Los puestos para subdirectores y directores (en caso de que algunos de nuestros directores actuales soliciten y reciban puestos a nivel de director o subdirector) se abrirán el 14 de febrero de 2024. Las entrevistas para estos puestos tendrán lugar los días 22 y 23 de febrero.
En lugar de tener un Superintendente Adjunto sobre Enseñanza y Aprendizaje con cuatro directores adicionales, estamos consolidando este departamento para racionalizarlo más eficazmente con las necesidades de la educación primaria y secundaria. Tendremos una Directora de Enseñanza y Aprendizaje de Primaria, Judy Rose, y un Director de Enseñanza y Aprendizaje de Secundaria, Doug Finch.
Los Directores de Enseñanza y Aprendizaje de Primaria y Secundaria contarán con un conjunto de cuatro especialistas que trabajarán con áreas temáticas o niveles de grado específicos y apoyarán y formarán a los entrenadores pedagógicos a nivel escolar. Trabajaremos con los directores para determinar las áreas de mayor necesidad. Estos puestos se abrirán el 14 de febrero de 2024. Aquellos que han servido en esta capacidad en el pasado tendrán que aplicar y entrevistarse para estas posiciones. Estos puestos se abrirán únicamente a candidatos internos (dentro del distrito), pero cualquier persona que considere que reúne los requisitos puede presentar su candidatura. A continuación, se examinarán las candidaturas y se celebrarán entrevistas. Este proceso llevará algún tiempo, por lo que es probable que estas personas no ocupen sus puestos hasta finales de febrero.
El 14 de febrero de 2024, también abriremos 13 puestos de entrenador de instrucción primaria y 5 puestos de entrenador de instrucción secundaria. Estas personas serán asignadas a una escuela específica para orientar no solo a los profesores en prácticas y a los estudiantes de magisterio, sino también para apoyar a todos los profesores de la escuela. Serán supervisados por sus directores, pero recibirán formación de los directores y especialistas de enseñanza y aprendizaje de primaria y secundaria. Tenemos que asegurarnos de que en todo el distrito haya coherencia en nuestras mediciones y en las mejores formas de mejorar nuestra instrucción. En la actualidad, nuestros entrenadores suelen estar asignados a varias escuelas o sólo se les da uno o dos períodos para entrenar. Necesitamos un modelo de formación para todo el distrito que garantice que, a medida que los profesores reciben formación profesional, cuentan con los apoyos adecuados dentro de la escuela para continuar siendo mentores y desarrollar su conjunto de habilidades. El entrenador trabajará en estrecha colaboración con los directores para determinar las prioridades de la escuela, y Enseñanza y Aprendizaje trabajará con los directores para asegurarse de que están proporcionando lo que las escuelas necesitan. Estos puestos sustituirán a las funciones tradicionales de facilitador en las escuelas. Los directores pueden optar por utilizar su FTE para seguir teniendo entrenadores adicionales en el edificio, pero será una expectativa que estas personas son entrenados por la Enseñanza y el Aprendizaje para que nuestros maestros no están recibiendo mensajes contradictorios en cuanto a lo que nuestras prioridades de instrucción debe ser. Los directores y los Equipos de Liderazgo Escolar determinarán las prioridades de la escuela, y estos entrenadores apoyarán al director en la alineación de las prioridades de instrucción con los objetivos del plan de mejora de la escuela. Estos puestos son sólo para solicitantes internos (sólo profesores del PCSD), y no están reservados exclusivamente a los entrenadores actuales. Otras personas interesadas en el coaching tendrán la oportunidad de presentar su candidatura. Una vez más, buscamos a las personas más cualificadas que puedan proporcionar apoyo a nuestros profesores en la escuela. Aquellos que no sean elegidos como entrenadores seguirán teniendo garantizado un puesto de profesor y, una vez más, su salario base no se verá afectado. Nuestro objetivo es asegurarnos de que estos puestos de entrenador sean probablemente sólo para 2-3 años, ya que no queremos que los individuos se alejen del trabajo de nuestros profesores.
Nate Mitchell, Director de Investigación y Evaluación, dependerá del Superintendente Adjunto de Educación Secundaria, pero seguirá prestando apoyo a todas las escuelas y departamentos.
Ya no habrá un Director de Desarrollo Profesional. Karen Brock, que actualmente desempeña esta función, será trasladada a un puesto de directora de escuela primaria para el año escolar 2024-2025. Esta asignación se anunciará en la reunión de la junta del 27 de febrero de 2024.
Ya no tendremos un Director de Aprendizaje Innovador. En su lugar, crearemos un puesto de especialista en Enseñanza y Aprendizaje que facilitará y apoyará la gran labor que Suzy Cox inició para nuestro distrito.
Ya no tendremos un Director de Planes de Estudios independiente. Los especialistas y los Directores de Enseñanza y Aprendizaje de Primaria y Secundaria supervisarán la adopción de materiales curriculares.
El Departamento de Título I/Título III pasará a llamarse Departamento de Acceso y Oportunidades o Departamento de Mejora Escolar. El propósito de este cambio es que podamos centrarnos en el apoyo a los estudiantes de familias de bajos ingresos, los estudiantes que son inmigrantes, estudiantes nativos americanos, y otros grupos que a menudo están subrepresentados y necesitan niveles específicos de promoción y apoyo. Michelle Eldredge actualmente sirve como Directora de Título I/Título III y continuará sirviendo como Directora de este departamento.
Este departamento se colocará bajo el Superintendente Asistente de Educación Primaria, porque gran parte del apoyo cae dentro de nuestras escuelas de Título I, pero Michelle y su equipo seguirá apoyando a nuestro sistema K-12. Debido a que ella va a trabajar en estrecha colaboración con los administradores, es importante tener este departamento en virtud de Liderazgo Escolar para que trabajen en colaboración unos con otros a medida que proporcionamos recursos a los maestros para nuestros estudiantes que necesitan apoyo adicional.
Debido a que este departamento ahora incluirá algunos servicios que solían estar bajo Servicios Estudiantiles, habrá un cambio en los supervisores. Trabajaremos con estas personas para racionalizar nuestros servicios y ayudas en todo el distrito.
Reestructuración del apoyo escolar
El Superintendente Adjunto, Jason Cox, supervisará los departamentos que proporcionan apoyo escolar. Estos departamentos incluyen Servicios Estudiantiles, Educación Especial y Recursos Humanos.
En lugar de tener un Superintendente Adjunto sobre Servicios Estudiantiles, con un Director y Subdirectores, consolidaremos este departamento y tendremos un Director que reportará directamente al Superintendente Adjunto, ya que este es un departamento de apoyo escolar. Este nuevo Director de Servicios Estudiantiles será Jason Garrison. Publicaremos una vacante para el puesto de Subdirector el 14 de febrero de 2024.
La Fundación pasará a depender más directamente de nuestro Departamento de Relaciones Públicas y Comunicación. Más adelante se dará más información sobre esta tarea, ya que es probable que asignemos un asistente administrativo para apoyar este trabajo.
El Título VI, que apoya a nuestros estudiantes y familias nativas americanas, los servicios de Educación Migrante y los servicios lingüísticos para padres y familias se trasladarán al Departamento de Acceso de Oportunidades o Mejora Escolar (antes conocido como Título I/Título III).
La seguridad escolar, los trabajadores sociales, los entrenadores de PBIS, las enfermeras escolares y los Oficiales de Recursos Escolares permanecerán bajo Servicios Estudiantiles. Nuestro número de entrenadores PBIS se reducirá, y estas personas servirán más como especialistas en comportamiento en las escuelas para los apoyos de comportamiento de Nivel 2, ya que nuestros entrenadores de instrucción necesitan estar involucrados de manera más proactiva en todas las cosas relacionadas con el Nivel 1, incluyendo el comportamiento.
En lugar de tener un Director de Educación Especial con dos Subdirectores, este departamento se consolidará para incluir un Director y un Subdirector. El Director de Educación Especial depende actualmente del Superintendente Adjunto y seguirá haciéndolo porque Educación Especial es un departamento que presta apoyo a las escuelas. Suraj Syal seguirá siendo el Director de Educación Especial.
Educación Especial tiene actualmente dos Subdirectores. Debido a que estamos consolidando a una posición de Asistente de Director, abriremos la posición de Asistente de Director el 14 de febrero de 2024. Los Directores Asistentes actuales pueden aplicar para esta posición así como cualquier otro candidato interno dentro de nuestro distrito siempre y cuando tengan una licencia administrativa y experiencia relacionada. Si alguno de los actuales Asistentes de Director no es elegido para este puesto, se les proveerá puestos como asistentes de director.
En lugar de tener dos Directores de Recursos Humanos, este departamento tendrá un Director y un Subdirector. Rebecca Rogers continuará sirviendo como la Directora de Recursos Humanos y supervisará a nuestros empleados certificados. Boyd McAffee servirá como Director Asistente de Recursos Humanos y supervisará a nuestros empleados clasificados y licencias de maestros. Ambas personas seguirán informando a Jason Cox, el Superintendente Adjunto.
Las prestaciones y los seguros seguirán dependiendo de Recursos Humanos.
13 de febrero de 2024 /
Caleb Price /
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