Terceiro episódio: Conversando com os alunos no início do ano letivo

25 de agosto de 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup com o Sup

00:00 / 39:17

Sejam todos bem-vindos ao próximo episódio do podcast What's Up with the Sup' do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Hoje é 25 de agosto de 2023. Eu sou a superintendente Wendy Dau e estou muito animada para o podcast desta semana. Com o ano letivo em seus estágios iniciais, eu queria conversar com alguns alunos para ver como está indo o ano letivo e falar com eles sobre suas experiências na escola.

Portanto, nesta semana, quatro alunos estarão comigo: Eliza Doxey, da Timpview High School, Lilly Tuinei, da Provo High School, e Emily Astle e Dottie Worthen, que são alunas da sexta série da Provost Elementary. Mas antes de falar com elas, deixe-me compartilhar algumas de nossas atualizações semanais.

As conferências SEP para escolas secundárias estão chegando, de 19 a 21 de setembro. Procure obter mais informações na escola de seu aluno.

Continue consultando o site, o calendário e as mídias sociais da sua escola para obter informações e datas importantes.

Se você se qualificar para o almoço gratuito ou com preço reduzido, lembre-se de enviar sua solicitação nos primeiros 30 dias de aula. Esse processo precisa ser concluído todo ano.

Lembre-se de atualizar suas informações no PowerSchool. Esse processo também precisa ser feito todos os anos para que saibamos como entrar em contato com você em caso de emergência.

A próxima reunião do conselho escolar será uma sessão de estudos e uma reunião de negócios na terça-feira, 12 de setembro. As sessões de estudo geralmente começam às 16 horas e são realizadas na Sala da Diretoria 1, no escritório do distrito. As reuniões de negócios começam às 19 horas e são realizadas no Centro de Desenvolvimento Profissional, no escritório do distrito. Ambas as reuniões são abertas ao público.

O torneio de golfe Links for Kids da Fundação será realizado em 28 de setembro. Se você estiver interessado em participar, visite foundation.provo. edu.

E não se esqueça, meu videocast semanal também será transmitido por mim na sexta-feira.

E agora a seção de comentários da comunidade. No final de cada podcast, pedimos aos nossos ouvintes que enviem perguntas ou tópicos que gostariam que abordássemos no podcast. Portanto, obrigado a todos que enviaram perguntas e comentários.

Nem todas as perguntas que recebemos justificam um episódio completo de podcast, mas também queremos reconhecer as perguntas e fornecer algumas respostas. Por isso, criamos o segmento de conexão com a comunidade, no qual responderemos a uma das perguntas sempre que as recebermos.

A pergunta desta semana vem da ouvinte Flor. Flor me pediu para abordar questões de segurança nas faixas de embarque e desembarque em nossas escolas, e sabemos que essas faixas de embarque e desembarque antes e depois da escola são um momento meio louco. Com vários carros tentando passar pela mesma área e muitas crianças por toda parte, pode ser agitado. Cada uma de nossas escolas tem áreas exclusivas de embarque e desembarque. Por isso, cada escola trabalha para identificar e comunicar essas instruções de entrega e retirada específicas para aquele local. Tentamos ter o máximo possível de supervisão de adultos nessas áreas para a segurança de nossos alunos e de toda a sua família.

Mas é importante lembrar que precisamos trabalhar juntos. Portanto, pedimos aos nossos pais que sejam muito pacientes durante os horários de entrega e retirada e sigam as diretrizes estabelecidas pela escola. Dirijam devagar, mantenham a calma, sejam pacientes e trabalhem juntos para que nossos alunos cheguem e saiam da escola com segurança.

Ainda este ano, planejamos ter um episódio dedicado a todos os assuntos relacionados à segurança escolar.

Portanto, obrigado por sua contribuição, Flor, e espero que você esteja ansiosa por esse podcast tanto quanto nós.

Se algum de vocês tiver algum tópico ou pergunta que gostaria que abordássemos no podcast, envie-nos um e-mail para podcast@provo.edu.

Wendy: Então, tenho Eliza Doxey aqui conosco hoje. Ela é a presidente do grêmio estudantil da Timpview High School e está no último ano do ensino médio, porque, obviamente, é preciso estar no último ano do ensino médio para ser uma representante do grêmio estudantil, certo?

Eliza: Bem, na verdade qualquer um pode ser, mas geralmente são os idosos, mas sim.

Wendy: Ok. Bem, fico feliz que tenha me corrigido. Então, veja minha experiência. Nós viemos, somos apenas veteranos. Mas você é presidente do corpo discente do último ano da Timpview High School. Bem-vindo ao nosso podcast.

Eliza: Muito obrigada. Estou feliz por estar aqui.

Wendy: É emocionante conversar com os alunos. Essa vai ser a melhor parte. Então, vai ser incrível. Então, quero começar assim, para que possamos nos conhecer um pouco melhor e sermos um pouco vulneráveis por um minuto. Quero que você pense em uma história de algo que tenha acontecido com você na escola. Talvez no ensino médio, talvez no ensino fundamental, algo embaraçoso ou interessante ou simplesmente engraçado, algo que gostaria de compartilhar. E, hum, vou começar, já que estou colocando você no lugar e fazendo-o pensar sobre isso.

Eliza: Ok. Parece bom.

Wendy: Ok. Sou ruiva, então sou um pouco impetuosa e, às vezes, um pouco franca. Eu estava no último ano do ensino médio e participava do coral e era um daqueles tipos de pessoas que ficavam na última fila, como se fossem provocar o professor e coisas do gênero. Eu gostava de fazer isso. Então, sentei-me na última fileira e o nosso diretor veio e nos disse que não poderíamos ir a um concerto em St. George porque ele não poderia conseguir os ônibus, pois o distrito havia dito a ele que não era permitido ter ônibus e blá, blá, blá. E nós estávamos trabalhando duro para isso. E é claro que Wendy Dau, sendo a pessoa que é, levantou a mão na última fileira e disse: "Dr. Homer. Por que o senhor é tão covarde a ponto de não lutar por nós, alunos? Lembro que a sala inteira ficou em silêncio. Como se ela tivesse acabado de chamar o diretor de covarde.

Eliza: Ei, isso é fantástico.

Wendy: Sim, eu sei. Eu sei. Aqui vamos nós.

Eliza: Você começou jovem.

Wendy: Sim, eu fiz isso. Comecei bem jovem. Então, ele apontou para mim em meu escritório. E então, sim, foi tudo bem. Então, na verdade, traçamos um plano. Conseguimos nossos ônibus, foi ótimo, mas fiquei conhecida como a pessoa que chamava o diretor de covarde.

Eliza: Ei, mas isso é ótimo. Queremos alguém que não seja covarde como nossos administradores.

Wendy: Sim, é incrível. Estava tudo certo. Então, conseguimos resolver tudo. Tudo certo. Compartilhe sua história.

Eliza: Ok. Hum, o meu não é. Tão boa quanto essa, mas é bem engraçada. A minha é mais constrangedora. No ensino médio, você vai a muitos bailes. Esse foi, tenho certeza de que foi no meu primeiro ano, então no ano passado foi, foi uma escolha das meninas ou as meninas pediram o baile. Então, eu estava reunindo um grupo e íamos todos ao baile, mas faltavam algumas semanas para o baile e eu fiz essa foto em grupo com todas as meninas. E achei que conhecia todos os rapazes que as moças iriam convidar. E eu pensei: "Bem, é melhor começarmos cedo com todo esse planejamento". Então, criei um bate-papo em grupo com os meninos e as meninas. Adicionei todos os participantes e enviei uma mensagem do tipo: "Olá, pessoal, este é o nosso bate-papo em grupo para o baile". De qualquer forma, descobri mais tarde, mais tarde naquele dia, que uma das meninas do bate-papo em grupo ainda não havia convidado o rapaz com quem eu achava que ela estava indo. E eu pensei: "Que droga, acabei de estragar tudo". Então, eu a vi na escola e disse: "Meu Deus, sinto muito. Acabei de estragar tudo. Você quer mesmo ir com ele ou eu acabei de estragar tudo? De qualquer forma, éramos bons amigos. Estava tudo bem. E ela lidou com isso de uma maneira incrível, e os dois foram ao baile e foi incrível, mas foi um momento engraçado.

Wendy:Oh, isso é bom. Funcionou muito bem.

Eliza: Sim.

Wendy:Oh, bom trabalho.

Eliza: Sim.

Wendy: Bem, parece que você tem alguns bons amigos que estão dispostos a, por exemplo, ficar tranquilos, então isso foi bom.

Eliza: Sim.

Wendy: Oh, graças a Deus. E fico feliz que você não tenha colocado o nome de alguém que ela não quisesse. Sim, isso teria sido ruim.

Eliza: Isso teria sido ruim.

Wendy: Isso teria sido muito ruim. Muito bem, agora vamos começar com nossas perguntas. Você está pronto?

Eliza: Sim.

Wendy: Isso não é intenso, então você pode respirar fundo. Vai ser ótimo. Certo. As aulas começaram na semana passada. Conte-me como está sendo e se está sendo difícil voltar à rotina, como acordar cedo. Fale um pouco sobre isso.

Eliza: Acho que tem sido muito divertido ver todo mundo de novo. Estivemos nas férias de verão e muitas pessoas viajaram. Portanto, não vimos muito o rosto uns dos outros. Então, essa parte é divertida. Acho que a parte acadêmica é um pouco desafiadora para todos porque não temos feito, sabe, coisas escolares há alguns meses. Portanto, é um pouco difícil voltar ao ritmo acadêmico. Mas, com relação à parte social, acho que está sendo muito divertido rever todo mundo.

Wendy: Isso é fantástico. Eu adoro isso. Então, todo ano parece que sempre sinto essa grande energia. Adoro o início das aulas, certo? É como toda a expectativa e as crianças escolhem suas roupas. Pelo menos eu escolheria minhas roupas. Não sei se ainda fazemos isso ou não.

Eliza: Oh, definitivamente, isso ainda existe.

Wendy: Ok. Então. Muita empolgação. Então, quais são algumas das coisas com as quais você acha que os alunos da Tempview estão mais animados para o início do ano letivo?

Eliza: Essa é uma ótima pergunta. Acho que, mais ou menos de acordo com o que eu disse antes, acho que os alunos estão mais empolgados com as coisas sociais. Por exemplo, estar com seus colegas. Como, por exemplo, ir a jogos esportivos. Por exemplo, ontem. Ou dois dias atrás, eu jogo futebol e pude ver muitos de nossos alunos no jogo e acho que isso é algo que muitos alunos esperam ansiosamente e não apenas esportes, há também teatro e muitas outras atividades que eu acho que os alunos esperam ansiosamente porque é algo que os interessa fora da escola.

Wendy: É incrível. E é sempre divertido ver seus colegas e diferentes, sabe, demonstrando seus talentos nessas diferentes áreas. Isso é muito empolgante. E sei que é um pouco difícil, porque você ainda não está na nova parte do prédio. Portanto, você ainda tem todas as paredes de madeira compensada.

Eliza: Timpview ainda tem um canteiro de obras.

Wendy: Sim, ainda é um canteiro de obras. Então, isso é definitivamente difícil. Vocês têm sido incríveis ao tentar lidar com tudo isso. Então, o que a deixou mais nervosa em relação ao início do ano letivo?

Eliza: Hmm. Com o que eu estava mais nervosa? Em Timpview, fazemos um dia de orientação para calouros e tive a oportunidade de fazer visitas guiadas a alguns dos novos calouros e a alguns dos novos alunos.

Wendy: Ah, sim.

Eliza: Então, eu estava fazendo uma visita guiada a eles e conheço essa escola como se estivesse aqui há quatro anos, mas quando estava fazendo a visita guiada, percebi que, cara, essa escola parece muito diferente do que era antes. Pelo menos esse pode não ser o caso de outras escolas de ensino médio, mas em Timpview temos muitas construções, então há. Novos, como túneis que vão para todos os lados. Então, sim, eu estava fazendo visitas guiadas e pensei: "Nossa, eu realmente não sei para onde estou indo".

Wendy: Você fica tipo, hum, veja, é assim que você é como um veterano, porque todo mundo é meio sem noção, certo?

Eliza: Sim, exatamente.

Wendy: Ah, sim. Eu mesma já me perdi em alguns desses túneis ao passar pelo ensino médio em Tempe.

Eliza: Então é uma época louca.

Wendy: É mesmo. Sem dúvida, é uma época louca. Então, olhando para trás, quando você começou o ensino médio, há algo que gostaria de ter sabido, como se alguém tivesse compartilhado com você e, se sim, o que é isso e que conselho você daria aos calouros da Tempview?

Eliza: Essa é outra ótima pergunta. Acho que ainda estou descobrindo o que eu diria a mim mesma mais jovem. Mas há uma coisa que sei com certeza: um conselho que eu daria aos calouros neste momento. É só não queimar nenhuma ponte e ser gentil com todos. Sei que dizemos muito isso, ser gentil com as pessoas, mas é muito importante. Por exemplo, nunca se sabe o que alguém está passando em um determinado dia. Eu já tive dias difíceis. Sei que alguns de meus amigos, ou talvez algumas pessoas que eu nem conheça, todo mundo já teve dias difíceis, e não podemos ver isso porque as pessoas são muito boas em esconder. Mas, se pudermos ser gentis uns com os outros, independentemente de nossas origens. Sei que, às vezes, quando estamos no ensino médio, pensamos: "Ah, bem, aquele grupo de garotos com quem não posso falar por causa disso ou daquilo", mas se tratarmos todos como amigos, mesmo que não os conheçamos muito bem, será muito melhor a longo prazo. E você terá uma experiência muito melhor no ensino médio. Assim

Wendy: Eu adoro, adoro isso. Acho que muitas vezes nos envolvemos em, sei lá, dinâmicas estranhas e precisamos... imagine o que aconteceria se, toda vez que interagíssemos com outra pessoa, começássemos a partir desse ponto de bondade. Não é mesmo? Sim. Portanto, pense em toda a sua mídia social. Às vezes, queremos acrescentar algo sarcástico a ela ou algo assim. Mas, em vez disso, apenas ajudamos as pessoas. Imagine que tipo de movimento poderíamos criar se fizéssemos isso.

Eliza: Exatamente.

Wendy: Seria bonito, seria muito poderoso. Adoro esse conselho. Obrigada por compartilhar isso. Não poderia concordar mais. O que você gostaria que seus professores ou os adultos do prédio soubessem ou entendessem sobre as crianças e o que elas estão passando?

Eliza: Acho que seria muito bom que os professores entendessem que temos muitas coisas acontecendo ao mesmo tempo. Por exemplo, sei que quando ficamos mais velhos, como na faculdade, a maior parte do tempo é como se eu estivesse concentrada em meus estudos e isso é como se minha vida fosse apenas, quero dizer, não que seja apenas a escola, mas você fica mais concentrada nisso quando é mais velha. No ensino médio, por exemplo, ainda somos crianças. Temos muitas coisas diferentes acontecendo. Estamos tentando equilibrar a vida. Sei que muitas crianças estão envolvidas em atividades extracurriculares. Então, acho que isso é apenas uma coisa a se ter em mente: estamos ocupados e fazemos o melhor que podemos para concluir nossas tarefas escolares, mas também estamos tentando conciliar outras coisas.

Wendy: Bem, e não é só isso, você também está fazendo malabarismos com sua família, que é importante, certo? E, portanto, você tem de reservar tempo para eles e tem de fazê-lo. As atividades extracurriculares, que sabemos que ajudam as crianças a se manterem mais conectadas à escola e a se saírem melhor na escola. Às vezes, isso parece contraintuitivo, certo? Por exemplo, bem, estou tão ocupado que não consigo fazer minhas tarefas escolares, mas, na verdade, as crianças que não estão envolvidas nessas atividades extracurriculares estão tendo mais problemas. Portanto, acho que isso é muito importante. Não é só porque as crianças estão sendo preguiçosas. Às vezes, é porque você literalmente ficou sem horas no dia, certo? Você precisava dormir um pouco,

Eliza: Com certeza já senti isso antes.

Wendy: Você tem uma experiência favorita com um professor ou um professor que tenha feito uma grande diferença em sua vida ou uma lição divertida que um professor tenha ensinado e que você tenha pensado: "Acho que essa pessoa nem sabia como isso mudou sua vida". Tem algo assim que gostaria de compartilhar conosco?

Eliza: Sim, eu sei. Tive muita sorte de ter muitos professores incríveis. Mas, se eu pudesse fazer uma pequena chamada. Eu gostaria de destacar a Sra. Taylor, da Timpview. Ela é professora de matemática.

Wendy: Tudo bem. Sra. Taylor, a senhora está, espero que ela esteja ouvindo.

Eliza: Eu sei. Espero que ela também seja. Ela é definitivamente uma das minhas professoras favoritas que já tive. E eu nem gosto de matemática. Ela fez a maior diferença para mim. Eu sabia que, ao entrar nessa aula, ela seria muito difícil. Era uma aula de crédito universitário e eu estava um pouco estressado, mas ela deixou claro que eu poderia fazer quantas perguntas quisesse, que este é um lugar seguro, sabe, e que podemos aprender, e ela simplesmente, não sei, também é humana. Alguns professores são como robôs e simplesmente jogam informações em você, mas ela era humana e super, super gentil e compreensiva e estava realmente concentrada no sucesso de cada um de seus alunos. Lembro-me de que, depois de classificar os testes, ela os entregava e dizia: "Ah, sei que você pode se sair melhor da próxima vez" ou "Venha depois da aula, posso ajudá-lo", e coisas desse tipo.

Wendy: Isso é maravilhoso.

Eliza: Ela é, ela é um anjo. Eu a amo muito.

Wendy: Isso é incrível, e fez toda a diferença, certo?

Eliza: Sim.

Wendy: Então, na verdade, ela o incentivou a ter coragem de fazer algo difícil em que talvez você não fosse tão bom, mas você estava disposto a tentar por causa da diferença que ela estava fazendo.

Eliza: Exatamente.

Wendy: Isso é muito poderoso. Eu estava até animada para ir à aula de matemática, o que nunca tinha acontecido antes. Oh, isso é incrível. Adoro ouvir isso. Muito bem. Tenho que mandar um bilhete para a Sra. Taylor. Ou, na verdade, talvez seja melhor. Preciso assistir à aula dela. Parece que sim.

Eliza: Ah, sim. Com certeza.

Wendy: Veja que mágica está acontecendo lá.

Eliza: Sim.

Wendy: Ok. Vou tomar nota disso. Está bem. Agora. Sou nova em Provo, então o que devo priorizar para apoiar e ver na Timpview High School?

Eliza: Na Timpview, temos muitas atividades divertidas, mas eu diria que uma das coisas mais divertidas e que mais constroem a comunidade é a nossa semana de boas-vindas, que envolve muitas coisas diferentes. Fazemos dias de fantasias na escola e há um jogo de futebol na quinta-feira da semana. Acho que ir ao jogo de futebol é mais do que apenas um jogo de futebol. Há muitos membros da comunidade que comparecem, hum, há as realezas do baile e é um evento muito divertido.

Wendy: É um grande evento, certo?

Eliza: Se bem me lembro, o jogo de futebol é no dia 14 de setembro e o baile de boas-vindas é no dia 16.

Wendy: Certo, perfeito. Sim, isso parece ótimo, porque acho que Provo tem a semana do baile na mesma semana. Então, posso organizar isso quando for na quinta ou na sexta-feira. Então, isso parece ótimo. Parece muito empolgante. E eu estarei no jogo do Provo Timpview. Sim. Então, vai ser superdivertido. Sim. Então, terei que estar de laranja no primeiro tempo e de verde no segundo,

Eliza: Sim.

Wendy: Então, com certeza vamos descobrir isso. Vai ser ótimo. Há mais alguma coisa que você queira compartilhar sobre suas experiências ou o que tem acontecido, ou que queira destacar para as pessoas e como elas realmente o ajudaram na última semana e meia, quando você começou a estudar?

Eliza: Sim, eu gostaria de fazer duas menções. O primeiro é apenas para os alunos da Timpview. Gosto muito de cada um deles. Não tive a chance de conhecer todos eles, mas quero que saibam que eu os amo e que estarei aqui para eles e que podem procurar a administração ou o Student Gov sempre que precisarem, se tiverem alguma dúvida, e nós realmente queremos que eles tenham sucesso.

E o segundo destaque é para o diretor da Timpview, Momi Tu'uaua.

Wendy: Ela é incrível. Incrível.

Eliza: Tipo, eu... Ela, ela é simplesmente incrível. Ela vem para apoiar todos os grupos diferentes. Nunca vi alguém apoiar tanto as pessoas. E ela sempre tem um sorriso no rosto. Você a verá nos corredores cumprimentando, literalmente, todo mundo. Tipo, todo mundo. Ela é como se fosse a mãe de todo mundo. E seu nome é Momi, o que não é nem um pouco, o que é ótimo. Ela é simplesmente incrível.

Wendy: Conheço a diretora Tu'ua há bastante tempo. E só a paixão e o carinho, sabe, a atitude que ela tem por todos. Como você, e a cordialidade. Ela é linda, ela é incrível. Ela é uma grande força vital para Timpview, eu acho. Então, se quisermos que mais alunos ouçam este podcast, já que ele é novo, quais seriam suas sugestões de tópicos que interessariam aos alunos?

Eliza: Acho que seria divertido falar sobre coisas que vemos no dia a dia, talvez como truques para a vida. Não sei se é assim que você pode fazer algo assim.

Wendy: Adoro as dicas de vida. Vou me certificar de que estamos escrevendo isso. Então, isso parece genial. Então, quero ter certeza de que você entrará em contato comigo se pensar em algumas coisas que seriam ótimos tópicos. Eu adoraria, pois quero que o evento seja bem centrado nos alunos.

Eliza: E vou pegar algumas ideias com os alunos da Timpview.

Wendy: Isso seria incrível. Eu adoraria. Muito obrigada. Muito obrigada por ter vindo conosco. Foi ótimo conversar com você. E acho que o verei no jogo. Acho que amanhã à noite, às sete horas, no colégio de Provo. Espero que todos vocês estejam lá.

Eliza: Sim, vai ser divertido.

Wendy: Muito bem. Mais uma vez, obrigada.

Eliza: Muito obrigada.

Wendy: Então, minha próxima convidada para o podcast é Lilly Tuinei, aluna da Provo High School, e vamos conversar um pouco com ela sobre o início do ano letivo e tudo o que está acontecendo. Lilly, antes de falarmos, conte-nos um pouco sobre você. Por exemplo, quais são seus hobbies e há quanto tempo você estuda na Provo High? Em que série você está? Todas as coisas boas.

Lilly: Então, este ano estarei no último ano do ensino médio e começarei minha última temporada de vôlei. Estou bastante empolgada com isso, porque temos muita coisa acontecendo em nosso programa. Os técnicos e as meninas têm se esforçado muito, então tudo deve estar indo muito bem. E outra coisa que gosto de fazer é arte. Estou em minha aula de arte AP no momento, e isso tem sido muito divertido até agora. Então,

Wendy: Então você é artista e jogadora de vôlei. Isso é incrível. Maravilhoso. Bem, seja bem-vindo. Muito obrigado por estar em nosso podcast.

Lilly: Claro que sim.

Wendy: Então, conte-me um pouco sobre como foi a primeira semana de aula. Ela começou na semana passada. Foi difícil começar a acordar cedo, ou voltar à rotina, ou é como, não, eu acordo cedo, eu vou, você sabe, me fale um pouco sobre isso.

Lilly: Esse é o aspecto interessante. Como estou no último ano, muitas crianças têm tido horários mais leves porque fazem todas as aulas que precisam nos anos anteriores.

Assim, eles podem ter períodos de intervalo. É isso que tenho feito nos últimos dois anos. Então, na verdade, tenho apenas duas aulas por dia. É muito bom. Então, vou para a escola das 11h15 às 14h15 todos os dias e tenho dois períodos de aula.

Wendy: Oh, meu Deus. Esse parece ser o horário dos sonhos. Se eu não tivesse que trabalhar até as 11 horas, seria fantástico.

Oh, meu Deus. Ok, isso é ótimo. Então, não foi difícil voltar à rotina da escola porque você não precisava estar na escola às 7h30.

Lilly: Sim, nem um pouco. Tem sido muito bom dormir até tarde.

Wendy: Isso é bom. E parece que você planejou com bastante antecedência para que pudesse ter algumas dessas folgas no último ano do ensino médio, porque trabalhou muito no nono e no décimo ano.

Lilly: Sim, com certeza tentei com meu último ano em mente, com certeza.

Wendy: Você estava nervoso para começar a estudar? Você pensa, "não, sou veterana, já sei como fazer isso".

Lilly: Acho que sempre há um pouco de nervosismo para aquelas aulas que podem parecer mais difíceis, sabe? Por exemplo, há tantas aulas de nível universitário para proporcionar uma vantagem que eles podem usar. Portanto, acho que elas sempre podem ser um pouco assustadoras no início, mas depois que você se acostuma com esse tipo de coisa, elas podem ser realmente úteis em vez de assustadoras.

Wendy: E isso lhe dá uma certa vantagem quando você chega à faculdade, certo?

Lilly: Mm hmm.

Wendy: Isso é fantástico. Com o que você está mais animado para o ano letivo?

Lilly: Na verdade, o que mais me anima é minha aula de arte. Estou no AP Art agora, como já disse. E temos muitos projetos em andamento. E, na verdade, vamos colaborar com o programa de dança e fazer algo que combine arte e dança, o que deve ser divertido.

Wendy: Isso parece muito empolgante. Parece ótimo trabalhar com outro professor em outro programa. Qual é o seu meio de arte favorito? Você desenha, pinta, faz cerâmica, todas as opções acima?

Lilly: Eu adoro aquarelar porque é muito fácil para mim. É algo que faço desde que era mais jovem, mas meu professor tem sido muito bom em nos apresentar a novas mídias e coisas do gênero.

Wendy: Isso é fantástico. Fico feliz em ouvir isso. Pense em alguns conselhos que você gostaria de dar aos calouros. Algo que você gostaria de ter sabido quando era calouro e que alguém tivesse compartilhado com você. O que seria isso? O que você gostaria de dizer a eles?

Lilly: Eu diria para começar seus hábitos de estudo agora. Comece esses hábitos, como chegar em casa e estudar suas anotações, que você faz todas as noites, como algo que você faz regularmente. Faça a leitura para todas as aulas, porque você se arrependerá mais tarde. Confie em mim. Já fiz isso antes e não é divertido, portanto, trabalhe agora para não ter de fazê-lo mais tarde.

Wendy: Parece que você tem alguma experiência com isso. Todos nós temos experiência com isso, certo? O que você gostaria que seus professores soubessem ou entendessem sobre os alunos na escola?

Lilly: Acho que há muitas coisas na vida das pessoas que podem entrar em conflito e dificultar a ida às aulas e o tempo para estudar. E apenas poder estar presente e ter os recursos de que precisam para atingir seus objetivos, apesar das coisas que podem estar acontecendo fora da sala de aula.

Wendy: Reconhecer que os alunos são seres humanos e que há muita coisa acontecendo além do que acontece durante o dia escolar, certo?

Lilly: Exatamente. Não há problema em esquecer as coisas e, às vezes, é bom ter um pouco de graça para isso.

Wendy: Eu adoro isso. Ter um pouco de graça. Acho que esse é um ótimo conselho para todos nós quando estamos interagindo

Lilly: mm hmm.

Wendy: Obrigada. Quem foi seu professor favorito ou de maior impacto, ou uma atividade ou algo que realmente o impressionou durante sua experiência no ensino médio?

Lilly: A primeira coisa que me vem à mente é meu professor de matemática. Meu professor de matemática é o Sr. McClain, da Provo High School. Ele sempre se esforça quando, por exemplo, um aluno não entende para poder ajudá-lo a atingir seus objetivos se ele quiser uma nota específica. Se você se esforçar para isso, ele o ajudará a atingir suas metas. E tem sido muito bom trabalhar com ele, hum, ter sua turma nos últimos dois anos.

Wendy: Acho isso fantástico, pois há muitas crianças que não gostam de matemática ou ficam nervosas com a matemática. Então, sabendo que temos o Sr. McClain na Provo High School, parece que preciso visitar sua sala de aula e ver o ambiente que ele está criando para os alunos. Parece que tem sido uma boa experiência para você.

Lilly: Sim, ele também é muito simpático e engraçado. Então, ele também está muito presente.

Wendy: Isso é útil, certo? O que eu preciso saber sobre a Escola de Ensino Médio Provo? Por exemplo, se houvesse alguma informação que você quisesse saber ao chegar à Provo High School, Superintendente Dau, isso é o que você precisa saber sobre a nossa escola. O que seria isso?

Lilly: Eu diria que muitas das crianças são realmente inclusivas e se esforçam para se envolver com as coisas, portanto, não é muito difícil encontrar pessoas dispostas a ajudar na Provo High School.

Wendy: Acho que uma das coisas que notei quando estive lá no primeiro dia de aula e na noite de volta às aulas foi o fato de o clima ser realmente acolhedor e ver as crianças interagindo umas com as outras. Foi algo realmente fantástico de se ver. Entendo por que você diz isso. O que preciso colocar em minha agenda para garantir que eu vá ver a Provo High School no próximo ano? E pode ser várias coisas.

Lilly: A primeira coisa que me veio à mente foi que amanhã haverá um jogo de futebol americano entre o time de futebol americano da Provo High e o Timpview, e não sei, muitas pessoas da nossa escola têm falado sobre isso. É como se, você sabe, essas duas escolas rivais finalmente se unissem.

Wendy: Essa rivalidade. Sim, com certeza. E eu definitivamente estava planejando estar lá, então terei que usar laranja em uma metade do jogo e meu verde na outra metade do jogo, certo? Perfeito. Então, você vai estar lá?

Lilly: Sim.

Wendy: Ah, sim.

Lilly: Claro que sim.

Wendy: Isso parece incrível. Estou ansiosa por isso. Acho que vai ser um ótimo encontro. Se quiséssemos fazer com que mais alunos ouvissem o podcast, principalmente os do ensino médio, quais seriam alguns tópicos que deveríamos abordar no podcast que deixariam os alunos entusiasmados com ele?

Lilly: Com certeza a semana do clube. Há muitas coisas divertidas por vir quando ela chegar.

Lilly: Semana dos clubes. Assim, poderíamos entrevistar diferentes presidentes de clubes ou membros de clubes e destacar o que eles fazem na escola.

Lilly: Mm hmm.

Wendy: E quando é a semana do clube na Provo High School?

Lilly: Não tenho certeza. Acho que é no início de outubro.

Wendy: Vocês têm uma corrida aos clubes e as crianças entram nos clubes nessa época ou vocês apenas destacam os clubes?

Lilly: Normalmente, na hora do almoço, todos os presidentes de clube vêm e têm seu pequeno estande que as pessoas podem visitar.

Wendy: Definitivamente, isso parece ser algo que preciso colocar na minha agenda e fazer um episódio para destacar todas as coisas boas que estão acontecendo na Provo High School. Muito obrigado, Lily, por se encontrar comigo e por falar conosco sobre suas primeiras semanas de aula.

Lilly: Claro que sim.

Wendy: Tem sido ótimo.

Lilly: Sem problemas.

Wendy: Bem, pessoal, aqui é o Superintendente Dau, e estou aqui na Provost Elementary, e estamos entrevistando alguns alunos da 6ª série da classe do Sr. Sprunger. O quê?

Muito bem, tenho aqui Emily Astle e Dottie Worthen, e elas concordaram em conversar um pouco comigo sobre os primeiros dias de aula. Então, como vocês estão se saindo?

Emily e Dottie: Bom. Muito bem!

Wendy: Muito obrigada por estarem dispostos a conversar comigo hoje. E eles têm grandes sorrisos em seus rostos. Gostaria que vocês pudessem ver a energia que eles têm, porque é muito boa. Vamos começar com um pouco de diversão. Então, achei que seria divertido compartilhar uma história embaraçosa ou engraçada de quando você estava na escola. Vou começar porque sinto que preciso me expor primeiro. Então, eu estava na... Primeira série do ensino fundamental, no recreio. Cresci em Bountiful e lá estava o parapeito de cimento onde eu ia me sentar. Eu estava esperando a minha vez de jogar amarelinha, sentei na borda e foi muito doloroso. A dor era terrível. Sentei em um cacto, pelo amor de Deus, e havia um bilhão de pequenas agulhas de cacto que entraram na minha bunda e minha mãe trabalhava, então não pude ligar para ela. Minha mãe não podia vir me buscar, então tive de ligar para minha irmã, e minha irmã teve de vir me buscar no colégio, e ela estava pinçando com pinças, tirando cada agulhinha do cacto. Foi terrível, e as pessoas riam de mim. Foi horrível, mas eu sobrevivi. Aqui estou eu. Superintendente, bem aqui, sentado em um cacto.

Emily: Uma vez, eu estava indo ao banheiro na escola e bati com a cara na porta.

Wendy: Ah, era como a porta da baia?

Emily: Sim.

Wendy: Oh, isso é terrível.

Emily: Não foi tão difícil, mas me deixou com o nariz sangrando. Então, fiquei com o nariz sangrando na escola.

Wendy: Ah, não. Isso é o pior, não é? Seu professor foi prestativo?

Emily: Sim.

Wendy: Ok. Isso é bom. Oh, uau. Mas as pessoas estavam se perguntando, tipo, o que aconteceu no banheiro? É com isso que eu me preocuparia. Eu ficaria tipo, o que está acontecendo naquele banheiro? Você tem uma história para nós, Dottie?

Não é o mais embaraçoso: Não é o mais embaraçoso.

Wendy:Tudo bem. Não faz mal. Pode ser meio embaraçoso.

Dottie: Bem, na segunda série, fiz uma cirurgia ocular e meus olhos ficaram vermelhos como sangue.

Wendy:Oh, isso, oh. Você teve que ir para a escola assim?

Dottie: Sim.

Wendy: Oh, meu Deus. Mas as pessoas sabiam. Elas foram legais com você?

Dottie: Não.

Wendy: Oh, terrível. Eles Oh, isso não é bom. Isso não é bom. Certo, veja, hum, todos nós sobrevivemos, certo? Apesar de termos tido, apesar de termos tido alguma, uh, loucura. Já estamos na escola há pouco mais de uma semana. Então, conte-me sobre a primeira semana de aula. Como está sendo? E quais foram suas partes favoritas? Qualquer um de vocês pode começar.

Emily: Tem sido muito bom. Eu realmente gosto da escola.

Wendy: Bom. Qual é sua matéria favorita?

Emily: Matemática. Gosto de todas elas.

Wendy: Oh, eu adoro isso. Ótimo, adorei. Isso é fantástico. E quanto a você?

Dottie: Hum, tem sido bom. Está demorando um pouco para me acostumar com a lição de casa, porque no ano passado eu não tinha lição de casa.

Wendy: Oh, meu Deus, estamos na 6ª série, então agora temos lição de casa, certo? Oh, quantos minutos você está gastando com a lição de casa?

Dottie: 45.

Wendy: Ah, tudo bem. Cerca de 45 minutos para a lição de casa. E você tem alguma regra como, por exemplo, fazer a lição de casa primeiro e depois fazer outras coisas, ou costuma fazê-la mais tarde?

Dottie: Depois.

Wendy: Depois. E quanto a você?

Emily: Geralmente faço isso logo que chego em casa.

Wendy: Oh, bom trabalho. Torna tudo mais fácil.

Emily: Sim.

Wendy: Certo. Então, é difícil acordar cedo? Você estava acostumado a dormir até mais tarde no verão ou dormia?

Dottie: Não. Não. Não.

Wendy: Você acordou cedo durante todo o verão.

Dottie: Sim. Não consigo dormir. Não consigo dormir até tarde. O máximo que consigo dormir é às 8h30.

Wendy: 8:30. Oh, meu Deus. E quanto a você?

Emily: Eu tinha que acordar para a equipe de natação, então já estou acostumada.

Wendy: Ah, isso é bom. Então, um nadador. Ah, também temos uma nadadora. Eu costumava ser, mas... Ah, isso é ótimo. Então, com o que você está mais empolgado por ser um aluno da 6ª série na Provost Elementary?

Dottie: Estamos encarregados do dia de campo.

Wendy: Oh, isso parece emocionante. E quando é o dia de campo no final do ano?

Dottie: Sim.

Wendy: Muito legal. Muito bem. O que mais? O que mais?

Emily: Também podemos fazer o musical.

Wendy: Isso vai ser incrível. Vocês já sabem que musical vão fazer?

Emily e Dottie: Não.

Wendy: Não, mas isso vai ser superdivertido, certo? Sim. Então, vocês vão me convidar.

Emily e Dottie: Sim.

Wendy: Para o musical, certo? Porque eu quero, ok, bom, porque eu definitivamente quero ir e ver vocês no musical. Isso parece muito divertido. Estou animada por vocês. Com o que você estava mais nervoso? Não tenho certeza. Talvez você não esteja nervoso porque é a sexta série.

Dottie: Quero dizer, sim, antes de descobrir que tinha a Emily em minha classe e que este ano seria mais forte. Eu estava nervosa.

Wendy: Está indo bem.

Dottie: Eu pelo menos precisava da Emily em minha classe. Nailed it. Temos vocês dois.

Wendy: Então, vocês são amigos há algum tempo.

Emily e Dottie: Desde a quarta série. Sim, quarta série.

Wendy: Oh, isso é fantástico. Certo, então um pouco, um pouco nervoso, mas já está acostumado com a escola e tem amigos na classe. Então, você está pronta para ir. Certo, que conselho você daria, talvez para um aluno da primeira ou segunda série, se você pudesse, se alguém pudesse lhe dar um conselho, o que você gostaria? Que conselho você daria para as crianças mais novas?

Dottie: Seja feliz.

Wendy: Seja feliz. Adoro isso.

Emily: Não se preocupe com todos os testes, porque eles são apenas pequenos testes, talvez.

Wendy: Ah, eu gosto disso. Certo, então não se preocupe muito com isso, porque eles apenas nos ajudam a saber em que ponto você está, certo? Para que saibamos como consertar as coisas e garantir que você fique em dia. O que faz do Sr. Sprunger um professor incrível?

Dottie: Ele é o Sr. Sprunger.

Wendy: Oh! Já foi dito o suficiente, certo? Certo.

Emily: Ele, uh, lê como... Bons livros para nós e eu realmente gosto do clube do livro

Wendy: E você adora o clube do livro. Certo. Então, há alguns livros que você está ansiosa para ler?

Emily: Sim. No momento, estamos lendo O leão, a bruxa e o alpendre.

Wendy: Oh, CS Lewis é o autor. Esse é um dos meus livros favoritos. Você já o leu antes?

Emily: Hummm, talvez eu tenha

Dottie: Eu já vi o filme.

Wendy: Você já viu o filme, talvez tenha lido. É tudo. É um dos meus favoritos. Lembro-me de tê-lo lido quando estava no ensino fundamental também.

Dottie: Sim, o Sr. Sprunger estava em uma banda de bluegrass, então uma vez ele trouxe seu violão.

Wendy: Ele trouxe o violão?

Dottie: E nos cantou uma canção.

Wendy: Oh, meu Deus! Isso foi incrível?

Emily e Dottie: Isso foi muito legal.

Wendy: Ok, isso é muito legal. Você tem um professor muito talentoso, certo? Quais são as metas que o Sr. Sprunger tem para você? Este ano. Você se lembra?

Dottie: Como se você estivesse quieto para falar mais.

Wendy: Ok, então ele quer que você participe, certo? E quer que você se manifeste. Eu adoro isso. Isso é importante.

Emily: E temos que ler muito, o que é muito divertido.

Wendy: Isso é bom. Ele realmente quer desafiá-la nisso, porque a leitura é muito importante, certo?

Emily: Sim.

Wendy: Isso é fantástico. Adorei. Certo, então vocês são os alunos mais velhos da escola, pois estão na sexta série, certo? O que há de legal nisso? Isso é algo legal? Eu achava que isso era muito legal quando estava no ensino fundamental. Era como se fosse o mais velho. Então, qual é a melhor parte disso, além de planejar o dia de campo?

Emily: Hum, nós podemos, hum, fazer uma feira mundial.

Wendy: Você pode participar de uma feira mundial. Então, conte-me mais sobre isso. Você sabe mais sobre isso?

Dottie: Todos estudarão um país de sua escolha.

Emily: Sim, e então você o apresenta a todas as crianças menores e a todos os alunos da escola.

Wendy: Ah, então eles podem ver o quanto você é inteligente sobre aquele país.

Dottie: Os pais vêm.

Wendy: Oh, eu adoro isso.

Dottie: Você poderia vir.

Wendy: Com certeza estou indo. É melhor você me convidar, certo?

Emily e Dottie: Sim.

Wendy: Porque é bom que eu os veja o ano todo, certo? Vocês vão me convidar para todas as suas coisas legais, certo? Muito bem, que perguntas você tem sobre a entrada no ensino médio? Você está nervoso com a ideia de ir para o ensino médio?

Dottie: Não quero ir para o ensino médio.

Wendy: Não quero ir para o ensino médio.

Emily: Acho que vai ser divertido.

Wendy: Você vai se divertir muito. Vai ser muito bom. Certo, então vou participar das atividades musicais, da Feira Mundial. Mais alguma coisa que você acha que eu preciso colocar na minha agenda?

Dottie: Entrar sorrateiramente no dia de campo.

Wendy: Entrar sorrateiramente, oh, acho que preciso fazer isso acontecer.

Dottie: Sim, porque assim você poderia jogar nossos jogos.

Wendy: Eu adoraria isso. Oh, superintendente versus a sexta série.

Dottie: Você deveria vir antes de todo mundo ir.

Wendy: Ok, ok, então venha mais cedo. Tudo bem, já entendi.

Dottie: Assim, você não precisa brincar com alunos da primeira série.

Wendy: Oh, meu Deus, estou animada com isso. Isso deve ser ótimo. Muito bem, qual foi o seu prato favorito que você comeu no almoço?

Dottie: Doritos.

Wendy: Doritos! Isso não parece nutritivo. Mas ainda assim é muito bom. Mais alguma coisa que tenha sido muito boa até agora?

Emily: Fazíamos bolo de chocolate e outras coisas em casa para levar para a escola.

Wendy: Isso é muito bom. Qualquer coisa que envolva bolo é incrível. Então, você está animado para este ano.

Dottie: Inventamos um novo jogo.

Wendy: Você inventou um novo jogo e qual é ele?

Dottie: Nós o chamamos de Volley Squared Volleyball Foursquare.

Wendy: Ah, e vocês estão jogando isso no recreio? Sim. É como se, sim, você só pudesse acertar ou bater. E se ela bater em você, você é eliminado. Sim. E se acertar, você também está fora.

Wendy: Oh, meu Deus. Adoro ouvir isso. Isso é muito criativo. Então vocês também estão se divertindo no recreio?

Emily e Dottie: Definitivamente.

Wendy: Então, na sala de aula, as coisas são incríveis. No recreio, as coisas são boas. Eu adoro isso.

Dottie: Especialmente a neve.

Wendy: Oh, ok.

Emily: Sim.

Dottie: Você deveria ver que está na neve.

Wendy: Na neve. Vocês são loucos na neve.

Dottie: Muito louco. Descemos o escorregador de cabeça para baixo.

Wendy: Bem, por que você não faria isso

Dottie: cair da teia de aranha? De propósito.

Emily: De propósito, mas não muito alto.

Wendy: Ok.

Dottie: Mas ainda assim, mais ou menos,

Wendy: Porque a neve amortece você. Pois é.

Emily: Cair da maneira certa.

Wendy: Certo.

Emily: Eu não gosto de começar de cabeça.

Wendy: Oh, isso é bom. Isso é bom. Então, você tem quedas direcionadas. Sim.

Dottie: No ano passado, colocamos nossos rostos na neve e gostamos, ficamos tipo, isso parece uma senhora idosa.

Wendy: Provavelmente sim.

Dottie: Sim.

Wendy: Provavelmente sim. Então, muito obrigada por conversar comigo esta tarde sobre suas experiências ao voltar para a escola. Foi muito divertido e estou ansiosa para vê-los durante o ano letivo. Muito bem, vamos nos despedir agora de Dottie e Emily, da Provost Elementary. Obrigado a vocês.

Emily e Dottie: Tchau.

Wendy: Obrigada a todos por se juntarem a mim neste episódio de What's Up with the Sup'. Como sempre, todos os episódios serão publicados no Spotify, no YouTube e no site do distrito. Novamente, se tiverem algum tópico ou pergunta que gostariam que discutíssemos, enviem um e-mail para podcast@ provo.edu. Na próxima semana, faremos nosso primeiro podcast em setembro.

E, durante todo o mês de setembro, vamos nos concentrar nos alunos e destacá-los em suas ações incríveis em nossas escolas e comunidades. Não se esqueça de participar do nosso episódio da próxima sexta-feira, 1º de setembro, em que conversarei com Emi Kim, aluna da sexta série da Westridge Elementary, que passou os dois últimos verões arrecadando dinheiro para fornecer livros diversos para bibliotecas do nosso distrito e de outros em todo o estado.

Até a próxima vez, tenham todos um ótimo fim de semana.