Última modificação: 12 de novembro de 2024

Plano Estratégico do Distrito 2025-2030

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Missão

Dar as boas-vindas, educar e inspirar

Visão

O Distrito Escolar da Cidade de Provo é um ambiente de aprendizado vibrante, no qual todos os alunos se tornam aprendizes por toda a vida e membros engajados da comunidade.

Valores essenciais

Pertencimento

Criar um ambiente acolhedor e de apoio onde as diferenças sejam valorizadas e todos se sintam respeitados e incluídos.

Crescimento

Buscar o rigor acadêmico, métodos de ensino inovadores e melhoria contínua para promover o sucesso e o aproveitamento dos alunos.

Capacitação

Fornecer ferramentas, recursos e oportunidades para aumentar a confiança, desenvolver a capacidade e alcançar a grandeza.

Criatividade

Incentivar a inovação, a curiosidade, a imaginação e o pensamento crítico.

Comunidade

Estabelecer parcerias sólidas entre escolas, famílias e a comunidade em geral para aprimorar as experiências educacionais e atender às necessidades dos alunos de forma eficaz.

Prioridades

Prioridade 1: desempenho acadêmico

Meta

• Aumentar a porcentagem de alunos que alcançam proficiência nas matérias principais (M/LA/S) em 15% dentro de 5 anos acadêmicos.

Estratégias

• Garantir que todos os alunos tenham acesso e se envolvam com instrução de Nível 1 de alta qualidade, incluindo estratégias de instrução diferenciadas e avaliações formativas regulares, para atender às necessidades individuais de aprendizagem.
• Analisar os dados por grupo de alunos do distrito e das escolas e implementar intervenções sistemáticas e direcionadas de Nível 2 e Nível 3 baseadas em evidências.
• Oferecer oportunidades de desenvolvimento profissional para que os professores aprimorem suas práticas de instrução, incluindo estratégias de envolvimento dos alunos.

Indicadores-chave de desempenho (KPIs)

Medido pela avaliação estadual de fim de nível

Meta

• Aumentar a porcentagem de alunos que atingem os padrões de referência de preparação para a faculdade e a carreira (ACT >18, graduação, cursos avançados) em 5% em 5 anos acadêmicos.

Estratégias

• Assegurar que cada aluno esteja preparado para os rigores da faculdade, treinamento técnico ou vocacional ou treinamento de carreira para maximizar o sucesso em oportunidades pós-secundárias.

• Assegurar que cada aluno conclua com êxito pelo menos um curso de Colocação Avançada ou Inscrição Simultânea ou uma sequência de cursos de Educação Técnica e de Carreira que compreendam um caminho de CTE.

Indicadores-chave de desempenho (KPIs)

Indicadores de prontidão pós-secundária estabelecidos pelo Conselho Estadual de Educação de Utah

Prioridade 2: Bem-estar e segurança

Meta

• Aumentar o número de alunos e famílias que sentem que nossas escolas e distrito oferecem ambientes acolhedores e de apoio, conforme medido pelas pesquisas de clima e de feedback das partes interessadas.

Estratégias

• Educar e orientar todos os funcionários sobre como criar uma atmosfera acolhedora para todos os membros da comunidade e alunos.
• Aumentar as oportunidades e a participação em oportunidades de engajamento familiar e garantir que os pais que participam sejam representativos da população do distrito.
• Criar comitês específicos em todo o distrito para que as famílias e os funcionários tenham acesso a altos níveis de liderança para solucionar situações que surjam em nosso distrito.

Indicadores-chave de desempenho (KPIs)

Meta

• Reduzir o número de infrações graves relacionadas a bullying, assédio, discriminação, segurança escolar e agressão física para 4% ou menos em todos os grupos de alunos até 2030.

Estratégias

• Implementar uma política de Níveis de Comportamento e treinar todos os professores e administradores nesses protocolos. Medir a eficácia por meio dos dados de encaminhamento de disciplina do escritório informados no Powerschool, bem como nos relatórios do SafeUT.

• Implementar um sistema PBIS bem-sucedido em cada local da escola que seja medido por uma ferramenta de avaliação de toda a escola (SET).

Indicadores-chave de desempenho (KPIs)

Meta

• Diminuir o número de alunos com ausência crônica em 20% até 2030.

Estratégias

• Implementar estratégias baseadas em evidências para melhorar a frequência.

Indicadores-chave de desempenho (KPIs)

Prioridade 3: administração de recursos

Meta

• Aumentar a retenção de professores de alta qualidade entre os anos 5 e 15 em 15% ao longo de 5 anos.

Estratégias

• Implementar uma pesquisa de satisfação no emprego para identificar áreas de melhoria e sucesso para reduzir a rotatividade de funcionários.
• Trabalhar com grupos de funcionários para criar planos para melhorar os benefícios e salários.
• Fornecer suporte aos funcionários com desenvolvimento profissional contínuo.

Indicadores-chave de desempenho (KPIs)

Meta

• Melhorar a comunicação sobre tomada de decisões, alocação de recursos e gerenciamento de instalações em 15% ao longo de 5 anos, conforme medido por dados de pesquisas específicas.

Estratégias

• Fornecer dados significativos e transparência à comunidade sobre nossos processos de tomada de decisão.
• Fornecer comunicação eficaz a todas as partes interessadas por meio de e-mails regulares, atualizações da diretoria, boletins informativos, reuniões comunitárias presenciais, plataformas de mídia social, videocasts e podcasts.

Indicadores-chave de desempenho (KPIs)