Есть ли у вас все необходимое, чтобы стать ученым-компьютерщиком? - Эми Розенвалл

14 декабря, 2022 /
Городской школьный округ Прово /
Новости, Provo STEM, Связи с общественностью

Сейчас, когда закончилась Неделя образования в области компьютерных наук и мы движемся к новому году и приближающимся STEM-ярмаркам, важно напомнить себе, почему мы преподаем и что мы хотим, чтобы наши студенты получили от наук - особенно от компьютерных наук.

В этом году STEM-ярмарки будут включать компонент компьютерных наук, что дало Эми Розенвалл, специалисту по CS STEM нашего округа, некоторое время для размышлений о компьютерных науках и их ценности для учащихся. Эми задалась вопросом: "Есть ли у тебя все, что нужно, чтобы стать ученым-компьютерщиком?", оценивая, что требуется от студентов, чтобы стать ученым-компьютерщиком, какие ценности несет в себе информатика и как информатика позволяет развиваться, не ограничиваясь жесткими вычислительными навыками. Эми написала статью на эту тему и о том, как преподаватели, внедряющие Computer Science в своих классах, могут использовать эту область для формирования эмпатии у студентов и студенческих проектов. Вы можете прочитать ее статью ниже.

Итак, "Есть ли у вас то, что нужно, чтобы стать компьютерным ученым?". Ее ответ может вас удивить.

—

На этой неделе мы отмечаем праздник образования в области CS.

Всякий раз, когда я прихожу в класс, чтобы помочь студентам в проведении STEM-ярмарок, я всегда начинаю с одного и того же.

"Скажи мне, что ты любишь делать?"

STEM-ярмарка может стать для студентов форматом, позволяющим поделиться тем, что им нравится, и развить уже имеющиеся знания. Мы - фасилитаторы обучения наших студентов. Наша задача - не мешать выполнению заданий, а дать возможность учащимся выразить свое понимание в различных форматах. Для меня важно, чтобы студенты получили проект, который им действительно понравится и который они считают актуальным для своего мира.

Но та часть, которая превращает проект из хорошего в впечатляющий, - это эмпатия. Эмпатия позволяет студентам увидеть то, что они любят, через призму других людей, так как они тоже получают удовольствие от того, что любят. Это раздвигает границы эксперимента по самоудовлетворению и превращает его в проект, вызывающий сочувствие и имеющий большое значение для всего мира. Именно эту концепцию мы стараемся развивать, обучая наших студентов науке.

"Что вы любите делать? Как вы можете помочь другим испытать ту же радость, что и вы?"

Я всегда любил науку, и большинство STEM-ярмарок, в которых я принимал участие, изначально были именно научными. Когда я начала преподавать в своей школе, я добавила в программу STEM-ярмарки инженерное дело. В этом году мы добавили к ярмарке компьютерные науки в качестве третьего варианта для учащихся.

Записав три любимые вещи, студенты придумывают проблемы и решения, которые могут возникнуть при реализации их интересов.

"Вы любите футбол, но от него устаете? Какое решение помогло бы Вам меньше уставать?"

Осмотрев комнату, я увидел общую тему.

"Я люблю компьютерные игры, но мои родители ненавидят компьютерные игры".

Признаться, я отношусь к той категории родителей, которые ненавидят компьютерные игры. Когда я вижу своих детей дома, играющих в Roblox, Minecraft, Animal Crossing и Bejeweled, я ворчу, что они зря тратят время. (Честно говоря, это чудо, что я вообще помню названия этих игр).

"Эй, миссис Р.?" - спросил один из студентов. "Как я могу решить проблему, связанную с тем, что мои родители ненавидят компьютерные игры?"

"Что вам нравится в этих играх?" спрашиваю я.

Я хочу создать свой собственный мир, или я хочу создать свою собственную видеоигру, или я хочу улучшить уровень игры, на котором я застрял, - вот несколько самых популярных ответов. Таким образом, мы обсудили некоторые проекты, которые они могли бы выполнить в рамках Computer Science STEM Fair.

"Можете ли вы создать компьютерную игру, которая поможет кому-то другому?" спросил я.

"Да, - ответил один из студентов, - а что, если я сделаю компьютерную игру, в которую сможет играть слепой человек?"

Выслушав результаты всех их идей, я понял, что мой собственный взгляд на компьютерные игры нуждается в корректировке. Я вспоминаю бесчисленные часы, проведенные за игрой в "Тетрис", и думаю, не были ли это часы, проведенные впустую. Мое мнение о том, что компьютерные игры - это просто "черные дыры", в которых теряется время, должно было измениться. Тетрис позволил мне увидеть закономерности и понять, как вещи сочетаются друг с другом. Эта способность является сильной стороной моей личности - каждый день на своей нынешней работе я ищу закономерности и пробелы в обучении и заполняю их - в некотором смысле я ежедневно играю в "Тетрис" на работе.

Желание студента создать компьютерную игру, в которую сможет играть незрячий человек, - это проект в области компьютерных наук, поддерживаемый эмпатией.

Затем я наткнулся на студента, который написал, что больше всего ему нравится Рождество. "Но ведь с Рождеством нет никаких проблем", - ответил он.

"А как же люди, у которых нет Рождества?" спросил я.

Глаза студентов расширились от волнения: "Могу ли я в качестве проекта создать сайт для сбора подарков для других людей на Рождество?"

Если бы вы задали мне этот вопрос несколько лет назад, думаю, я бы ответил отрицательно. Но вдруг я понял то, чего не понимал раньше: компьютерные науки открывают двери для эмпатии.

Последние несколько месяцев я занимаюсь поддержкой обучения информатике. В процессе обучения я познакомился со многими словарными терминами, последний термин, который здесь подходит, - алгоритм. Алгоритмы - это последовательность шагов для выполнения какой-либо задачи. Мы используем алгоритмы в повседневной жизни. По алгоритмам мы готовим рецепты, по алгоритмам просыпаемся утром, по алгоритмам делаем домашнее задание. Но все эти алгоритмы приводят к результату - помощи кому-то, что возвращает меня к эмпатии. Помочь кому-то повторить рецепт - это эмпатия. Помочь кому-то собраться с мыслями - сочувствие.

Можно ли сделать подарок другим людям на Рождество как проект STEM-ярмарки? Да, проект по информатике, в котором студент создает алгоритм, поддерживаемый эмпатией. Независимо от того, создает ли студент алгоритм для сбора и доставки подарков или разрабатывает ряд шагов для ребенка, чтобы сделать поделку, - и то, и другое является допустимым проектом для ярмарки STEM в области информатики.