最後一次修改：5 1 月, 2024

第 4495 号政策：研究审批

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普罗沃市教育局支持有意义和相关的教育研究，并愿意与有价值的研究活动合作。普罗沃市学区的研究应支持学区的目标和倡议，并应在尽量不影响教学的情况下完成。根据这一声明，研究提案必须符合道德规范，有益于学生，并至少符合下列学区标准之一：

• 与学区目标一致，即每个学生在每个学年结束时都达到或超过基本学习标准，为下一个年级/课程做好充分准备。(学区改进计划）
• 符合执行局目标 #1：不断改进学术和提高透明度。
• 实现董事会目标 #2，支持教师和教学与研究、最佳实践和教师确定的需求相一致。 
• 实现董事会目标 #3 提高学区发展方向的确定性和稳定性。
• 符合执行局目标 #4，即财务优先事项、长期规划和透明度。
• 提高高中毕业率（学监和董事会指令） - 提高所有学生的阅读能力，重点是 1 - 3 年级（州规范） 
• 营造安全的学习环境（州安全学校准则 - FHA） - 遵守《犹他州学生数据隐私法》和《联邦教育研究与保护法
• 涉及六个选定的 "看得见的学习 "类别之一（学区改进计划）
  • 学生捐款
    • 自报成绩：自我评估学习进度
    • 专注、坚持和参与 
  • 来自家庭的捐款 
    • 家长参与学习
    • 关于愿望和期望的积极交流
  • 学校捐款
    • 教学领导促进并参与教师学习
    • 加速学习的机会
  • 教师的贡献 
    • 教师的清晰度：传达学习意图和成功标准
    • 师生关系 
  • 课程的贡献 
    • 重复读数 
    • 词汇计划 
  • 教学实践的贡献 
    • 教师对学生、学生对教师的反馈 
    • 形成性评估和评价

除上述标准外，在向学区工作人员提出研究请求时，还将考虑以下问题：

1. 小组设计（随机对照试验-RCT、定量评估与设计 QED 或个案研究）是否符合研究问题和学校的需要？
2. 这些数据和/或结论是否有利于学区？
   • 研究如何解决自然减员问题？
   • 研究如何确定基线等效性？
   • 研究如何解决混杂因素？
   • 研究是否使用相同的结果测量方法？ 
3. 地区对结果有信心吗？
4. 这项研究是否会对学生的教育经历造成过多干扰？ 
5. 针对目标人群的研究是否过度饱和？

未经事先书面批准，普罗沃市学区不得进行任何研究。希望考虑进行研究性学习的个人应联系学区的教学部。

教育委员会批准

2018年9月11日