Terzo episodio: Recupero degli studenti all'inizio dell'anno scolastico

25 agosto 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup con il Sup

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Benvenuti alla prossima puntata del podcast "What's Up with the Sup" del Provo City School District. Oggi è il 25 agosto 2023. Sono il Sovrintendente Wendy Dau e sono molto emozionata per il podcast di questa settimana. Con l'inizio dell'anno scolastico, ho voluto incontrare alcuni studenti per vedere come sta andando l'anno scolastico e per parlare con loro delle loro esperienze a scuola.

Questa settimana mi raggiungeranno quattro studenti: Eliza Doxey della Timpview High School, Lilly Tuinei della Provo High School ed Emily Astle e Dottie Worthen, che frequentano la prima media alla Provost Elementary. Ma prima di parlare con loro, vorrei condividere alcuni dei nostri aggiornamenti settimanali.

Le conferenze SEP per le scuole secondarie si terranno dal 19 al 21 settembre. Cercate ulteriori informazioni presso la scuola del vostro studente.

Continuate a controllare il sito web, il calendario e i social media della vostra scuola per informazioni e date importanti.

Se siete qualificati per il pranzo gratuito o ridotto, ricordatevi di inviare la domanda entro i primi 30 giorni di scuola. Questa procedura deve essere completata ogni anno.

Ricordatevi di aggiornare i vostri dati in PowerSchool. Questa procedura deve essere eseguita ogni anno, in modo da sapere come contattarvi in caso di emergenza.

La prossima riunione del Consiglio scolastico sarà una sessione di studio e una riunione di lavoro martedì 12 settembre. Le sessioni di studio iniziano generalmente alle 16:00 e si tengono nella Sala del Consiglio 1 presso la sede del distretto. Le riunioni di lavoro iniziano alle 19:00 e si tengono presso il Centro di sviluppo professionale dell'ufficio distrettuale. Entrambe le riunioni sono aperte al pubblico.

Il torneo di golf Links for Kids della Fondazione si terrà il 28 settembre. Se siete interessati a partecipare, visitate il sito foundation.provo. edu.

E non dimenticate che anche il mio videocast settimanale sarà trasmesso da me venerdì.

E ora la sezione dedicata ai commenti della comunità. Alla fine di ogni podcast, chiediamo ai nostri ascoltatori di sottoporci domande o argomenti che vorrebbero fossero trattati nel podcast. Grazie a tutti coloro che ci hanno inviato domande e commenti.

Non tutte le domande che riceviamo giustificano un intero episodio del podcast, ma vogliamo anche riconoscere le domande e fornire alcune risposte. Per questo abbiamo creato il segmento "Community Connection", in cui risponderemo a una delle domande che ci vengono poste ogni volta che le riceviamo.

Questa settimana la domanda viene dall'ascoltatore Flor. Flor mi ha chiesto di affrontare i problemi di sicurezza nelle corsie di consegna e di ritiro nelle nostre scuole, e sappiamo che queste corsie di consegna e di ritiro prima e dopo la scuola sono un momento un po' folle. Con diverse auto che cercano di attraversare la stessa area e tonnellate di bambini ovunque, può essere frenetico. Ciascuna delle nostre scuole ha aree di uscita e di ritiro uniche. Per questo motivo, ogni scuola si impegna a identificare e comunicare le istruzioni per l'uscita e l'entrata specifiche per quel luogo. Cerchiamo di avere il più possibile la supervisione di un adulto in queste aree per la sicurezza dei nostri studenti e di tutta la loro famiglia.

Ma è importante ricordare che dobbiamo lavorare insieme. Chiediamo quindi ai nostri genitori di essere molto pazienti durante gli orari di consegna e di ritiro e di seguire le linee guida stabilite dalla scuola. Vi preghiamo di guidare lentamente, di mantenere la calma, di essere pazienti e di collaborare per portare i nostri studenti a scuola in modo sicuro.

Nel corso dell'anno abbiamo in programma una puntata dedicata a tutto ciò che riguarda la sicurezza scolastica.

Quindi grazie per il tuo contributo, Flor, e spero che tu non veda l'ora di ascoltare il podcast tanto quanto noi.

Se qualcuno di voi ha argomenti o domande che vorrebbe venissero affrontati nel podcast, può inviarci un'e-mail all'indirizzo podcast@provo.edu.

Wendy: Oggi abbiamo qui con noi Eliza Doxey. È la presidentessa del corpo studentesco della Timpview High School ed è all'ultimo anno, perché ovviamente bisogna essere all'ultimo anno per essere un membro del corpo studentesco, giusto?

Eliza: Beh, in realtà chiunque può esserlo, ma di solito sono gli anziani, ma sì.

Wendy: Ok. Beh, sono felice che mi abbia corretto. Allora, vedi la mia esperienza. Veniamo da, siamo solo all'ultimo anno. Ma tu sei il presidente del corpo studentesco del liceo di Timpview. Benvenuti al nostro podcast.

Eliza: Grazie mille. Sono felice di essere qui.

Wendy: È emozionante parlare con gli studenti. Questa sarà la parte migliore. Sarà fantastico. Perciò voglio iniziare, in modo da conoscerci un po' meglio ed essere un po' vulnerabili per un minuto. Voglio che pensiate a una storia di qualcosa che vi è successo a scuola. Forse alle superiori, forse alle medie, qualcosa di imbarazzante o interessante o semplicemente divertente, qualcosa che vorreste condividere. Inizierò io, visto che vi sto mettendo alle strette e vi sto facendo riflettere.

Eliza: Ok, va bene.

Wendy: Ok. Ho i capelli rossi, quindi sono un po' focosa e a volte sono un po' schietta. Ero all'ultimo anno di liceo e facevo parte del coro ed ero una di quelle persone che stavano in fondo alla fila e che prendevano in giro l'insegnante e così via. Mi piaceva farlo. Così, seduto in ultima fila, il nostro preside entrò e ci disse che non potevamo andare a un concerto a St. George perché non poteva avere gli autobus perché il distretto gli aveva detto che non era autorizzato ad avere gli autobus e bla, bla, bla. E noi avevamo lavorato duramente per questo. E così, naturalmente, Wendy Dau, da persona qual è, ha alzato la mano in ultima fila e ha detto: "Dottor Homer. Perché è così smidollato da non lottare per noi studenti? Ricordo che l'intera aula si è ammutolita. Come se avesse appena chiamato il preside "senza spina dorsale".

Eliza: Ehi, è fantastico.

Sì, lo so. Lo so. Eccoci qua.

Eliza: Hai iniziato da giovane.

Sì, l'ho fatto. Ho iniziato da giovane. E lui mi indica il mio ufficio. E così, sì, è stato, è stato tutto bello. Quindi, in realtà, abbiamo elaborato un piano. Abbiamo avuto i nostri autobus, è stato fantastico, ma sono diventata famosa come la persona che ha chiamato il preside "senza spina dorsale".

Eliza: Ehi, ma è fantastico. Vogliamo qualcuno che non sia senza spina dorsale come i nostri amministratori.

Sì, è fantastico. Era tutto a posto. Quindi abbiamo risolto tutto. Va bene. Condividi la tua storia.

Eliza: Ok. Il mio non è... È bello come quello, ma è abbastanza divertente. La mia è più imbarazzante. Al liceo si va a un sacco di balli. Questo era, sono abbastanza sicura che fosse il mio terzo anno, quindi l'anno scorso era, era un ballo a scelta delle ragazze o a richiesta delle ragazze. Così stavo mettendo insieme un gruppo e saremmo andati tutti al ballo, ma era un paio di settimane prima del ballo e ho fatto questa foto di gruppo con tutte le ragazze. E pensavo di conoscere tutti i ragazzi a cui le ragazze avrebbero chiesto di ballare. E ho pensato: "Beh, tanto vale iniziare presto con questa pianificazione". Così ho creato una chat di gruppo con i ragazzi e le ragazze. Ho aggiunto tutti e ho mandato un messaggio del tipo: "Ciao a tutti, questa è la nostra chat di gruppo per il ballo". Comunque, più tardi, quel giorno, ho scoperto che una delle ragazze della chat di gruppo non aveva ancora chiesto al ragazzo con cui pensavo di andare. E ho pensato: "Oh merda, ho rovinato tutto". Così l'ho vista a scuola e le ho detto: "Oh mio Dio, mi dispiace tanto". Ho appena rovinato tutto. Vuoi almeno andare con lui o ho appena rovinato tutto? E comunque, eravamo buoni amici. Era tutto a posto. E lei ha affrontato la cosa in modo fantastico, e sono andati entrambi al ballo ed è stato fantastico, ma è stato un momento divertente.

Wendy: Oh, bene. Ha funzionato alla grande.

Eliza: Si'.

Wendy:Oh, ottimo lavoro.

Eliza: Si'.

Wendy: Beh, sembra che tu abbia dei buoni amici che sono disposti a stare tranquilli, quindi è stato un bene.

Eliza: Si'.

Wendy: Oh, grazie al cielo. E sono contenta, sono contenta che tu non abbia messo il nome di qualcuno che non voleva. Sì, sarebbe stato brutto.

Eliza: Sarebbe stato brutto.

Sarebbe stato molto brutto. Ok, ora iniziamo con le domande. Siete pronti?

Eliza: Si'.

Wendy: Non è una cosa intensa, quindi potete fare un bel respiro. Sarà fantastico. Ok. La settimana scorsa è iniziata la scuola. Dimmi com'è andata e se è stato difficile tornare alla routine, come alzarsi presto e... Parlami un po' di questo.

Eliza: È stato molto divertente rivedere tutti. Siamo stati in pausa estiva e molte persone sono state in viaggio. Quindi non ci siamo visti molto spesso. Quindi questa parte è divertente. Penso che la parte accademica sia un po' impegnativa per tutti, perché non abbiamo fatto, sapete, cose scolastiche per un paio di mesi. Quindi è un po' difficile rientrare nella routine accademica. Ma per quanto riguarda la parte sociale, credo che sia stato molto divertente rivedere tutti.

È fantastico. Lo adoro. Ogni anno mi sembra di sentire sempre questa grande energia. Adoro l'inizio della scuola, giusto? C'è tutta l'attesa e i bambini scelgono i loro vestiti. Almeno io sceglierei i miei vestiti. Non so se lo facciamo ancora o meno.

Eliza: Oh, è sicuramente una cosa che esiste ancora.

Wendy: Ok. Allora. C'è molta eccitazione. Quali sono le cose per cui ritiene che gli studenti di Tempview siano più entusiasti di iniziare l'anno scolastico?

Eliza: Questa è un'ottima domanda. Credo che, in linea con quanto ho detto prima, gli studenti siano più entusiasti delle cose sociali. Ad esempio, stare con i loro coetanei. Ad esempio, andare alle partite sportive. Ad esempio, ieri. O due giorni fa, io gioco a calcio e ho visto molti dei nostri studenti alla partita e penso che sia una cosa che molti studenti non vedono l'ora di fare e non solo lo sport, ma anche il teatro e molte altre attività che penso siano molto attese dagli studenti, perché è qualcosa che li interessa al di fuori della scuola.

È fantastico. Ed è sempre divertente vedere i propri coetanei che dimostrano il proprio talento in queste diverse aree. È molto emozionante. E so che è un po' difficile, perché non siete ancora nella nuova parte del vostro edificio. Avete ancora tutte le pareti di compensato.

Eliza: Timpview ha ancora un cantiere.

Wendy: Sì, è ancora un cantiere. Quindi è sicuramente difficile. Voi ragazzi siete stati fantastici nel cercare di gestire tutto questo. Cosa vi ha reso più nervosi, in termini di inizio dell'anno scolastico?

Eliza: Hmm. Per cosa ero più nervosa? A Timpview facciamo una giornata di orientamento per le matricole e ho avuto l'opportunità di fare un giro ad alcune matricole e ad alcuni nuovi studenti.

Wendy: Oh sì.

Eliza: Stavo facendo loro un giro e conosco questa scuola da quattro anni, ma mentre facevo il giro mi sono resa conto che questa scuola ha un aspetto molto diverso da quello che aveva prima. O almeno questo potrebbe non essere il caso di altri licei, ma a Timpview ci sono molti lavori di costruzione. Nuovi tunnel che vanno in ogni direzione. Quindi... ma sì, stavo facendo un giro e mi sono detto: "Wow, non so davvero dove sto andando".

Wendy: E' come... vedi, questo è il modo in cui sei all'ultimo anno, perché tutti sono un po' sprovveduti, giusto?

Eliza: Sì, esattamente.

Wendy: Oh sì. Anch'io mi sono persa in un paio di quei tunnel mentre attraversavo il liceo di Tempe.

Eliza: È un periodo pazzesco.

Wendy: Lo è. È sicuramente un periodo folle. Ripensando a quando avete iniziato il liceo, c'è qualcosa che avreste voluto sapere, come se qualcuno l'avesse condivisa con voi e, se sì, qual è e quale consiglio dareste alle matricole di Tempview?

Eliza: Questa è un'altra grande domanda. Credo di stare ancora cercando di capire cosa direi a me stessa più giovane. Ma c'è una cosa che so per certo è un consiglio che darei alle matricole in questo momento. È quello di non bruciare i ponti e di essere gentili con tutti. So che lo diciamo spesso, essere gentili con le persone, ma è così importante. Non sai mai cosa sta passando una persona in un determinato giorno. Io ho avuto giorni difficili. So che alcuni dei miei amici, o forse alcune persone che nemmeno conosco, hanno avuto tutti giorni difficili, e non possiamo vederlo perché le persone sono così brave a nasconderlo. Ma se riuscissimo a essere gentili l'uno con l'altro, a prescindere dal nostro background. So che a volte, quando si è al liceo, si pensa: "Oh, beh, con quel gruppo di ragazzi non riesco a parlare a causa di questo o quell'altro", ma se trattiamo tutti come amici, anche se non li conosciamo bene, alla lunga sarà molto meglio. E l'esperienza liceale sarà migliore. Quindi

Wendy: Mi piace, mi piace molto. Penso che tante volte ci lasciamo prendere da, non so, strane dinamiche e abbiamo bisogno di... immagina cosa succederebbe se ogni volta che interagiamo con un'altra persona, partissimo da quel luogo di gentilezza. Giusto? Sì, è così. Pensate a tutti i vostri social media. A volte vogliamo aggiungere qualcosa di sgradevole o altro. E invece costruiamo le persone. Immaginate che tipo di movimento potremmo creare se invece facessimo così.

Eliza: Esattamente.

Wendy: Sarebbe bello, sarebbe molto potente. Mi piace questo consiglio. Grazie per averlo condiviso. Non potrei essere più d'accordo. Cosa vorresti che i tuoi insegnanti o gli adulti dell'edificio sapessero o capissero dei bambini e di quello che stanno passando?

Eliza: Penso che sarebbe molto utile che gli insegnanti capissero che abbiamo molte cose in ballo contemporaneamente. Ad esempio, so che quando diventiamo più grandi, ad esempio all'università, la maggior parte del tempo è come se fossi concentrato sui miei studi e questa è la mia vita, voglio dire, non che sia solo la scuola, ma sei più concentrato su questo quando sei più grande. Al liceo, invece, siamo ancora ragazzi. Abbiamo un sacco di cose diverse da fare. Cerchiamo di bilanciare la vita. So che molti ragazzi sono coinvolti in attività extrascolastiche. Quindi penso che sia una cosa da tenere a mente: siamo impegnati e facciamo del nostro meglio per portare a termine i nostri compiti scolastici, ma cerchiamo anche di destreggiarci tra le altre cose.

Wendy: Beh, e non solo, anche la famiglia è importante, giusto? E quindi devi trovare il tempo per loro e devi farlo. Le attività extrascolastiche, che come sappiamo aiutano i ragazzi a rimanere più legati alla scuola e a migliorare i risultati scolastici. A volte sembra un controsenso, no? Come dire: sono così impegnato che non riesco a fare i compiti, ma in realtà i ragazzi che non si impegnano in queste attività extracurricolari hanno più problemi. Quindi credo che questo sia molto importante. Non è solo perché i ragazzi sono dei fannulloni. A volte si tratta di una giornata in cui le ore a disposizione sono letteralmente finite, giusto? Avevi bisogno di dormire un po',

Eliza: L'ho sentito sicuramente in passato.

Wendy: Avete un'esperienza preferita con un insegnante o un insegnante che ha fatto una grande differenza nella vostra vita o una lezione divertente che un insegnante ha insegnato e che vi ha fatto pensare: "Non credo nemmeno che quella persona sapesse quanto fosse cambiante per la vita". Avete qualcosa di simile che vorreste condividere con noi?

Eliza: Sì, è così. Sono stata molto fortunata ad avere molti insegnanti straordinari. Se posso fare un piccolo appello, però, mi piacerebbe... Mi piacerebbe mettere in evidenza la signora Taylor di Timpview. È un'insegnante di matematica.

Wendy: Va bene. Signora Taylor, spero che stia ascoltando.

Eliza: Lo so. Spero che lo sia anche lei. È sicuramente una delle mie insegnanti preferite che abbia mai avuto. E non mi piace nemmeno la matematica. Ha fatto la differenza per me. Sapevo che sarebbe stato un corso molto difficile. Era un corso con crediti universitari ed ero un po' stressata, ma lei mi ha fatto capire che posso fare tutte le domande che voglio, che questo è un posto sicuro e che possiamo imparare e che, non so, è anche umana. Alcuni insegnanti sono come dei robot e si limitano a darti informazioni, ma lei era umana e super, super gentile e comprensiva ed era davvero concentrata sul successo di ciascuno dei suoi studenti. Ricordo che, dopo aver valutato i test, li consegnava e diceva a ciascuno di loro: "So che la prossima volta potrai fare meglio, oppure vieni dopo la scuola, posso aiutarti" e cose del genere.

Wendy: È meraviglioso.

Eliza: Lo è, è un angelo. Le voglio tanto bene.

Wendy: È incredibile e ha fatto la differenza, vero?

Eliza: Si'.

Wendy: Quindi, ti ha incoraggiato ad avere il coraggio di fare qualcosa di difficile in cui forse non sei altrettanto bravo, ma che eri disposto a provare grazie alla differenza che stava facendo.

Eliza: Esattamente.

Wendy: È piuttosto potente. Ero persino entusiasta di andare a lezione di matematica, cosa che non era mai successa prima. È incredibile. Mi piace sentirlo. Va bene. Devo mandare una nota alla signora Taylor. Anzi, forse è meglio. Devo assistere alla sua lezione. Sembra che...

Eliza: Oh, sì. Certo che sì.

Wendy: Guarda che magia sta accadendo lì.

Eliza: Sì.

Wendy: Ok. Ne prenderò nota. Ok. Ora. Sono nuova a Provo e quindi a cosa dovrei dare priorità per venire a sostenere e vedere la Timpview High School?

Eliza: A Timpview abbiamo molte attività divertenti in programma, ma direi che una delle cose più divertenti e che creano una comunità è la settimana dell'Homecoming, che prevede molte cose diverse. Ci vestiamo a scuola, c'è una partita di football il giovedì di quella settimana. Penso che venire alla partita di football sia più di una semplice partita di football. Vengono molti membri della comunità, ci sono le royalties dell'Homecoming ed è un evento molto divertente.

Wendy: È solo un grande evento, giusto?

Eliza: Se ricordo bene, il 14 settembre c'è la partita di football e il 16 c'è il ballo vero e proprio.

Wendy: Ok, perfetto. Sì, è un'ottima idea perché credo che Provo abbia la settimana del raduno nella stessa settimana. Quindi posso organizzarmi in modo che quando va di giovedì o venerdì, posso pensarci io. Quindi sembra fantastico. Sembra molto eccitante. E io sarò alla partita del Provo Timpview. Si. Sarà divertentissimo. Sì, sarà divertentissimo. Quindi dovrò essere arancione per il primo tempo e verde per il secondo,

Eliza: sì.

Wendy: Quindi lo scopriremo di sicuro. Sarà fantastico. C'è qualcos'altro che vorresti condividere sulle tue esperienze o su quello che è successo, o che vorresti dare ai singoli e a come ti hanno aiutato mentre hai iniziato la scuola in quest'ultima settimana e mezza?

Eliza: Sì, mi piacerebbe fare due citazioni. Il primo è per gli studenti di Timpview. Amo ognuno di loro. Non ho avuto l'occasione di conoscerli tutti, ma voglio che sappiano che li amo e che sarò qui per loro e che possono rivolgersi all'amministrazione o allo Student Gov ogni volta che ne hanno bisogno, se hanno delle domande, e vogliamo davvero che abbiano successo.

E il secondo grido è rivolto alla direttrice di Timpview, Momi Tu'uaua.

È incredibile. Straordinaria.

Eliza: Lei... è semplicemente fantastica. Viene a sostenere, tipo, ogni gruppo diverso. Non ho mai visto nessuno sostenere così tanto le persone. E ha sempre il sorriso sulle labbra. La si vede nei corridoi che saluta letteralmente tutti. A tutti. È come se fosse la mamma di tutti. E si chiama Momi, che non è nemmeno, che è assolutamente fantastico. È semplicemente... fantastica.

Wendy: Conosco la preside Tu'ua da molto tempo. E la passione e l'atteggiamento premuroso che ha nei confronti di tutti. Come te, e il calore. È... è davvero incredibile. È una grande forza vitale per Timpview, credo. Se volessimo far ascoltare questo podcast a un maggior numero di studenti, visto che è nuovo, quali sarebbero i tuoi suggerimenti per gli argomenti che interessano agli studenti?

Eliza: Penso che sarebbe divertente parlare di cose che vediamo nella vita di tutti i giorni, magari di trucchi per la vita. Tipo questo è il modo in cui puoi, non so, qualcosa del genere.

Wendy: Oh, adoro i trucchi per la vita. Mi assicurerò di scriverlo. Sembra geniale. Quindi voglio assicurarmi che mi contattiate se vi vengono in mente cose che potrebbero essere dei grandi argomenti. Mi piacerebbe molto perché voglio che sia molto incentrato sugli studenti.

Eliza: E mi farò venire qualche idea dagli studenti di Timpview.

Wendy: Sarebbe fantastico. Mi piacerebbe molto. Grazie a te. Grazie mille per esserti unita a noi. È stato bello parlare con te. E credo che ci vedremo alla partita. Credo domani sera alle sette alla Provo High School. Spero che ci siate tutti.

Eliza: Sì, sarà divertente.

Wendy: Va bene. Grazie ancora.

Eliza: Grazie mille.

Wendy: La prossima ospite del nostro podcast è Lilly Tuinei, studentessa della Provo High School, con la quale parleremo per un minuto dell'inizio dell'anno scolastico e di tutto ciò che sta accadendo. Lilly, prima di farlo, parlaci un po' di te. Quali sono i tuoi hobby e da quanto tempo sei una studentessa della Provo High? Che classe frequenti? Tutte cose belle.

Lilly: Quest'anno sarò senior e inizierò la mia ultima stagione di pallavolo. Sono molto eccitata perché il nostro programma è molto impegnativo. Gli allenatori e le ragazze si sono impegnati molto, quindi dovrebbe andare tutto bene. Un'altra cosa che mi piace fare è l'arte. In questo momento sto frequentando il corso d'arte AP e finora è stato molto divertente. Quindi,

Wendy: quindi sei un'artista e una giocatrice di pallavolo. È fantastico. Meraviglioso. Beh, benvenuta. Grazie mille per aver partecipato al nostro podcast.

Lilly: Certo.

Wendy: Raccontami un po' com'è andata la prima settimana di scuola. È iniziata la settimana scorsa. È stato difficile iniziare a svegliarsi presto, o rientrare nella routine, o è stato come dire, no, mi sveglio presto, sai, parlami un po' di questo.

Lilly: Questa è la cosa interessante. Da quando sono all'ultimo anno, molti ragazzi hanno avuto programmi leggeri perché hanno fatto tutti i corsi necessari per gli anni precedenti.

E così possono avere dei periodi di vuoto. È quello che ho fatto negli ultimi due anni. Così ho solo due lezioni al giorno. È davvero bello. Quindi vado a scuola dalle 11.15 alle 14.15 e ho due ore di lezione.

Wendy: Oh, santo cielo. Sembra un orario da sogno. Se non dovessi essere al lavoro fino alle 11, sarebbe fantastico.

Oh, santo cielo. Ok, è fantastico. Quindi non è stato difficile tornare alla routine scolastica perché non dovevi essere a scuola alle 730.

Lilly: Sì, per niente. È stato molto bello dormire fino a tardi.

Wendy: È un'ottima cosa. E sembra che tu abbia pianificato bene il tuo futuro in modo da poter avere alcune di queste pause durante l'ultimo anno, perché hai lavorato molto duramente in prima e seconda superiore.

Lilly: Sì, ho sicuramente provato a pensare all'ultimo anno di liceo, sicuramente.

Wendy: Eri nervoso all'idea di iniziare la scuola? No, sono all'ultimo anno, ho capito tutto.

Lilly: Penso che ci sia sempre un po' di nervosismo per quei corsi che possono sembrare più difficili, sai? Ci sono così tanti corsi di livello universitario che forniscono un vantaggio che possono utilizzare. Quindi penso che all'inizio possano sempre spaventare un po', ma una volta che ci si abitua a questo tipo di cose, possono essere davvero utili invece che spaventose.

Wendy: E ti dà un vantaggio quando vai al college, giusto?

Lilly: Mm hmm.

È fantastico. Cosa ti entusiasma di più dell'anno scolastico?

Lilly: La cosa che mi entusiasma di più è il corso di arte, in realtà. Come ho già detto, ora frequento il corso di arte. Abbiamo molti progetti in programma. E stiamo per collaborare con il programma di danza e fare qualcosa che combini arte e danza, quindi dovrebbe essere divertente.

Wendy: Sembra davvero emozionante. È fantastico lavorare con un altro insegnante in un altro programma. Qual è il suo mezzo artistico preferito? Disegni, dipingi, fai ceramica, tutto questo?

Lilly: Mi piace molto acquerellare perché è piuttosto facile per me. È una cosa che faccio da quando ero più giovane, ma la mia insegnante è stata molto brava a farci conoscere nuovi mezzi e cose del genere.

È fantastico. Mi fa piacere sentirlo. Pensate a qualche consiglio che vorreste dare alle matricole. Qualcosa che vorresti aver saputo da matricola e che qualcuno ha condiviso con te. Quale sarebbe? Cosa vorresti dire loro?

Lilly: Direi di iniziare subito a studiare. Iniziate a prendere l'abitudine di tornare a casa e di studiare i vostri appunti, che fate ogni sera, come se fosse una cosa che fate regolarmente. Leggete per tutte le lezioni, perché poi ve ne pentirete. Fidatevi di me. L'ho già fatto in passato e non è divertente, quindi impegnatevi ora per non doverlo fare dopo.

Wendy: Sembra che tu abbia una certa esperienza in merito. Tutti ne abbiamo esperienza, giusto? Qual è una cosa che vorresti che i tuoi insegnanti sapessero o capissero degli studenti a scuola?

Lilly: Penso che ci siano molte cose nella vita delle persone che possono entrare in conflitto e rendere difficile venire a lezione e avere il tempo per studiare. E' sufficiente essere presenti e avere le risorse di cui hanno bisogno per raggiungere i loro obiettivi, nonostante le cose che possono accadere al di fuori delle lezioni.

Wendy: Quindi riconoscere che gli studenti sono esseri umani e che ci sono molte cose che accadono al di là di ciò che accade durante la giornata scolastica, giusto?

Lilly: Esattamente. È normale dimenticare le cose e poter avere un po' di grazia per questo è bello a volte.

Mi piace molto. Avere un po' di grazia. Penso che sia un ottimo consiglio per tutti noi quando interagiamo con le persone.

Lilly: mm hmm.

Wendy: Grazie. Chi è stato il suo insegnante preferito o di maggior impatto, o un'attività o qualcosa che l'ha davvero impressionata durante la sua esperienza al liceo?

Lilly: La prima cosa che mi viene in mente è il mio insegnante di matematica. Il mio insegnante di matematica è il signor McClain della Provo High School. Si è sempre fatto in quattro quando uno studente non capiva per aiutarlo a raggiungere i suoi obiettivi se voleva un voto specifico. Se ti impegni a farlo, lui ti aiuterà a raggiungere i tuoi obiettivi. È stato molto bello lavorare con lui, avere la sua classe negli ultimi due anni.

Wendy: Penso che sia fantastico, perché ci sono molti ragazzi che rifuggono dalla matematica o sono nervosi per la matematica. Quindi, sapendo che c'è il signor McClain alla Provo High School, sembra che io debba andare a visitare la sua classe e vedere l'ambiente che sta creando per gli studenti. Sembra che sia stata una buona esperienza per lei.

Lilly: Sì, è anche molto simpatico e divertente. Quindi anche questo è molto presente.

Wendy: È utile, vero? Cosa devo sapere sulla Provo High School? Ad esempio, se ci fosse un'informazione che, venendo alla Provo High School, il Sovrintendente Dau, ti chiedesse cosa devi sapere sulla nostra scuola, quale sarebbe? Quale sarebbe?

Lilly: Direi che molti ragazzi sono davvero comprensivi e fanno di tutto per essere coinvolti, quindi non è difficile trovare persone disposte ad aiutare alla Provo High School.

Wendy: Credo che una delle cose che ho notato quando sono stata lì il primo giorno di scuola e durante la serata del ritorno a scuola sia stato proprio il clima accogliente e il fatto di vedere i bambini interagire tra loro. È stata una cosa davvero bella da vedere. Capisco perché lo dici. Qual è la cosa che devo segnare sul mio calendario per assicurarmi di venire a vedere la Provo High School nel prossimo anno? Potrebbero essere diverse cose.

Lilly: La prima cosa che mi è venuta in mente è che domani ci sarà una partita di calcio tra la squadra di Provo High e quella di Timpview, e non so, molte persone nella nostra scuola ne hanno parlato. È come se, sai, queste due scuole rivali finalmente si unissero.

Wendy: Quella rivalità. Sì, di sicuro. E avevo sicuramente intenzione di esserci, quindi dovrò indossare l'arancione per una metà della partita e il mio verde per l'altra metà, giusto? Perfetto. Allora, ci sarai?

Lilly: Si'.

Wendy: Oh, sì.

Lilly: Certo.

Wendy: Sembra fantastico. Non vedo l'ora. Penso che sarà un grande incontro. Se volessimo far ascoltare il podcast a un maggior numero di studenti, in particolare a quelli delle scuole superiori, quali sarebbero gli argomenti che dovremmo trattare in questo podcast per far appassionare gli studenti?

Lilly: Sicuramente la settimana del club. Ci sono un sacco di cose divertenti in arrivo.

Lilly: Settimana dei club. Potremmo andare a intervistare diversi presidenti di club o membri di club e mettere in evidenza ciò che fanno a scuola.

Lilly: Mm hmm.

Wendy: E quand'è la settimana del club alla Provo High School?

Lilly: Non ne sono esattamente sicura. Credo che sia verso l'inizio di ottobre.

Wendy: Avete una sorta di corsa ai club che fate e i ragazzi si iscrivono ai club in quel momento o mettete solo in evidenza i club?

Lilly: Di solito durante l'ora di pranzo tutti i presidenti dei club vengono qui e hanno il loro piccolo stand che la gente può visitare.

Wendy: Sembra proprio una cosa che devo segnare in agenda e su cui devo fare un episodio per evidenziare tutte le grandi cose che stanno accadendo alla Provo High School. Grazie mille, Lily, per avermi incontrato e per averci parlato delle tue prime settimane di scuola.

Lilly: Certo.

Wendy: È stato fantastico.

Lilly: Nessun problema.

Wendy: Bene, gente, sono il sovrintendente Dau e sono qui alla scuola elementare Provost e stiamo intervistando alcuni alunni di prima media della classe del signor Sprunger. Cosa?

Bene, ho qui Emily Astle e Dottie Worthen, che hanno accettato di parlarmi un po' dei primi giorni di scuola. Allora, come state?

Emily e Dottie: Bene. Bene!

Wendy: Grazie mille per la disponibilità a parlare con me oggi. E hanno grandi sorrisi sui loro volti. Vorrei che poteste vedere quanta energia hanno, perché è davvero fantastica. Inizieremo con un po' di divertimento. Ho pensato che sarebbe stato divertente condividere una storia imbarazzante o una storia divertente di quando eravate a scuola. Inizierò io, perché sento di dovermi esporre prima di tutto. Allora, ero... in prima elementare durante la ricreazione. Sono cresciuta a Bountiful e quindi c'era il cornicione di cemento su cui andavo a sedermi. Stavo aspettando il mio turno per l'hopscotch, mi sono seduta sul cornicione ed è stato atroce. Il dolore era terribile. Mi sono seduta su un cactus, per la miseria, e c'erano un miliardo di aghi di quei piccoli cactus che mi entravano nel sedere e mia madre lavorava, quindi non potevo chiamare mia madre. Mia madre non poteva venire a prendermi, così dovetti chiamare mia sorella e mia sorella dovette venire a prendermi al liceo e stava pinzando con le pinzette, tirando fuori ogni singolo ago dal cactus. È stato terribile e la gente rideva di me. È stato orribile, ma sono sopravvissuta. Eccomi qui. Il sovrintendente, proprio qui, seduto su un cactus.

Emily: Una volta stavo andando in bagno a scuola e ho sbattuto la faccia contro la porta.

Wendy: Oh, era come la porta del bagno?

Emily: Si'.

Wendy: Oh, è terribile.

Emily: Non è stato così difficile e mi ha fatto sanguinare il naso. Così ho avuto il naso sanguinante a scuola.

Wendy: Oh no. È la cosa peggiore, vero? Il tuo insegnante è stato d'aiuto?

Emily: Si'.

Wendy: Ok. Bene così. Oh, che bello. Ma la gente si chiedeva: "Cos'è successo nel bagno?". È di questo che mi preoccuperei. Mi chiederei: "Cosa sta succedendo in quel bagno?". Hai una storia da raccontarci, Dottie?

Dottie: Non è il più imbarazzante.

Wendy: Va bene. Non c'è problema. Può essere semi-imbarazzante.

Dottie: Beh, in seconda elementare sono stata operata agli occhi e i miei occhi erano maledettamente rossi.

Wendy:Oh, quello, oh. Dovevi andare a scuola così?

Dottie: Sì.

Wendy: Oh, santo cielo. Ma la gente lo sapeva. Erano gentili con te?

Dottie: No.

Wendy: Oh, terribile. Oh, non va bene. Non va bene. Ok, vedi, siamo tutti sopravvissuti, giusto? Anche se abbiamo avuto, anche se abbiamo avuto un po' di... pazzia. Siamo a scuola da poco più di una settimana. Raccontatemi della prima settimana di scuola. Com'è andata? E quali sono stati i vostri momenti preferiti? Ognuno di voi può iniziare.

Emily: È stato molto bello. Mi piace molto la scuola.

Wendy: Bene. Qual è la tua materia preferita?

Emily: Matematica. Mi piacciono tutti.

Wendy: Oh, mi piace. Bene, lo adoro. È fantastico. E tu?

Dottie: È stato bello. Mi ci è voluto un po' per abituarmi ai compiti, perché l'anno scorso non avevo compiti.

Wendy: Oh, cielo, siamo in prima media e ora abbiamo i compiti, giusto? Oh, quanti minuti stai spendendo per i compiti?

Dottie: 45.

Wendy: Oh, ok. Circa 45 minuti per i compiti. E poi avete una regola per cui dovete fare prima i compiti e poi potete fare altre cose o di solito li fate più tardi?

Dottie: Più tardi.

Wendy: Più tardi. E tu?

Emily: Di solito lo faccio appena arrivo a casa.

Wendy: Oh, ottimo lavoro. Rende tutto più facile.

Emily: Si'.

Wendy: Ok. Allora, è difficile svegliarsi presto? Eri abituata a dormire in estate o lo facevi?

Dottie: No, non è vero. No. Non c'è. No, no, no.

Wendy: Ti sei alzato presto per tutta l'estate.

Dottie: Sì. Non riesco a dormire. Non riesco a dormire. L'ultima volta che dormo è alle 8.30.

Alle 8:30. Oh, santo cielo. E tu?

Emily: Mi sono dovuta svegliare per la squadra di nuoto, quindi ormai ci sono abituata.

Wendy: Oh, bene. Allora, un nuotatore. Oh, anche noi abbiamo un nuotatore. Io lo ero, ma... Oh, è fantastico. Allora, cosa ti entusiasma di più dell'essere un bambino di 6° elementare alla Provost Elementary?

Dottie: Siamo responsabili della giornata sul campo.

Wendy: Oh, sembra emozionante. E quando c'è la giornata sul campo alla fine dell'anno?

Dottie: Si'.

Wendy: Molto bene. Ok. Che altro? Cos'altro?

Emily: Possiamo anche fare il musical.

Sarà incredibile. Sapete già che musical farete?

Emily e Dottie: No.

No, ma sarà divertentissimo, vero? Sì. Quindi... Quindi fate in modo di invitarmi.

Emily e Dottie: Si'.

Al musical, giusto? Perché voglio, ok bene, perché voglio assolutamente venire a vedervi nel musical. Sembra davvero divertente. Sono emozionata per voi. Per cosa eri più nervoso? Non ne sono sicuro. Forse non sei nervoso perché è la prima media.

Dottie: Cioè, sì, prima di capire che c'era Emily nella mia classe e che quest'anno è più forte. Ero nervosa.

Sta andando bene.

Dottie: Avevo almeno bisogno di Emily nella mia classe. Indovinato. Abbiamo voi due.

Wendy: Quindi voi due siete amici da un po'.

Emily e Dottie: Dalla quarta elementare. Sì, dalla quarta elementare.

Wendy: Oh, è fantastico. Ok, quindi un po'... un po' nervoso, ma in un certo senso ti sei abituato alla scuola e hai degli amici in classe. Quindi sei a posto. Ok, che consiglio hai per un bambino di prima o seconda elementare, se potessi, se qualcuno potesse darti un consiglio, cosa vorresti? Che consiglio daresti ai bambini più piccoli?

Dottie: Siate felici.

Wendy: Siate felici. Amarlo.

Emily: Non preoccupatevi di tutti gli esami, perché sono solo piccoli test, forse.

Wendy: Oh, mi piace. Ok, quindi non preoccuparti troppo, perché ci aiutano a sapere a che punto sei, giusto? Così sapremo come sistemare le cose e assicurarci che tu sia al passo con i tempi. Cosa rende il signor Sprunger un insegnante fantastico?

È il signor Sprunger.

Wendy: Oh! Ho detto abbastanza, giusto? Ok.

Emily: Lui... ci legge dei bei libri e mi piace molto il club del libro.

Wendy: E tu adori il club del libro. Ok. Allora, ci sono dei libri che non vedi l'ora di leggere?

Emily: Sì. In questo momento stiamo leggendo Il leone, la strega e il portico.

Wendy: Oh, l'autore è CS Lewis. È uno dei miei libri preferiti. L'ha già letto?

Emily: Ummm, potrei aver

Dottie: Ho visto il film.

Wendy: Avete visto il film, forse l'avete letto. È tutto. È uno dei miei preferiti. Ricordo di averlo letto anche io quando ero alle elementari.

Dottie: Sì, il signor Sprunger faceva parte di un gruppo bluegrass e una volta ha portato la sua chitarra.

Wendy: Ha portato la chitarra?

Dottie: E ci ha cantato una canzone.

Wendy: Oh mio Dio! E' stato fantastico?

Emily e Dottie: È stato davvero bello.

Wendy: Ok, è davvero forte. Avete un insegnante di grande talento, vero? Quali sono gli obiettivi che il signor Sprunger ha per te? Quest'anno. Ti ricordi?

Dottie: Come se tu fossi tranquillo per parlare di più.

Wendy: Ok, quindi vuole che tu partecipi, giusto? E vuole che tu parli. Questo mi piace molto. È importante.

Emily: E dobbiamo leggere molto, il che è molto divertente.

Wendy: È un'ottima cosa. Vuole davvero sfidarti in questo, perché la lettura è molto importante, giusto?

Emily: Si'.

È fantastico. Lo adoro. Ok, voi siete gli studenti più grandi della scuola, perché siete in prima media, giusto? Cosa c'è di bello in questo? È una cosa bella? Quando andavo alle elementari mi sembrava una cosa molto bella. Era la più grande. Qual è la parte migliore, a parte organizzare la giornata campestre?

Emily: Dobbiamo... fare una fiera mondiale.

Wendy: Lei ha la possibilità di partecipare a una fiera mondiale. Dimmi di più su questo. Ne sai di più?

Dottie: Ognuno studierà un paese a sua scelta.

Emily: Sì, e poi lo presentate a tutti i bambini più piccoli e a tutti quelli della scuola.

Wendy: Oh, così possono vedere quanto sei intelligente su quel paese.

Dottie: Vengono i genitori.

Wendy: Oh, lo adoro.

Dottie: Potresti venire.

Verrò sicuramente. È meglio che mi inviti, vero?

Emily e Dottie: Si'.

Perché è meglio che vi veda per tutto l'anno, no? Mi inviterete a tutte le vostre cose fighe, vero? Ok, che domande avete sull'ingresso alla scuola media? Siete nervosi all'idea di andare alle medie?

Dottie: Non voglio andare alla scuola media.

Non voglio andare alle scuole medie.

Emily: Penso che sarà divertente.

Ti divertirai tantissimo. Sara'... sara' fantastico. Ok, quindi le attività che ho intenzione di fare sono la fiera mondiale musicale. C'è qualcos'altro che pensi debba mettere in agenda?

Dottie: Intrufolarsi nella giornata campestre.

Wendy: Intrufolarsi in, oh, penso che, penso che dobbiamo farlo accadere.

Dottie: Sì, perché così potevi giocare ai nostri giochi.

Mi piacerebbe molto. Oh, il sovrintendente contro la prima media.

Dottie: Dovresti venire prima che ci vadano tutti gli altri.

Wendy: Ok, ok, allora vieni prima. Va bene, ho capito.

Dottie: Così non devi giocare con bambini di prima elementare.

Wendy: Oh, mio Dio, sono entusiasta di questo. Dovrebbe essere fantastico. Ok, qual è stata la tua cosa preferita che hai mangiato a pranzo?

Dottie: Doritos.

Wendy: Doritos! Non sembra una cosa nutriente. Ma è comunque molto buono. C'è qualcos'altro che è stato davvero fantastico finora?

Emily: A casa abbiamo fatto una torta al cioccolato e altre cose da portare a scuola.

Wendy: È davvero fantastico. Tutto ciò che riguarda le torte è incredibile. Quindi sei entusiasta per quest'anno.

Dottie: Abbiamo inventato un nuovo gioco.

Wendy: Hai inventato un nuovo gioco e qual è?

Dottie: Lo chiamiamo Volley Squared Volley Foursquare.

Wendy: Oh, e ci giocate a ricreazione? Sì. È tipo, sì, puoi solo sistemarlo o urtarlo. E se ti colpisce, sei fuori. Si'. E se ti colpisce, ti piazza. E se colpisce fuori, sei fuori anche tu.

Wendy: Oh, mio Dio. Mi piace sentirne parlare. È molto creativo. Quindi anche voi vi divertite a ricreazione?

Emily e Dottie: Decisamente.

Wendy: In classe le cose vanno benissimo. A ricreazione, le cose vanno bene. Mi piace molto.

Dottie: Soprattutto la neve.

Wendy: Oh, ok.

Emily: Si'.

Dottie: Dovresti vedere che è nella neve.

Nella neve. Voi ragazzi siete pazzi nella neve.

Dottie: Davvero pazzesco. Scendiamo dallo scivolo a testa in giù.

Wendy: Beh, perché non dovresti

Dottie: cadere dalla ragnatela? Di proposito.

Emily: Di proposito, ma non molto alto.

Wendy: Ok.

Dottie: Ma ancora un po' come,

Wendy: Perché la neve ti ammortizza. Giusto.

Emily: Cadere nel modo giusto.

Wendy: Va bene.

Emily: Non mi piace la testa prima di tutto.

Wendy: Oh, bene. È un'ottima cosa. Quindi lei ha delle cadute mirate. Sì...

Dottie: L'anno scorso abbiamo messo la faccia nella neve e ci siamo detti: "Sembra una vecchia signora".

Probabilmente è così.

Dottie: Si'.

Wendy: Probabilmente sì. Allora, grazie mille per avermi parlato questo pomeriggio delle vostre esperienze di ritorno a scuola. È stato molto divertente e non vedo l'ora di vedervi durante l'anno scolastico. Ok, ora salutiamo Dottie ed Emily della Provost Elementary. Grazie, ragazze.

Emily e Dottie: Ciao.

Wendy: Grazie a tutti per esservi uniti a me per questo episodio di What's Up with the Sup'. Come sempre, tutti gli episodi saranno pubblicati su Spotify, YouTube e sul sito web del distretto. Ancora una volta, se avete argomenti o domande che vorreste discutere, scriveteci all'indirizzo podcast@ provo.edu. La prossima settimana sarà il nostro primo podcast di settembre.

Per tutto il mese di settembre, ci concentreremo sugli studenti e li metteremo in evidenza mentre fanno cose straordinarie nelle nostre scuole e nella nostra comunità. Non dimenticatevi di unirvi a noi per la puntata di venerdì prossimo, 1° settembre, in cui parlerò con una studentessa di prima media della Westridge Elementary, Emi Kim, che ha passato le ultime due estati a raccogliere fondi per fornire libri diversi alle biblioteche del nostro distretto e ad altre in tutto lo Stato.

Alla prossima volta, buon fine settimana a tutti.