Ultima modifica: 26 settembre 2023

Politica n. 2140 Pianificazione del miglioramento scolastico

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Il Consiglio scolastico del Provo City School District attribuisce grande importanza alla definizione e all'attuazione dei Piani di miglioramento scolastico (SIP) in ogni scuola del distretto.

La pianificazione del miglioramento scolastico fornisce un meccanismo per identificare i bisogni e stabilire un approccio comune per soddisfare tali bisogni a livello di scuola. Un'efficace pianificazione del miglioramento scolastico contribuisce al rendimento complessivo della scuola attraverso:

• Stabilire una comprensione del "quadro generale" dello stato attuale di una scuola, compresi i risultati degli studenti, l'ambiente scolastico, la comunità degli insegnanti, la comunità dei genitori e le questioni amministrative;
• Raggiungere il consenso di tutta la comunità scolastica su quali esigenze rappresentino le maggiori priorità di intervento in base al potenziale di miglioramento del rendimento complessivo degli studenti e della scuola.
• Identificare gli obiettivi e le strategie di attuazione, compresi gli obiettivi specifici, gli indicatori e le tappe necessarie per affrontare le priorità della scuola.

L'elenco che segue delinea le linee guida essenziali da includere nei SIP per garantire la coerenza e il continuo perseguimento di elevati livelli di rendimento degli studenti in tutte le scuole.

1. Un'intenzione fondamentale di ogni SIP è che gli studenti finiscano ogni anno a livello di classe (a uno standard minimo), pienamente preparati per l'anno scolastico successivo. Laddove necessario, saranno identificati e utilizzati metodi ben definiti per lavorare con gli studenti che ottengono risultati inferiori al livello di partenza.
2. I SIP saranno creati almeno ogni due anni, con revisioni periodiche in primavera e in autunno basate sui risultati monitorati durante l'anno e sulla pubblicazione dei dati della valutazione statale.
3. Ogni SIP avrà un minimo di due obiettivi: uno per la matematica e uno per le arti linguistiche inglesi.
4. I SIP possono scegliere di aggiungere un terzo e persino un quarto obiettivo, a seconda delle esigenze specifiche della scuola. Tuttavia, gli obiettivi 1 e 2 non devono essere oscurati dalla concentrazione sull'obiettivo 3 (e/o sull'obiettivo 4). Alcuni temi che possono generare obiettivi successivi in una scuola possono essere la scienza, la comunicazione, la tecnologia, la cultura scolastica/antibullismo e così via. Di seguito vengono fornite ulteriori indicazioni:
   • Scuole elementari e medie - si concentra sulle prestazioni degli studenti nei settori di base della lettura, della matematica e delle abilità di comunicazione nelle scuole elementari e medie,
   • Scuole superiori - gli obiettivi aggiuntivi possono concentrarsi sul rendimento degli studenti nei corsi richiesti per il diploma e su altre misure richieste dal Consiglio di Stato per l'istruzione nelle scuole superiori. 
5. Le misure del rendimento accademico saranno, come minimo, pari alle medie statali. Quando una scuola ottiene risultati superiori alle medie statali, è necessario fissare obiettivi aggressivi ma raggiungibili per ottenere ulteriori progressi.
6. Per la creazione del SIP, le scuole devono utilizzare il modello di SIP distrettuale.
7. Per sviluppare un SIP si dovrebbe utilizzare un processo collaborativo, che includa il contributo del personale scolastico e dei genitori.
8. Le misure di realizzazione e/o di efficacia sono incluse nel modello di SIP.
9. I finanziamenti dello School LAND Trust devono essere inclusi come fonte di finanziamento per gli obiettivi, le strategie e le attività del SIP.
10. Il Consiglio della comunità scolastica deve approvare il SIP ogni anno, assicurando la conformità con la politica distrettuale.
11. Il Consiglio d'istruzione approverà i SIP ogni anno.

Il Consiglio di amministrazione incarica il sovrintendente di garantire lo sviluppo e l'attuazione dei Piani di miglioramento scolastico in tutto il distretto, in conformità con questa politica. Il sovrintendente, in base al suo giudizio, può estendere il processo SIP ai dipartimenti del distretto scolastico.

Riferimenti legali e sinossi

Codice dello Utah 53G-7-1204

Piano di miglioramento della scuola   

Approvato dal Consiglio d'istruzione

10 settembre 2013