Durante a sessão de estudos do conselho escolar de 15 de abril de 2025, foi apresentada uma atualização do estudo de Limites e Viabilidade. Você pode assistir a essa apresentação na gravação do Youtube dessa sessão de estudos ou visualizar um PDF dos slides usados na apresentação. Os links são fornecidos abaixo.
Dados demográficos da comunidade do Distrito Escolar Municipal de Provo
População total - 113.827
Renda familiar média - $58.070
Total de domicílios - 32.883
Raça/Etnia
82% Branco
1% Negro ou afro-americano
18% Hispânico ou latino
2% Asiático
1% Índio americano/nativo do Alasca
1% Nativo do Havaí ou de outras ilhas do Pacífico
4% Alguma outra raça sozinha
9% Duas ou mais corridas
Ano de construção da estrutura
18.9% 2000 e posterior
51.4% 1970-1999
29,6% Antes de 1970
Domicílios com Internet de banda larga - 78%
Tipo de estrutura de moradia
50.2% Casa
49,8% Apartamento/Outro
Dados demográficos dos pais
(Dados demográficos de pais de crianças em escolas públicas).
Renda média das famílias - $90.124
Situação habitacional das famílias
47,4% ocupado por locatário
52.6% ocupado pelo proprietário
Status da força de trabalho
77% na força de trabalho
Nível de escolaridade
10% menos do que um graduado do ensino médio
15% Formado no ensino médio
28% Alguma faculdade ou diploma de associado
48% Bacharelado ou superior
Escolas do distrito
Sunrise Preschool - Pré-escola
Franklin - Da pré-escola à 6ª série
Provo Peaks - Da pré-escola à 6ª série
Spring Creek - Da pré-escola à 6ª série
Sunset View - Da pré-escola à 6ª série
Amelia Earhart - Do jardim de infância à 6ª série
Canyon Crest - Do jardim de infância à 6ª série
Edgemont - Do jardim de infância à 6ª série
Lakeview - Do jardim de infância à 6ª série
Reitor - Jardim de infância - 6ª série
Rock Canyon - Do jardim de infância à 6ª série
Timpanogos - Do jardim de infância à 6ª série
Wasatch - Jardim de infância - 6ª série
Westridge - Do jardim de infância à 6ª série
Provo eSchool - Jardim de infância a 12ª série
Independence High - 9ª a 12ª série
Centennial Middle - 7ª-8ª série
Shoreline Middle - 7ª-8ª série
Provo High - 9ª a 12ª série
Educação de Adultos de Provo - 9ª a 12ª série
Timpview High - 9ª a 12ª série
Pensando espacialmente - Comunidades de "interesse mútuo"
Esta é uma visualização de mapa dos alunos em Provo, que é dividida em áreas de estudo.
Matrículas no ensino fundamental por escola e residência do aluno
A tabela abaixo mostra as matrículas no ensino fundamental por escola de matrícula e escola de residência. Isso reflete os limites e a política.
Mapas de matrículas no ensino fundamental
A tabela abaixo mostra mapas de matrículas com base nas matrículas de escolas e alunos.
Os mapas abaixo mostram as matrículas em Canyon Crest e Edgemont.
Os mapas abaixo mostram o Rock Canyon e o registro de Wasatch.
Os mapas abaixo mostram os picos de Provo e o registro de Provost.
Os mapas abaixo mostram as matrículas em Timpanogos e Westridge.
Os mapas abaixo mostram as matrículas em Lakeview e Amelia Earhart.
Os mapas abaixo mostram as matrículas de Franklin e Sunset View.
Os mapas abaixo mostram o número de matrículas em Spring Creek.
Matrículas no ensino fundamental e médio por escola e residência do aluno
As tabelas abaixo mostram as matrículas no ensino fundamental e médio por escola de matrícula e escola de residência.
Mapas de matrículas em escolas de ensino médio
Os mapas abaixo mostram as matrículas em Centennial e Shoreline.
Mapas de matrículas em escolas de ensino médio
Os mapas abaixo mostram as matrículas na Provo High e na Timpview High.
Matrículas no DLI por escola e residência do aluno
As tabelas abaixo mostram as escolas de ensino fundamental e sua utilização de programas de imersão em dois idiomas.
Mapas de matrículas de alunos do DLI por escola
Os mapas abaixo mostram a inscrição no DLI de Wasatch e Timpanogos
Os mapas abaixo mostram a inscrição no DLI de Lakeview e Edgemont.
O mapa abaixo mostra a matrícula do Canyon Crest DLI.
Fluxograma de projeções de alunos
O fluxograma abaixo descreve como as previsões de alunos são projetadas.
Desenvolvimento do Distrito Escolar de Provo
O mapa abaixo mostra o desenvolvimento de Provo.
Os mapas abaixo mostram amostras de rendimento dos alunos.
A tabela abaixo mostra o rendimento dos alunos do distrito.
Rendimento dos alunos da Broadview Shores:
74 alunos / 115 casas = 0,64 ou 6 alunos para cada 10 casas.
Ospray Townhomes Rendimento dos alunos:
12 alunos/149 townhomes = 0,08 ou menos de 1 aluno para cada 10 townhomes
Metodologia
As projeções de matrículas são uma estimativa da atividade futura.
Modelo de aumento percentual médio
Calcula o crescimento futuro das matrículas escolares com base no crescimento médio histórico de ano para ano.
Modelo de regressão linear
Estimativas por meio da realização de cálculos sobre valores históricos conhecidos e para criar valores futuros para fornecer uma linha de tendência. A MGT escolheu um modelo de "linha reta" para estimar os valores futuros de matrículas, que encontra o melhor ajuste com base nos dados históricos.
Modelo de sobrevivência de coorte
Utiliza dados populacionais relacionados à idade para indicar o número de alunos em cada nível escolar que pode ser esperado com base em projeções populacionais para projetar futuras matrículas.
Média ponderada
Média de cada um dos modelos para refletir as tendências e os temas abrangentes para maximizar os pontos fortes de cada um dos modelos básicos.
Histórico e projeção de matrículas por faixa
O gráfico abaixo mostra o histórico e a projeção de matrículas por faixa de série.
Desenvolver e validar a capacidade de construção
A capacidade funcional é uma escolha:
Idade e condições da instalação
Funcionalidade do espaço
Prioridades do programa
Necessidades dos alunos (STEM, idioma duplo, educação especial, arte e educação física, e espaços técnicos e de carreira)
A capacidade funcional é desenvolvida usando:
Planilhas de pessoal
Planos e layouts de edifícios
Padrões de carregamento
Matrícula atual
Salas de suporte intensivo
Salas de aula do PreK
Programas especiais
Portáteis
A MGT analisou as capacidades atuais do PCSD, os mapas das instalações e os requisitos do programa em parceria com a liderança da divisão e a equipe do prédio.
Capacidade e utilização
A tabela abaixo mostra o número atual de matrículas, a capacidade máxima e a capacidade alvo, criando uma pontuação de utilização.
Os mapas abaixo mostram as pontuações de utilização do ensino fundamental.
Os mapas abaixo mostram as pontuações de utilização secundária.
Considerações sobre o possível ajuste da zona de atendimento
Transporte
Garantir rotas de transporte de alunos eficientes e eficazes, trabalhando para limitar o tempo necessário no ônibus.
Impacto
O número total de alunos afetados pelos ajustes de limite.
Programas e populações especiais
Minimizar a interrupção e os impactos em programas especiais ou populações especiais (por exemplo, programas de almoço grátis e com preço reduzido, pessoas economicamente desfavorecidas, DLI, G/T, educação especial).
Escolas do bairro
Priorizar escolas que atendam aos alunos em seus bairros locais e evitar "zonas insulares".
Capacidade e utilização
Otimizar o uso das instalações escolares para corresponder às matrículas atuais e projetadas, equilibrando a utilização nas tendências atuais, quinquenais e decenais previstas.
Exemplos de princípios orientadores
O gráfico abaixo mostra os princípios orientadores para possíveis ajustes na zona de atendimento.
Resumo do envolvimento da comunidade
A maioria dos 635 participantes eram pais/responsáveis de alunos do distrito, seguidos por membros da equipe do distrito e membros da comunidade.
A percepção geral das condições das instalações escolares foi de que elas são "boas" (51%). Uma parcela distinta (27%) dos entrevistados acredita que as condições são "excelentes". 78% veem as instalações escolares como Boas/Excelentes.
Os dois objetivos de planejamento mais importantes na 36% e 33% foram "Instalações equitativas em todo o distrito" e "Oportunidades educacionais aprimoradas". Forte apoio em 69% para CTE e STEM.
Em termos de requisitos (Princípios orientadores) para instalações escolares, "Escolas de bairro" (57%), "Programas e populações especiais" (40%) e "Capacidade e utilização" (40%) foram as três principais opções.
A maioria (75%) dos participantes concordou que apoiaria o redesenho das zonas de frequência escolar para fazer melhor uso das instalações e planejar o crescimento futuro, mesmo que isso resulte em mudanças nos serviços, como horários de transporte.
Mapas de limites
Os mapas abaixo mostram o limite atual do ensino fundamental e o possível limite revisado do ensino fundamental.
Limites revisados Capacidade e utilização
A tabela abaixo mostra a capacidade e a utilização dos limites revisados possíveis.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças no limite do Canyon Crest.
O mapa abaixo mostra as possíveis mudanças nos limites de Edgemont.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças no limite do Rock Canyon.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças nos limites de Wasatch.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças nos limites de Timpanogos.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças nos limites de Westridge.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças nos limites de Provo Peaks.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças no limite de Provost.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças nos limites de Spring Creek.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças nos limites de Sunset View.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças nos limites de Franklin.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças nos limites de Lakeview.
Os mapas abaixo mostram as possíveis mudanças no limite de Amelia Earhart.
22 de abril de 2025 /
Shauna Sprunger /
Notícias, Conselho Escolar do PCSD
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