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2025 年 4 月董事會會議的邊界與可行性摘要

在 2025 年 4 月 15 日的校董會研究會議上，介紹了邊界和可行性研究的最新情況。 您可以從研究會議的 Youtube 錄製中觀看此演示，或查看演示中使用的 pdf 版本的幻燈片。 鏈接如下。

以下是該報告的摘要。  

普羅沃市教育局社區人口統計

  • 總人口 - 113,827
  • 家庭收入中位數 - $58,070
  • 家庭總數 - 32,883
  • 種族/族裔
    • 82% 白色
    • 1% 黑人或非裔美國人
    • 18% 西班牙裔或拉丁裔
    • 2% 亞洲
    • 1% 美國印第安人/阿拉斯加原住民
    • 1% 夏威夷原住民或其他太平洋島民
    • 4% 單獨的其他種族
    • 9% 兩場或更多比賽
  • 結構建造年份
    • 18.9% 2000 年及以後
    • 51.4% 1970-1999
    • 29.6% 1970 年之前
  • 有寬頻網路的家庭 - 78%
  • 房屋結構類型
    • 50.2% 房屋
    • 49.8% 公寓/其他

Provo Community Demographics

家長人口統計

(公立學校子女家長人口統計)。

  • 家庭收入中位數 - $90,124
  • 家庭住房狀況
    • 47.4% 租戶佔用
    • 52.6% 業主自用
  • 勞動人口狀況
    • 77% 勞動人口
  • 教育程度
    • 10% 高中畢業以下
    • 15% 高中畢業
    • 28% 某些學院或副學士學位
    • 48% 學士學位或以上

Parent Demographics

區內學校

  • Sunrise Preschool - 學前教育
  • 富蘭克林 - 學前班-6 年級
  • Provo Peaks - 學前班至六年級
  • Spring Creek - 學前班至六年級
  • Sunset View - 學前班至六年級
  • Amelia Earhart - 幼稚園至六年級
  • Canyon Crest - 幼稚園至六年級
  • Edgemont - 幼稚園至六年級
  • Lakeview - 幼稚園至六年級
  • 教務長 - 幼稚園至六年級
  • Rock Canyon - 幼稚園至六年級
  • Timpanogos - 幼稚園至六年級
  • Wasatch - 幼稚園 - 六年級
  • Westridge - 幼稚園至六年級
  • Provo eSchool - 幼稚園至 12 年級
  • 獨立高中 - 九至十二年級
  • Centennial Middle - 七至八年級
  • Shoreline Middle - 七至八年級
  • 普羅沃高中 - 九至十二年級
  • 普羅沃成人教育 - 九至十二年級

Timpview High - 9-12 年級

Schools in the district

空間思考 - 「共同利益」社群

這是一張普羅沃市學生的地圖檢視圖，再將其分為不同的學習區。

This is a map view of students in Provo that is then divided into study areas.

按學校和學生居住地劃分的小學註冊人數

下表顯示按入學學校和居住學校劃分的小學入學人數。 這反映了邊界和政策。

This is a table showing elementary school enrollment by school of enrollment and school of residence.  This is reflective of both boundary and policy.

小學註冊人數地圖

以下是根據學校和學生註冊人數所做的註冊人數圖。

Enrollment maps based on school and student enrollment.

以下地圖顯示 Canyon Crest 和 Edgemont 的註冊人數。

Canyon Crest and Edgemont enrollment maps

以下地圖顯示 Rock Canyon 和 Wasatch enrollment。

以下地圖顯示 Provo Peaks 和 Provost 入學人數。

Provo Peaks and Provost enrollment maps

以下地圖顯示 Timpanogos 和 Westridge 的註冊人數。

Timpanogos and Westridge enrollment maps

以下地圖顯示 Lakeview 和 Amelia Earhart 的註冊人數。

Lakeview and Amelia Earhart enrollment maps

以下地圖顯示 Franklin 和 Sunset View 的註冊人數。

Franklin and Sunset View enrollment maps

以下地圖顯示 Spring Creek 的註冊人數。

Spring Creek enrollment map.

按學校和學生居住地劃分的初中和高中註冊人數

下表顯示初中和高中的註冊人數，依註冊學校和居住學校劃分。  

tables are showing middle and high school enrollment by school of enrollment and school of residence.

初中註冊地圖

以下地圖顯示 Centennial 和 Shoreline 的註冊人數。

maps show Centennial and Shoreline enrollment

maps show Centennial and Shoreline enrollment

高中註冊地圖

以下地圖顯示 Provo High 和 Timpview High 的註冊人數。

maps show Provo High and Timpview High enrollment

maps show Provo High and Timpview High enrollment

按學校和學生居住地劃分的 DLI 註冊人數

下表顯示小學及其雙語沉浸式課程的使用情況。

table shows elementary schools and their utilization of dual language immersion programstable shows elementary schools and their utilization of dual language immersion programs

各學校 DLI 學生人數地圖

以下地圖顯示 Wasatch 和 Timpanogos DLI 註冊人數

maps show Wasatch and Timpanogos DLI Enrollment

以下地圖顯示 Lakeview 和 Edgemont DLI 的註冊人數。

maps show Lakeview and Edgemont DLI Enrollment

下圖顯示 Canyon Crest DLI 入學人數。

map shows Canyon Crest DLI Enrollment

學生預估流程圖

下面的流程圖概述了如何預測學生預測。

flowchart outlines how student forecasts are projected.

普羅沃學區發展

下面的地圖顯示了普羅沃的發展。

map shows Provo development.

以下地圖顯示的是學生的產量樣本。

maps are showing student yield samples

下面顯示的是地區學生收益率。 

  • Broadview Shores 學生收益率：
    • 74 名學生 / 115 間房屋 = 0.64 或每 10 間房屋有 6 名學生。
  • Ospray Townhomes 學生收益率：
    • 12 名學生/149 棟別墅 = 0.08 或每 10 棟別墅少於 1 名學生

方法

註冊人數預測是對未來活動的估計。

  • 平均增加百分比模式
    • 根據每年的歷史平均增長率計算未來的入學增長率。
  • 線性回歸模型
    • 透過對已知歷史值執行計算進行估算，並建立未來值以提供趨勢線。MGT 選擇了「直線」模型來估計未來註冊人數值，該模型根據歷史數據找到了最佳的契合點。
  • 群體存活模型
    • 利用與年齡相關的人口資料，指出根據人口預測可預期各級學校的學生數目，以預測未來的入學人數。
  • 加權平均值
    • 每個模型的平均值，以反映趨勢和總括主題，最大限度地發揮每個基本模型的優勢。

MethodologyEnrollment projections are an estimate of future activity.Average Percentage Increase ModelCalculates future school enrollment growth based on the historical average growth from year to year.Linear Regression ModelEstimates by performing calculations on known historical values and to create future values to provide a trend line. MGT has chosen a “straight-line” model to estimate future enrollment values that finds the best fit based on the historical data.Cohort Survival ModelUtilizes age related population data to indicate the number of students within each school level that can be expected based upon population projections to project future enrollment.Weighted AverageAverage of each of models to reflect the trends and the over-arching themes to maximize the strengths of each of the base models.

按樂隊劃分的歷史和預計註冊人數

下圖顯示各年級段的歷史和預計註冊人數。 graph shows historical and projected enrollment by grade band.

開發和驗證建立能力

功能能力是一種選擇：

  • 設施的使用年限和狀況
  • 空間功能
  • 計劃優先順序
  • 學生需求（STEM、雙語、特殊教育、藝術與體育，以及職業與技術空間）

功能能力是使用以下方法開發的：

  • 人員配置工作表
  • 建築圖紙和佈局
  • 裝載標準
  • 目前註冊人數
  • 強化支援室
  • 學前班教室
  • 特別節目
  • 便攜設備

MGT 與部門領導及建築人員合作，檢視 PCSD 目前的容量、設施地圖及計畫需求。

Develop and Validate Building CapacityFunctional Capacity is a choice:Facility’s age and conditionSpace functionalityProgram prioritiesStudent needs (STEM, dual language, special education, art and physical education, and career and technical spaces)Functional Capacity is developed using:Staffing worksheetsBuilding plans and layoutsLoading standardsCurrent enrollmentIntensive support roomsPreK classroomsSpecial programsPortablesMGT reviewed PCSD's current capacities, facility maps, and program requirements in partnership with division leadership and building staff.

產能與使用率

下表顯示目前的註冊人數、最大容量和目標容量，以建立利用率評分。

The below table show the current enrollment, Maximum capacity and target capacity creating a utilizations score.

以下地圖顯示小學的利用率分數。

map shows the maximum capacity utilization scores.

以下地圖顯示二次利用率分數。

The below maps show the secondary utilization scores.

可能的上課區調整考慮因素

  • 交通运输
    • 確保有效率且有效的學生交通路線，同時努力限制在巴士上所需的時間。
  • 影響
    • 受邊界調整影響的學生總數。
  • 特殊計劃與人口
    • 盡量減少對特殊計畫或特殊族群（如免費減量午餐計畫、經濟弱勢族群、DLI、G/T、特殊教育）的干擾和影響。
  • 鄰近學校
    • 優先考慮為當地社區內學生提供服務的學校，避免「島嶼區」。
  • 產能與使用率
    • 優化學校設施的使用，以符合目前、5 年及 10 年預測趨勢下的現有及預測入學平衡使用率。

Potential Attendance Zone Adjustment Considerations

指導原則範例

下圖顯示了可能調整上課區的指導原則。

graphic shows the guiding principles for potential attendance zone adjustments.

社區參與摘要

  • 在 635 位參加者中，大部分是學區學生的家長／監護人，其次是學區職員，接著是社區成員。
  • 整體而言，受訪者認為學校設施的狀況「良好」(51%)。明顯有一部分受訪者 (27%) 認為狀況「極佳」。78% 認為學校設施狀況為 「良好」/「極佳」。
  • 36% 和 33% 最重要的兩個規劃目標分別是「全區公平設施」和「增強教育機會」。在 69% 中，CTE 和 STEM 獲得強力支持。
  • 就學校設施的要求 (指導原則) 而言，「鄰里學校」(57%)、「特殊計畫與人口」(40%) 以及「容量與使用率」(40%) 是前三名的選擇。
  • 大多數 (75%) 參與者同意他們會支持重新劃定學校就學區，以便更好地利用設施和規劃未來的成長，即使這會導致交通時間表等服務的變更。

Community Engagement Summary

邊界地圖

以下地圖顯示目前的小學分界及可能修訂的小學分界。

Maps show current elementary boundary and revised elementary boundary.

修訂邊界容量與使用率

下表顯示可能修訂的邊界容量和利用率。

table shows revised boundaries capacity and utilization

以下地圖顯示 Canyon Crest 邊界可能發生的變化。

maps show the changes in the Canyon Crest Boundary

下圖顯示 Edgemont 邊界可能發生的變化。

The below maps show the possible changes in the Edgemont boundary.

以下地圖顯示了岩石峽谷邊界可能發生的變化。

maps show the possible changes in the Rock Canyon boundary.

以下地圖顯示了 Wasatch 邊界可能發生的變化。

maps show the possible changes in the Wasatch boundary.

以下地圖顯示 Timpanogos 邊界可能發生的變化。

maps show the possible changes in the Timpanogos boundary.

以下地圖顯示 Westridge 邊界的可能變化。

maps show the possible changes in the Westridge boundary.

以下地圖顯示了普羅沃群峰邊界可能發生的變化。

The below map shows the possible changes in the Provo Peaks boundary.The below map shows the possible changes in the Provo Peaks boundary.

map shows the possible changes in the Provo Peaks boundary.

以下地圖顯示了 Provost 邊界可能發生的變化。

maps show the possible changes in the Provost boundary.

以下地圖顯示 Spring Creek 邊界可能發生的變化。

maps show the possible changes in the Spring Creek boundary.

以下地圖顯示了 Sunset View 邊界可能發生的變化。

The below maps show the possible changes in the Sunset View boundary.

以下地圖顯示富蘭克林邊界的可能變化。

The below maps show the possible changes in the Franklin boundary.

The below maps show the possible changes in the Franklin boundary.

以下地圖顯示了湖景區邊界可能發生的變化。

maps show the possible changes in the Lakeview boundary.

以下地圖顯示 Amelia Earhart 邊界可能發生的變化。

maps show the possible changes in the Amelia Earhart boundary.

Thank you slide

Shauna Sprunger
  • 传播协调员
  • Shauna Sprunger
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