미니 그랜트 시리즈: 프로보스트 초등학교의 5학년 교사 메리 웨이드와 수경 재배 프로젝트

프로보시 교육구의 교사와 전문가들은 우리의 혁신가입니다. 그들은 혁신가이자 동반자이며 보호자입니다. 프로보시 교육구 재단은 학교를 더 나은 곳으로 만들기 위한 이들의 노력을 인정하고 지원하고자 합니다.

매년 재단은 자격을 갖춘 많은 교육구 교사 중 몇 명에게 미니 보조금을 수여합니다. 보조금을 받으려면 교사는 혁신적인 프로젝트에 대한 개념을 자세히 설명하는 2페이지 분량의 신청서를 학급이나 학교에 제출해야 합니다. 완성된 신청서를 접수한 후 프로보 교육구 재단 선정 위원회에서 해당 연도의 미니 보조금 수혜자를 선정합니다.

교사에게 의무적으로 요구되는 과정은 아니지만, 매년 많은 교사들이 학생들을 위해 더 많은 노력을 기울이고 있습니다.

올해는 미니그랜트를 받은 몇몇 교사들에게 교실의 필요성, 미니그랜트 제품, 미니그랜트가 교실에 미친 영향, 마지막으로 교실에서 학습을 차별화하고 확장할 수 있는 방법에 대해 새내기 교사나 어려움을 겪고 있는 교사들에게 조언을 구했습니다.

이번 주에 초등학교 5학년 교사 프로보스트 초등학교 메리 웨이드와 수경 재배 키트에 대해 이야기를 나눴습니다. Wade는 매우 예리한 선생님으로, 지난 몇 년 동안 이전 과학 커리큘럼과 달라진 점에 주목했습니다. 새로운 5학년 과학 커리큘럼은 훨씬 더 연계성이 높아졌지만 실습 프로젝트가 줄어들었는데, 바로 이 점이 웨이드 교사가 미니 보조금을 신청하게 된 이유입니다. 아래 대화를 통해 그녀의 연말 수경 재배 프로젝트에 대해 자세히 알아보고 보조금을 신청하려는 다른 신규 교사들을 위한 조언을 들어보세요.

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Q: 수경 재배 키트의 필요성을 인식한 이유는 무엇인가요?

A: 지난 몇 년 동안 5학년 과학은 많이 바뀌었습니다. 예전에는 실습 위주여서 재미는 있었지만 좀 더 응집력이 있었으면 좋았을 텐데요. 저는 이 새로운 '씨앗' 스토리라인 접근 방식이 더 정돈되고 간소화되어 마음에 듭니다. 하지만 한 가지 단점은 초등학교 5학년에게는 실습보다는 개념에 가깝다는 점입니다. 여전히 많은 조사와 실험이 필요하지만, 저희는 아이들에게 좀 더 실질적인 연결고리를 찾아주고 싶었습니다. 더 많은 생각을 하다 보니 수경 재배 키트가 첫 번째 단원은 지구 시스템, 두 번째 단원은 물질 보존, 마지막 세 번째 단원은 광합성 등 모든 단원과 연결된다는 것을 깨달았습니다. 수경 재배 키트는 이 모든 것을 하나로 묶는 데 완벽하게 적합하며, 우리 학년 팀은 이 키트를 사용할 수 있게 되어 기쁩니다.

질문: 학생들에게는 어떤 변화가 있을까요?

A: 학생들에게 이 개념이 더 현실적으로 다가갈 수 있을 것 같아요. 학생들은 일 년 내내 교실에서 이러한 개념을 관찰하고 있습니다. 이전 단원에서 배운 물질과 에너지의 개념이 모두 실체화되는 것이죠. 학생들이 모든 개념이 실제 세계에서 어떻게 연결되고 작동하는지 보는 데 도움이 될 것이라고 믿습니다.

질문: 훌륭한 보조금 작가이시군요. 보조금 작가에게 어떤 조언이나 추천을 해주실 수 있나요?

A: 먼저 구체적인 필요를 찾으세요. 반짝이는 리소스를 학생에게 맞추려고 하지 말고 필요한 것을 찾은 다음 학생을 지원할 수 있는 리소스를 찾아보세요. 이렇게 하면 학생들에게 훨씬 더 유용할 것입니다. 또한 보조금 신청에 겁먹지 말라고 말씀드리고 싶습니다. 대부분의 경우 생각보다 간단하며 예상보다 적은 시간과 에너지가 소요됩니다. 기부자 선택.org는 시작하기에 좋은 곳입니다. 이 지구 미니 보조금 시스템도 간단합니다. 그냥 시작하세요.