Serie di mini sovvenzioni: L'insegnante di quinta elementare di Provost Mary Wade e il progetto idroponico

6 febbraio 2024 /
Spencer Tuinei /
Scuola elementare, Fondazione, Notizie, Rettore, Scuole

Gli insegnanti e gli specialisti del Provo City School District sono i nostri innovatori. Sono innovatori, accompagnatori e custodi. La Fondazione del Distretto scolastico di Provo City vuole riconoscere e sostenere i loro sforzi per rendere le nostre scuole un posto migliore.

Ogni anno la Fondazione assegna mini sovvenzioni ad alcuni dei numerosi insegnanti distrettuali meritevoli. Per ricevere la sovvenzione, gli insegnanti devono presentare una domanda di due pagine che illustri il loro concetto di progetto innovativo per la loro classe o scuola. Dopo aver ricevuto la domanda compilata, il Comitato di selezione della Fondazione del Distretto scolastico di Provo sceglie i destinatari delle mini sovvenzioni per l'anno.

È un processo che non è richiesto agli insegnanti, ma ogni anno molti fanno il passo più lungo della gamba per i loro studenti.

Quest'anno parleremo con alcuni insegnanti che hanno ricevuto mini sovvenzioni per chiedere loro quali sono i bisogni percepiti dalla loro classe, il prodotto della loro mini sovvenzione, l'impatto in classe della loro mini sovvenzione e, infine, i consigli per gli insegnanti nuovi e in difficoltà su come possono differenziare ed estendere l'apprendimento nelle loro classi.

Questa settimana abbiamo parlato con l'insegnante di quinta elementare della Provost Elementary Mary Wade del suo kit idroponico. La Wade è un'insegnante straordinariamente acuta; ha notato un cambiamento rispetto al precedente programma di scienze negli ultimi anni. Se da un lato il nuovo programma di scienze per la quinta elementare è molto più allineato, dall'altro si è registrata una diminuzione dei progetti pratici, ed è qui che entra in gioco la sua richiesta di mini sovvenzione. Leggete la nostra conversazione qui sotto per saperne di più sul suo progetto idroponico di fine anno e per dare consigli ad altri nuovi insegnanti che vogliono fare domanda di sovvenzione.

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D: Qual era l'esigenza percepita di un kit idroponico?

R: Le scienze di quinta elementare sono cambiate molto negli ultimi anni. Prima era più pratica, il che era divertente ma avrebbe potuto essere più coesa. Mi piace questo nuovo approccio alla storia dei "semi", che è più allineato e snello. Ma un aspetto negativo che abbiamo riscontrato è che è meno pratico e più concettuale per la quinta elementare. Ci sono ancora molte indagini ed esperimenti, ma volevamo trovare collegamenti più tangibili per i bambini. Riflettendoci meglio, ci siamo resi conto che un kit idroponico si collega a tutte le unità: i sistemi terrestri per il primo filone, la conservazione della materia per il secondo e infine la fotosintesi per il terzo. I kit idroponici sono perfetti per collegare il tutto e il nostro gruppo di livello è entusiasta di usarli.

D: Come potrebbe cambiare per i vostri studenti?

R: Penso che renderà questo concetto più reale per loro. Durante l'anno osservano questi concetti in classe. I concetti di materia ed energia delle unità precedenti rendono tutto più tangibile. Credo che li aiuterà a vedere come tutti i concetti si collegano e funzionano nel mondo reale.

D: Lei è un ottimo scrittore di sovvenzioni. Quali consigli o raccomandazioni potrebbe dare a chi scrive sovvenzioni?

R: Cercate innanzitutto un'esigenza specifica. Non cercate di adattare una risorsa luccicante ai vostri studenti; individuate l'esigenza e poi cercate le risorse che possono supportare i vostri studenti. Questo sarà molto più utile per i vostri studenti. Direi anche di non lasciarsi intimidire dalla scrittura delle sovvenzioni. La maggior parte delle volte è più semplice di quanto si pensi e richiede meno tempo ed energia di quanto ci si aspetti. DonorsChoose.org è un ottimo punto di partenza. Anche il sistema di mini sovvenzioni distrettuali è stato semplice. Provate a farlo.