Last modified: novembro 12, 2024
Plano Estratégico do Distrito 2025-2030
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Missão
Dar as boas-vindas, educar e inspirar
Visão
O Distrito Escolar da Cidade de Provo é um ambiente de aprendizado vibrante, no qual todos os alunos se tornam aprendizes por toda a vida e membros engajados da comunidade.
Valores essenciais
Pertencimento
Criar um ambiente acolhedor e de apoio onde as diferenças sejam valorizadas e todos se sintam respeitados e incluídos.
Crescimento
Buscar o rigor acadêmico, métodos de ensino inovadores e melhoria contínua para promover o sucesso e o aproveitamento dos alunos.
Capacitação
Fornecer ferramentas, recursos e oportunidades para aumentar a confiança, desenvolver a capacidade e alcançar a grandeza.
Criatividade
Incentivar a inovação, a curiosidade, a imaginação e o pensamento crítico.
Comunidade
Estabelecer parcerias sólidas entre escolas, famílias e a comunidade em geral para aprimorar as experiências educacionais e atender às necessidades dos alunos de forma eficaz.
Prioridades
Prioridade 1: desempenho acadêmico
Meta
- Aumentar a porcentagem de alunos que alcançam proficiência nas matérias principais (M/LA/S) em 15% dentro de 5 anos acadêmicos.
Estratégias
- Garantir que todos os alunos tenham acesso e se envolvam com instrução de Nível 1 de alta qualidade, incluindo estratégias de instrução diferenciadas e avaliações formativas regulares, para atender às necessidades individuais de aprendizagem.
- Analisar os dados por grupo de alunos do distrito e das escolas e implementar intervenções sistemáticas e direcionadas de Nível 2 e Nível 3 baseadas em evidências.
- Oferecer oportunidades de desenvolvimento profissional para que os professores aprimorem suas práticas de instrução, incluindo estratégias de envolvimento dos alunos.
Indicadores-chave de desempenho (KPIs)
Medido pela avaliação estadual de fim de nível
Ano |
Artes da linguagem | Matemática | Ciência |
---|---|---|---|
2025 |
51% |
46% |
48% |
2026 |
54% |
49% |
51% |
2027 |
57% |
52% |
54% |
2028 |
60% |
55% |
57% |
2029 | 63% | 58% | 60% |
2030 | 66% | 61% | 63% |
Meta
- Aumentar a porcentagem de alunos que atingem os padrões de referência de preparação para a faculdade e a carreira (ACT >18, graduação, cursos avançados) em 5% em 5 anos acadêmicos.
Estratégias
-
Assegurar que cada aluno esteja preparado para os rigores da faculdade, treinamento técnico ou vocacional ou treinamento de carreira para maximizar o sucesso em oportunidades pós-secundárias.
-
Assegurar que cada aluno conclua com êxito pelo menos um curso de Colocação Avançada ou Inscrição Simultânea ou uma sequência de cursos de Educação Técnica e de Carreira que compreendam um caminho de CTE.
Indicadores-chave de desempenho (KPIs)
Indicadores de prontidão pós-secundária estabelecidos pelo Conselho Estadual de Educação de Utah
Ano |
Artes da linguagem | Matemática | Ciência |
---|---|---|---|
2025 |
68% |
92% |
80% |
2026 |
69% |
93% |
81% |
2027 |
70% |
94% |
82% |
2028 |
71% |
95% |
83% |
2029 | 72% | 96% | 84% |
2030 | 73% | 97% | 85% |
Prioridade 2: Bem-estar e segurança
Meta
- Aumentar o número de alunos e famílias que sentem que nossas escolas e distrito oferecem ambientes acolhedores e de apoio, conforme medido pelas pesquisas de clima e de feedback das partes interessadas.
Estratégias
- Educar e orientar todos os funcionários sobre como criar uma atmosfera acolhedora para todos os membros da comunidade e alunos.
- Aumentar as oportunidades e a participação em oportunidades de engajamento familiar e garantir que os pais que participam sejam representativos da população do distrito.
- Criar comitês específicos em todo o distrito para que as famílias e os funcionários tenham acesso a altos níveis de liderança para solucionar situações que surjam em nosso distrito.
Indicadores-chave de desempenho (KPIs)
Ano |
Pesquisa de clima do Conselho Estadual de Educação de Utah |
---|---|
2025 |
Dados da pesquisa de linha de base |
2026 |
Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 4% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2027 |
Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 8% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2028 |
Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 12% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2029 | Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 16% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2030 | Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 20% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
Meta
- Reduzir o número de infrações graves relacionadas a bullying, assédio, discriminação, segurança escolar e agressão física para 4% ou menos em todos os grupos de alunos até 2030.
Estratégias
-
Implementar uma política de Níveis de Comportamento e treinar todos os professores e administradores nesses protocolos. Medir a eficácia por meio dos dados de encaminhamento de disciplina do escritório informados no Powerschool, bem como nos relatórios do SafeUT.
-
Implementar um sistema PBIS bem-sucedido em cada local da escola que seja medido por uma ferramenta de avaliação de toda a escola (SET).
Indicadores-chave de desempenho (KPIs)
Ano |
Referências de Disciplina de Escritório (ODRs), conforme medido pelos relatórios Powerschool e SafeUT |
---|---|
2025 |
Dados de ODR da linha de base |
2026 |
Queda nos ODRs até o 2% para todos os grupos de alunos |
2027 |
Queda nos ODRs em 4% para todos os grupos de alunos |
2028 |
Queda nos ODRs em 6% para todos os grupos de alunos |
2029 | Queda nos ODRs por 8% para todos os grupos de alunos |
2030 | Queda abaixo de 4% em ODRs para todos os grupos de alunos |
Meta
- Diminuir o número de alunos com ausência crônica em 20% até 2030.
Estratégias
- Implementar estratégias baseadas em evidências para melhorar a frequência.
Indicadores-chave de desempenho (KPIs)
Ano |
Dados de absenteísmo crônico |
---|---|
2025 |
Dados da pesquisa de linha de base |
2026 |
Diminuição de 4% em relação à linha de base |
2027 |
Diminuição de 8% em relação à linha de base |
2028 |
Diminuição de 12% em relação à linha de base |
2029 | Diminuição de 16% em relação à linha de base |
2030 | Diminuição de 20% em relação à linha de base |
Prioridade 3: administração de recursos
Meta
- Aumentar a retenção de professores de alta qualidade entre os anos 5 e 15 em 15% ao longo de 5 anos.
Estratégias
- Implementar uma pesquisa de satisfação no emprego para identificar áreas de melhoria e sucesso para reduzir a rotatividade de funcionários.
- Trabalhar com grupos de funcionários para criar planos para melhorar os benefícios e salários.
- Fornecer suporte aos funcionários com desenvolvimento profissional contínuo.
Indicadores-chave de desempenho (KPIs)
Ano |
Pesquisa de satisfação do funcionário |
---|---|
2025 |
Dados da pesquisa de linha de base |
2026 |
Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 3% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2027 |
Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 6% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2028 |
Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 9% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2029 | Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 12% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2030 | Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 15% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
Meta
- Melhorar a comunicação sobre tomada de decisões, alocação de recursos e gerenciamento de instalações em 15% ao longo de 5 anos, conforme medido por dados de pesquisas específicas.
Estratégias
- Fornecer dados significativos e transparência à comunidade sobre nossos processos de tomada de decisão.
- Fornecer comunicação eficaz a todas as partes interessadas por meio de e-mails regulares, atualizações da diretoria, boletins informativos, reuniões comunitárias presenciais, plataformas de mídia social, videocasts e podcasts.
Indicadores-chave de desempenho (KPIs)
Ano |
Pesquisa com a comunidade |
---|---|
2025 |
Dados da pesquisa de linha de base |
2026 |
Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 3% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2027 |
Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 6% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2028 |
Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 9% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2029 | Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 12% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |
2030 | Melhorar as pontuações dos dados da pesquisa em 15% em relação à linha de base em 3 áreas prioritárias. |