Distrikt-Umstrukturierungsplan 2024

13. Februar 2024 /
Caleb Preis /
Community Essentials Merkmale, Nachrichten, Student Essentials Merkmale, Updates/Bekanntmachungen

Begründung

Bei Treffen mit Schulleitern, Lehrkräften und der Distriktleitung in den letzten sechs Monaten haben sich gemeinsame Themen herauskristallisiert. Eine Forderung der Schulen ist, dass die Mitarbeiter des Bezirksamtes häufig in den Schulen sind und dass sie die Rolle verstehen, die sie bei der Unterstützung der Schulen spielen, anstatt Anweisungen zu geben. Eine zweite Forderung ist, dass auf Schulebene mehr Ressourcen für die Unterstützung von Unterricht und Verhalten bereitgestellt werden. Die dritte Forderung ist, dass wir die Befehlskette und die Kommunikation klarstellen, damit die Schulen nicht je nach Abteilung oder Direktor unterschiedliche Botschaften erhalten. Wir hoffen, auf diese Weise die Silos in unserem Bezirk aufzubrechen und sicherzustellen, dass alle Abteilungen ihre Rolle und die Art und Weise, wie sie mit unseren Schulen interagieren und sie unterstützen, verstehen. Unsere Umstrukturierung des Distrikts zielt darauf ab, diese drei Hauptprobleme anzugehen.

Als kleinerer Schulbezirk müssen wir unsere Fähigkeit nutzen, auf die Bedürfnisse unserer Schulen und Schüler zeitnah und effektiv zu reagieren.

Neues Organigramm anzeigen

Prozess

Die Umstrukturierung einer Organisation braucht Zeit und wird zwei bis drei verschiedene Phasen erfordern. Wir verstehen, dass die Schulen wissen müssen, wann sie mit der Einstellung von Personal beginnen können und wie viel VZÄ ihnen bei der Planung für das nächste Jahr zur Verfügung stehen. Wir haben einen Zeitplan festgelegt, den wir für vernünftig halten und der es den Schulen ermöglicht, bei der Planung für das Schuljahr 2024-2025 mit den umliegenden Bezirken konkurrenzfähig zu bleiben.

Es ist wichtig, darauf hinzuweisen, dass im Zuge der Umstrukturierung das Gehalt und die Sozialleistungen für alle Mitarbeiter auf ihrem Grundgehalt bleiben und wir für jeden einzelnen Mitarbeiter eine Stelle sichern werden. Wir wissen, dass Veränderungen Ängste und Sorgen mit sich bringen, und wir werden unser Bestes tun, um sicherzustellen, dass wir die richtigen Leute in den richtigen Positionen haben und dass wir für jeden Mitarbeiter eine Chance auf Erfolg schaffen.

Die neue Position kann unterschiedliche Verantwortlichkeiten und/oder Schwerpunkte haben, aber die Positionen werden mit der Zulassung und/oder den Fähigkeiten des Mitarbeiters übereinstimmen. Wir würden zum Beispiel einen Bezirksdirektor mit einer pädagogischen Lizenz nicht in eine Büroposition versetzen. Ein Distriktdirektor mit einer pädagogischen Lizenz würde in der Rolle eines Pädagogen verbleiben, in der seine Lizenz zum Einsatz kommen würde.

Wenn es uns möglich war, haben wir den Einzelnen die Wahl gelassen, damit sie dort landen konnten, wo sie sich selbst am besten sehen. Bei unserer Entscheidungsfindung ging es uns jedoch darum, sicherzustellen, dass wir die richtigen Personen haben, die bereit sind, eine andere Vision anzunehmen, um unseren Schulen, Schulleitern und Lehrern in den richtigen Bereichen effektiver zu dienen.

Phase Eins

Die erste Phase dieser Umstrukturierung umfasst die Neuausrichtung unseres Bezirksbüros. Die meisten dieser Änderungen werden bis zum 27. Februar 2024 abgeschlossen sein. Hier finden Sie ein Verzeichnis der wichtigsten Änderungen. Über die unten stehenden Links können Sie direkt zu den einzelnen Abschnitten springen.

Umstrukturierung des Kabinetts
Umstrukturierung des Grundschulwesens
Umstrukturierung des Sekundarschulwesens
Umstrukturierung von Lehren und Lernen
Titel I/Titel III Umstrukturierung
Umstrukturierung der schulischen Unterstützung
Umstrukturierung der Studentenwerke
Umstrukturierung der Sonderpädagogik
Umstrukturierung der Humanressourcen

Umstrukturierung des Kabinetts

- Das Kabinett wird aus fünf statt sieben Hauptkomponenten bestehen: Superintendent, Wirtschaftsverwalter, stellvertretender Superintendent für Schulunterstützung, stellvertretender Superintendent für Grundschulbildung, stellvertretender Superintendent für Sekundarschulbildung und der Direktor für Öffentlichkeitsarbeit und Kommunikation.
- Das Schulleitungsteam setzt sich insbesondere aus dem Superintendenten, dem stellvertretenden Superintendenten und den stellvertretenden Superintendenten der Grund- und Sekundarschulen zusammen.
- Lehre und Lernen und Studentenwerk waren eigene Einheiten unter dem Kabinett. Dies hat sich geändert. Die Abteilung Lehren und Lernen wird nun entweder der Grundschul- oder der Sekundarschulabteilung unterstellt sein, und die Abteilung für Studentenbetreuung wird der Abteilung für Schulunterstützung unterstellt sein. Dies ist ein Versuch, die Probleme zu entschärfen, die dadurch entstanden sind, dass die einzelnen Abteilungen glaubten, sie hätten gleiches Mitspracherecht bei der Erteilung von Weisungen an die Schulleiter. Alle Weisungen an die Schulleiter werden entweder vom stellvertretenden Superintendenten für Grundschulbildung oder vom stellvertretenden Superintendenten für Sekundarschulbildung erteilt.

Zurück zum Anfang.

Umstrukturierung des Grundschulwesens

Jarod Sites wird weiterhin als stellvertretender Superintendent für den Grundschulbereich tätig sein und die Aufsicht über alle Grundschulleiter und Schulen führen.
Die neue Direktorin für Lehren und Lernen an der Grundschule wird Judy Rose sein, die direkt an Jarod Sites berichten wird.
Die Abteilung Titel I/Titel III wird der Abteilung Grundschulbildung zugeordnet.
Die Stellen für Lernbegleiter werden auf der Ebene der Grundschulen geändert, um eine einheitliche Unterstützung für alle Schulen zu gewährleisten. Personen, die derzeit in dieser Funktion tätig sind, haben die Möglichkeit, sich auf die Stelle eines stellvertretenden Schulleiters zu bewerben, wenn sie über eine Verwaltungslizenz verfügen, oder sie können sich auf die Stelle eines Lehrers für den Unterricht bewerben. Die Arbeitsanforderungen des Moderators werden nun in der Vollzeitstelle für die Unterrichtsbetreuung aufgehen.
Diejenigen, die als Titel-I-Koordinatoren tätig sind, werden auch weiterhin in dieser Funktion tätig sein, sofern sie sich nicht für andere Positionen bewerben. Diese Stellen werden nach Bedarf im Rahmen unserer derzeitigen Leitlinien besetzt.
Alle Titel-I-Grundschulen erhalten folgende Unterstützung:
- Hauptartikel
- Stellvertretende Direktorin
- Titel I Koordinator
- Vollzeitunterrichtslehrer
Alle Grundschulen, die nicht unter Titel I fallen und mehr als 550 Schüler haben, erhalten folgende Unterstützung:
- Hauptartikel
- Stellvertretende Direktorin
- Vollzeitunterrichtslehrer
Alle Grundschulen, die nicht unter Titel I fallen und weniger als 550 Schüler haben (Canyon Crest und Rock Canyon), erhalten die folgenden Unterstützungsmaßnahmen:
- Hauptartikel
- Stellvertretender Schulleiter Praktikant
- Vollzeitunterrichtslehrer
Die Stellen für stellvertretende Schulleiter und Schulleiter (für den Fall, dass sich einige unserer derzeitigen Schulleiter um eine Stelle als Direktor oder stellvertretender Direktor bewerben und diese erhalten) werden am 14. Februar 2024 ausgeschrieben. Die Vorstellungsgespräche für diese Stellen finden am 22. und 23. Februar statt.
Im Rahmen der Grundschulbildung werden wir wahrscheinlich einen Koordinator für erweiterte Lernmöglichkeiten benötigen, der unsere außerschulischen Programme an den Titel-I-Schulen sowie das Camp Big Springs beaufsichtigen wird. Diese Stelle wird zu einem späteren Zeitpunkt eingerichtet werden, aber vorerst wird Camp Big Springs nach dem bisherigen Modell geführt werden.

Zurück zum Anfang.

Sekundäre Führung

Darrell Jensen wird weiterhin als stellvertretender Superintendent für den Sekundarbereich tätig sein und die Aufsicht über alle Schulleiter, Schulen und den Sportbereich führen.
Der neue Direktor für Lehren und Lernen in der Sekundarstufe ist Doug Finch, der direkt an Darrell Jensen berichten wird.
Der Direktor für Forschung und Bewertung, Nate Mitchell, wird der Sekundarstufe unterstellt, wird aber weiterhin alle Schulen unterstützen. Er soll eng mit dem Direktor für Lehren und Lernen in der Sekundarstufe zusammenarbeiten, zumal wir versuchen, die Daten, die unseren Schulleitern und Lehrern in der Sekundarstufe zur Verfügung stehen, zu rationalisieren, um den Unterricht zu verbessern.
Der Direktor für berufliche und technische Bildung, Clay Bingham, wird weiterhin Darrell Jensen unterstellt sein, da die meiste Arbeit im Bereich der beruflichen Bildung auf der Sekundarstufe stattfindet.
Am 14. Februar 2024 wird eine neue Stelle, die des Direktors für Sonderprogramme, geschaffen und nur für interne Bewerber geöffnet. Diese Person muss über umfangreiche Verwaltungserfahrung verfügen und wird für die Bereiche Kreditwiederherstellung, postsekundäre Optionen, Berater, Erwachsenenbildung, Gemeinschaftsbildung, E-School, Sommerschulangebote für Sekundarschüler und Slate Mountain zuständig sein. Wir brauchen für die Schüler der Klassen 7-12 und ihre Familien Klarheit über alle Möglichkeiten, die wir den Schülern bieten, um sie auf einen erfolgreichen Abschluss der Sekundarstufe vorzubereiten.
Die Stellen der PBIS-Koordinatoren an den Mittelschulen und der Studiendekane an den Oberschulen werden gestrichen und durch volle Stellen für stellvertretende Schulleiter ersetzt. Diese Personen werden ermutigt, sich für die Stelle eines stellvertretenden Schulleiters in der Mittel- und Oberstufe zu bewerben.
Alle Schulen der Mittelstufe erhalten die folgenden Unterstützungsmaßnahmen:
- Hauptartikel
- Zwei stellvertretende Schulleiter
- Mindestens ein vollzeitbeschäftigter pädagogischer Betreuer
Alle weiterführenden Schulen erhalten die folgenden Hilfen:
- Hauptartikel
- Vier stellvertretende Schulleiter
- Mindestens ein vollzeitbeschäftigter pädagogischer Betreuer
Die Stellen für stellvertretende Schulleiter und Schulleiter (für den Fall, dass sich einige unserer derzeitigen Schulleiter um eine Stelle als Direktor oder stellvertretender Direktor bewerben und diese erhalten) werden am 14. Februar 2024 ausgeschrieben. Die Vorstellungsgespräche für diese Stellen finden am 22. und 23. Februar statt.

Zurück zum Anfang.

Umstrukturierung von Lehren und Lernen

Anstelle eines stellvertretenden Superintendenten für Lehren und Lernen mit vier zusätzlichen Direktoren konsolidieren wir diese Abteilung, um sie besser auf die Bedürfnisse der Grund- und Sekundarschulbildung abzustimmen. Wir werden eine Direktorin für Lehren und Lernen im Grundschulbereich, Judy Rose, und einen Direktor für Lehren und Lernen im Sekundarbereich, Doug Finch, haben.
Die Direktoren für das Lehren und Lernen in der Grund- und Sekundarstufe werden über vier Spezialisten verfügen, die mit bestimmten Fachbereichen oder Klassenstufen arbeiten und die Lehrkräfte auf Schulebene unterstützen und ausbilden werden. Wir werden mit den Direktoren zusammenarbeiten, um die Bereiche zu bestimmen, in denen der größte Bedarf besteht. Diese Stellen werden am 14. Februar 2024 eröffnet. Diejenigen, die in der Vergangenheit in dieser Funktion tätig waren, müssen sich für diese Stellen bewerben und ein Vorstellungsgespräch führen. Diese Stellen werden nur für interne Bewerber (innerhalb des Distrikts) ausgeschrieben, aber jeder, der glaubt, die Qualifikationen zu erfüllen, kann sich bewerben. Die Bewerbungen werden dann gesichtet und es finden Vorstellungsgespräche statt. Dieser Prozess wird einige Zeit in Anspruch nehmen, so dass diese Stellen wahrscheinlich nicht vor Ende Februar besetzt werden können.
Am 14. Februar 2024 werden wir außerdem 13 Stellen für Lehrkräfte an Grundschulen und 5 Stellen für Lehrkräfte an weiterführenden Schulen einrichten. Diese Personen werden einer bestimmten Schule zugewiesen, um nicht nur Praktikanten und Lehramtsstudenten zu betreuen, sondern auch alle Lehrkräfte an der Schule zu unterstützen. Sie werden von ihren Schulleitern beaufsichtigt, aber von den Direktoren für Lehren und Lernen im Grund- und Sekundarschulbereich sowie von Spezialisten geschult. Wir müssen sicherstellen, dass wir im gesamten Schulbezirk einheitliche Maßstäbe anlegen und die besten Wege zur Verbesserung des Unterrichts finden. Derzeit sind unsere Coaches oft mehreren Schulen zugeteilt oder haben nur eine oder zwei Unterrichtsstunden zur Verfügung. Wir brauchen ein bezirksweites Modell für das Coaching, um sicherzustellen, dass die Lehrkräfte, die an einer Fortbildung teilnehmen, innerhalb der Schule die richtige Unterstützung erhalten, um ihre Fähigkeiten weiter auszubauen und zu fördern. Der Coach wird eng mit den Schulleitern zusammenarbeiten, um die Prioritäten für die Schule festzulegen, und die Abteilung für Lehren und Lernen wird mit den Schulleitern zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass sie den Schulen das bieten, was sie brauchen. Diese Positionen werden an die Stelle der traditionellen Vermittlerrollen an den Schulen treten. Die Schulleiter können ihr VZÄ nutzen, um weiterhin zusätzliche Coaches im Gebäude zu haben, aber es wird erwartet, dass diese Personen von Lehren und Lernen geschult werden, damit unsere Lehrer keine gemischten Botschaften über die Prioritäten des Unterrichts erhalten. Die Schulleiter und die Schulleitungsteams werden die Prioritäten der Schule festlegen, und diese Coaches werden den Schulleiter dabei unterstützen, die Unterrichtsprioritäten mit den Zielen des Verbesserungsplans der Schule in Einklang zu bringen. Diese Stellen sind nur für interne Bewerber (nur PCSD-Lehrer) und nicht ausschließlich für derzeitige Coaches reserviert. Andere Personen, die sich für Coaching interessieren, haben die Möglichkeit, sich zu bewerben. Auch hier suchen wir nach den qualifiziertesten Personen, die unsere Lehrkräfte in der Schule unterstützen können. Denjenigen, die nicht als Coaches ausgewählt werden, wird trotzdem eine Lehrerstelle garantiert, und auch hier wird ihr Grundgehalt nicht gekürzt. Unser Ziel ist es, sicherzustellen, dass diese Coaching-Stellen wahrscheinlich nur für 2-3 Jahre vergeben werden, da wir nicht wollen, dass sich diese Personen weit von der Arbeit unserer Klassenlehrer entfernen.
Nate Mitchell, der Direktor für Forschung und Bewertung, wird dem stellvertretenden Superintendenten für den Sekundarbereich unterstellt, wird aber weiterhin alle Schulen und Abteilungen unterstützen.
Einen Direktor für berufliche Entwicklung wird es nicht mehr geben. Karen Brock, die derzeit in dieser Funktion tätig ist, wird ab dem Schuljahr 2024-2025 eine Stelle als Grundschuldirektorin antreten. Diese Zuweisung wird auf der Vorstandssitzung am 27. Februar 2024 bekannt gegeben.
Wir werden nicht länger einen Direktor für innovatives Lernen haben. Stattdessen werden wir eine Fachstelle für Lehren und Lernen schaffen, die die großartige Arbeit, die Suzy Cox für unseren Bezirk begonnen hat, erleichtern und unterstützen wird.
Wir werden keinen eigenen Direktor für Lehrpläne mehr haben. Die Fachleute und die Direktoren für Lehren und Lernen im Primar- und Sekundarbereich werden die Annahme von Lehrplanmaterialien beaufsichtigen.

Zurück zum Anfang.

Titel I/Titel III Umstrukturierung

Die Abteilung für Titel I/Titel III wird entweder in Abteilung für Zugang und Chancen oder in Abteilung für Schulverbesserung umbenannt. Der Zweck dieser Umbenennung besteht darin, dass wir uns auf die Unterstützung von Schülern aus einkommensschwachen Familien, von Schülern mit Migrationshintergrund, von Schülern amerikanischer Ureinwohner und von anderen Gruppen konzentrieren können, die häufig unterrepräsentiert sind und ein besonderes Maß an Fürsprache und Unterstützung benötigen. Michelle Eldredge ist derzeit die Direktorin für Titel I/Titel III und wird auch weiterhin als Direktorin dieser Abteilung fungieren.
Diese Abteilung wird dem stellvertretenden Superintendenten für Grundschulbildung unterstellt, weil ein Großteil der Unterstützung in unsere Titel-I-Schulen fällt, aber Michelle und ihr Team werden weiterhin unser K-12-System unterstützen. Da sie eng mit den Verwaltungsangestellten zusammenarbeiten wird, ist es wichtig, dass diese Abteilung der Schulleitung unterstellt ist, damit sie zusammenarbeiten können, wenn wir den Lehrern Ressourcen für unsere Schüler, die zusätzliche Unterstützung benötigen, zur Verfügung stellen.
Da diese Abteilung nun einige Dienste umfasst, die bisher unter der Abteilung Student Services angesiedelt waren, wird es einen Wechsel bei den Aufsichtspersonen geben. Wir werden mit diesen Personen zusammenarbeiten, um unsere Dienste und Unterstützungsmaßnahmen im gesamten Bezirk zu rationalisieren.

Umstrukturierung der schulischen Unterstützung

Der stellvertretende Superintendent, Jason Cox, wird die Abteilungen beaufsichtigen, die die Schule unterstützen. Zu diesen Abteilungen gehören Schülerbetreuung, Sonderpädagogik und Personalwesen.

Zurück zum Anfang.

Umstrukturierung der Studentenwerke

Anstelle eines stellvertretenden Superintendenten, der für die Studentenbetreuung zuständig ist, mit einem Direktor und stellvertretenden Direktoren, werden wir diese Abteilung konsolidieren und einen Direktor haben, der direkt dem stellvertretenden Superintendenten unterstellt ist, da es sich um eine Abteilung zur Unterstützung der Schule handelt. Dieser neue Direktor für die Schülerbetreuung wird Jason Garrison sein. Wir werden die Stelle des stellvertretenden Direktors am 14. Februar 2024 ausschreiben.
Die Stiftung wird direkter unserer Abteilung für Öffentlichkeitsarbeit und Kommunikation unterstellt werden. Weitere Informationen über diese Aufgabe werden folgen, da wir wahrscheinlich einen Verwaltungsassistenten zur Unterstützung dieser Arbeit einsetzen werden.
Titel VI, der unsere indianischen Schüler und Familien unterstützt, sowie Dienste für Migranten und Sprachdienste für Eltern und Familien werden in die Abteilung für Zugang zu Chancen oder Schulverbesserung (früher bekannt als Titel I/Titel III) verlegt.
Schulsicherheit, Sozialarbeiter, PBIS-Coaches, Schulkrankenschwestern und School Resource Officers verbleiben in der Abteilung Student Services. Die Anzahl der PBIS-Coaches wird reduziert, und diese Personen werden eher als Verhaltensspezialisten in den Schulen für die Verhaltensunterstützung der Stufe 2 eingesetzt, da unsere Lehrcoaches proaktiver in alle Dinge im Zusammenhang mit der Stufe 1, einschließlich des Verhaltens, eingebunden werden müssen.

Zurück zum Anfang.

Umstrukturierung der Sonderpädagogik

Anstelle eines Direktors für Sonderpädagogik mit zwei stellvertretenden Direktoren wird diese Abteilung mit einem Direktor und einem stellvertretenden Direktor zusammengelegt. Der Direktor für Sonderpädagogik untersteht derzeit dem stellvertretenden Superintendenten und wird dies auch weiterhin tun, da die Sonderpädagogik eine Abteilung ist, die die Schulen unterstützt. Suraj Syal wird weiterhin als Direktor für Sonderpädagogik tätig sein.
Im Bereich Sonderpädagogik gibt es derzeit zwei stellvertretende Direktoren. Da wir die Stelle eines stellvertretenden Direktors zusammenlegen, werden wir die Stelle des stellvertretenden Direktors am 14. Februar 2024 ausschreiben. Die derzeitigen stellvertretenden Direktoren können sich für diese Stelle bewerben, ebenso wie alle anderen internen Kandidaten innerhalb unseres Distrikts, sofern sie über eine Verwaltungslizenz und entsprechende Erfahrung verfügen. Falls einer der derzeitigen stellvertretenden Direktoren nicht für diese Stelle ausgewählt wird, werden für diese Personen Stellen als stellvertretende Schulleiter vorgesehen.

Zurück zum Anfang.

Umstrukturierung der Humanressourcen

Anstelle von zwei Direktoren für Personalwesen wird diese Abteilung einen Direktor und einen stellvertretenden Direktor haben. Rebecca Rogers wird weiterhin als Direktorin der Personalabteilung tätig sein und die Aufsicht über unsere zertifizierten Mitarbeiter führen. Boyd McAffee wird als stellvertretender Direktor der Personalabteilung für unsere klassifizierten Angestellten und die Lehrerzulassung zuständig sein. Beide Personen werden weiterhin Jason Cox, dem stellvertretenden Superintendenten, unterstellt sein.
Sozialleistungen und Versicherungen werden weiterhin von der Personalabteilung wahrgenommen.

Zurück zum Anfang.