2025年4月理事会のバウンダリー＆フィージビリティー・サマリー

2025年4月15日の教育委員会勉強会で、バウンダリーとフィージビリティ・スタディの最新情報が発表された。このプレゼンテーションの様子は、Youtubeでご覧いただくか、プレゼンテーションで使用されたスライドのPDFをご覧ください。リンクは以下の通り。

以下はその報告書の要約である。

プロボ市学区コミュニティ人口統計

総人口 - 113,827
世帯所得の中央値 - $58,070
総世帯数 - 32,883
人種／民族
- 82% ホワイト
- 1% 黒人またはアフリカ系アメリカ人
- 18% ヒスパニックまたはラテン系
- 2% アジアン
- 1% アメリカン・インディアン／アラスカ・ネイティブ
- 1% ネイティブ・ハワイアンまたはその他の太平洋諸島民
- 4% その他の人種単独
- 9% 2レース以上
建築年
- 18.9% 2000年以降
- 51.4% 1970-1999
- 29.6% 1970年以前
ブロードバンドインターネット利用世帯 - 78%
住宅構造タイプ
- 50.2% ハウス
- 49.8% アパート/その他

Provo Community Demographics

保護者の属性

(公立学校に通う子供を持つ親の人口統計）。

世帯所得の中央値 - $90,124
家族の住宅状況
- 47.4%借家住まい
- 52.6%持ち家
労働力状況
- 労働力人口77%
学歴
- 10% 高卒以下
- 15% 高卒
- 28% ある程度の大学または準学士号
- 48% 学士号以上

Parent Demographics

地区内の学校

サンライズプリスクール - プリスクール
フランクリン - 小学校就学前～6年生
プロボ・ピークス - 未就学児～小学6年生
スプリング・クリーク - 未就学児～小学6年生
サンセット・ビュー - 未就学児～小学6年生
アメリア・イアハート - 幼稚園から小学6年生
キャニオン・クレスト - キンダーガーテン-6年生
エッジモント - 幼稚園から6年生
レイクビュー - 幼稚園から6年生
プロボスト - 幼稚園から6年生
ロック・キャニオン - 幼稚園から6年生
ティンパノゴス - キンダーガーテン-6年生
ワサッチ - 幼稚園 - 小学6年生
ウェストリッジ - 幼稚園から6年生
プロボeスクール - 幼稚園から12年生
インディペンデンス高校 - 9年生から12年生
センテニアル・ミドル - 7～8年生
ショアライン・ミドル・7～8年生
プロボ高校 - 9年生から12年生
プロボ成人教育 - 9～12年生

ティンプビュー高校 - 9年生から12年生

Schools in the district

空間的に考える - "相互利益 "のコミュニティ

これは、プロボにいる学生を学習エリアに分けたマップビューである。

This is a map view of students in Provo that is then divided into study areas.

学校別および生徒の居住地別の小学校入学者数

下の表は、小学校の在籍者数を在籍校と居住校別に示したものである。これは境界線と方針の両方を反映している。

This is a table showing elementary school enrollment by school of enrollment and school of residence. This is reflective of both boundary and policy.

小学校入学マップ

以下は、学校と生徒の在籍数に基づく在籍マップである。

Enrollment maps based on school and student enrollment.

以下の地図は、キャニオン・クレストとエッジモントの登録者数を示している。

Canyon Crest and Edgemont enrollment maps

下の地図は、ロック・キャニオンとワサッチ入会を示している。

下の地図は、プロボ・ピークスとプロボストの登録者数を示している。

Provo Peaks and Provost enrollment maps

下の地図はティンパノゴスとウェストリッジの登録者数を示している。

Timpanogos and Westridge enrollment maps

以下の地図は、レイクビューとアメリア・イアハートの在籍数を示している。

Lakeview and Amelia Earhart enrollment maps

下の地図は、フランクリンとサンセットビューの在籍者数を示している。

Franklin and Sunset View enrollment maps

以下の地図はスプリング・クリークの登録者数を示している。

Spring Creek enrollment map.

学校別および生徒の居住地別の中学・高校入学者数

以下の表は、中学・高校の在籍者数を在籍校別、居住校別に示したものである。

tables are showing middle and high school enrollment by school of enrollment and school of residence.

中学校の生徒数マップ

以下の地図は、センテニアルとショアラインの登録者数を示している。

maps show Centennial and Shoreline enrollment

高校入学マップ

以下の地図は、プロボ高校とティンプビュー高校の生徒数を示している。

maps show Provo High and Timpview High enrollment

学校別および生徒の居住地別のDLI登録者数

以下の表は、小学校と二言語イマージョン・プログラムの利用状況を示している。

table shows elementary schools and their utilization of dual language immersion programs

学校別DLI生徒数マップ

以下の地図は、ワサッチDLIとティンパノゴスDLIの登録状況である。

maps show Wasatch and Timpanogos DLI Enrollment

以下の地図は、レイクビューとエッジモントのDLI登録者数を示している。

maps show Lakeview and Edgemont DLI Enrollment

下の地図は、キャニオン・クレストのDLI登録者数を示しています。

map shows Canyon Crest DLI Enrollment

学生予想フローチャート

以下のフローチャートは、学生数の予測がどのように行われるかを概説したものである。

flowchart outlines how student forecasts are projected.

プロボ学区開発

下の地図はプロボの開発状況を示している。

map shows Provo development.

以下の地図は、生徒の収穫量のサンプルを示している。

maps are showing student yield samples

以下は地区の生徒の歩留まりである。

ブロードビュー・ショアーズの学生利回り
- 74人÷115戸＝0.64、10戸あたり6人。
オスプレイ・タウンホームズ学生利回り：
- 生徒数12人／149タウンホーム＝0.08、または10タウンホームにつき生徒数1人以下

方法論

入学者数予測は将来の活動の推定値である。

平均増加率モデル
- 過去の平均成長率に基づき、将来の就学者数を算出。
線形回帰モデル
- 既知の過去の値に対して計算を実行することによって推定し、トレンドラインを提供するために将来の値を作成する。MGTは、過去のデータに基づいて最も適合性の高い「直線」モデルを選択し、将来の入学者数を推定している。
コホート生存モデル
- 年齢に関連した人口データを活用し、人口予測に基づいて予想される各学校レベルの生徒数を示し、将来の入学者数を予測する。
加重平均
- トレンドと包括的なテーマを反映させ、それぞれのベースモデルの強みを最大限に引き出すための各モデルの平均値。

過去のバンド別登録者数と予測

以下のグラフは、学年帯別の在籍者数の推移と予測を示している。 graph shows historical and projected enrollment by grade band.

能力の開発と検証

機能的能力は選択である：

施設の老朽化と状態
スペース機能
プログラムの優先順位
生徒のニーズ（STEM、二言語、特別教育、美術・体育、キャリア・技術スペース）

機能的能力は、これを用いて開発される：

人員配置ワークシート
建築計画とレイアウト
積載基準
現在の登録者数
集中サポートルーム
幼児教室
特別プログラム
ポータブル

MGTは、PCSDの現在のキャパシティ、施設マップ、およびプログラム要件を、事業部のリーダーおよび建物のスタッフと協力して検討した。

キャパシティと利用率

下表は、現在の登録者数、最大収容人数、目標収容人数を示し、利用率を示している。

The below table show the current enrollment, Maximum capacity and target capacity creating a utilizations score.

以下の地図は小学校の利用率を示している。

map shows the maximum capacity utilization scores.

以下の地図は、二次利用のスコアを示している。

The below maps show the secondary utilization scores.

出席ゾーンの調整に関する考慮事項

交通
- 効率的かつ効果的な生徒輸送ルートを確保する一方、バスの所要時間を制限するよう努める。
インパクト
- 境界線調整によって影響を受ける生徒の総数。
特別プログラムと人口
- 特別なプログラムや特別な集団（例：無料・低額給食プログラム、経済的に恵まれない人々、DLI、G/T、特別支援教育）への混乱や影響を最小限に抑える。
近隣の学校
- 地元地域の生徒を対象とする学校を優先し、"アイランドゾーン "を避ける。
キャパシティと利用率
- 現在、5年後、10年後の予測トレンドにおける利用率のバランスをとりながら、現在および予測される入学者数に見合うよう、学校施設の利用を最適化する。

Potential Attendance Zone Adjustment Considerations

指針の例

以下の図は、出席ゾーンの調整に関する指針を示している。

graphic shows the guiding principles for potential attendance zone adjustments.

コミュニティ・エンゲージメントの概要

参加者635名の大半は地区生徒の保護者で、次いで地区職員、地域住民の順となった。
学校施設の状態についての全体的な認識は、「良い」（51%）であった。回答者のうち27%が「優れている」と考えている。78%が学校施設を「良い／素晴らしい」と見ている。
36%と33%の上位2つの最も重要な計画目標は、それぞれ "地区全体で公平な施設 "と "教育機会の充実 "であった。69%では、CTEとSTEMが強く支持されている。
学校施設に求められる要件（指導原則）では、「近隣の学校」（57%）、「特別なプログラムと人口」（40%）、「定員と利用」（40%）が上位3つを占めた。
参加者の大多数（75%）は、施設をより有効に利用し、将来の成長を計画するために、通学区域を変更することを支持することに同意した。

Community Engagement Summary