Résumé des limites et de la faisabilité de la réunion du conseil d'administration d'avril 2025

Lors de la séance d'étude du conseil scolaire du 15 avril 2025, une mise à jour de l'étude de délimitation et de faisabilité a été présentée. Vous pouvez visionner cette présentation à partir de l'enregistrement Youtube de cette session d'étude ou consulter un pdf des diapositives utilisées dans la présentation. Les liens sont fournis ci-dessous.

• Résumé des limites et de la faisabilité de la réunion du conseil d'administration d'avril 2025
• Diapositives de synthèse sur la délimitation et la faisabilité

Voici le résumé de ce rapport.  

Démographie de la communauté du district scolaire de Provo City

• Population totale - 113 827
• Revenu médian des ménages - $58 070
• Total des ménages - 32 883
• Race/ethnie
  • 82% Blanc
  • 1% Noirs ou afro-américains
  • 18% Hispanique ou latino
  • 2% asiatique
  • 1% Indien d'Amérique/Alaska
  • 1% Natifs hawaïens ou autres insulaires du Pacifique
  • 4% Autre race seule
  • 9% Deux courses ou plus
• Année de construction de la structure
  • 18.9% 2000 et après
  • 51.4% 1970-1999
  • 29,6% Avant 1970
• Ménages disposant de l'internet à haut débit - 78%
• Type de structure de logement
  • 50.2% Maison
  • 49.8% Appartement/Autre

Données démographiques sur les parents

(Données démographiques des parents d'enfants scolarisés dans l'enseignement public).

• Revenu médian des ménages - $90,124
• Situation des familles en matière de logement
  • 47,4% locataire occupé
  • 52.6% propriétaire occupant
• Situation au regard de l'emploi
  • 77% dans la population active
• Niveau d'éducation
  • 10% moins qu'un diplôme d'études secondaires
  • 15% Diplômé de l'enseignement supérieur
  • 28% Diplôme d'études supérieures ou d'associé
  • 48% Licence ou diplôme supérieur

Écoles du district

• Sunrise Preschool - École maternelle
• Franklin - Préscolaire-6e année
• Provo Peaks - Préscolaire-6ème année
• Spring Creek - Préscolaire - 6ème année
• Sunset View - Préscolaire-6e année
• Amelia Earhart - Maternelle-6e année
• Canyon Crest - De la maternelle à la terminale
• Edgemont - Maternelle-6e année
• Lakeview - De la maternelle à la sixième année
• Provost - Maternelle-6e année
• Rock Canyon - Maternelle-6e année
• Timpanogos - Maternelle-6e année
• Wasatch - De la maternelle à la 6e année
• Westridge - Maternelle-6e année
• Provo eSchool - De la maternelle à la terminale
• Independence High - 9ème-12ème année
• Centennial Middle - 7e et 8e année
• Shoreline Middle - 7e et 8e année
• Provo High - 9ème-12ème année
• Provo Adult Education - 9ème-12ème année

Timpview High - 9ème-12ème année

Penser l'espace - Communautés d'intérêt mutuel

Il s'agit d'une vue cartographique des étudiants de Provo qui est ensuite divisée en zones d'étude.

Effectifs de l'enseignement élémentaire par école et par lieu de résidence des élèves

Le tableau ci-dessous montre les effectifs des écoles élémentaires par école d'inscription et par école de résidence. Ceci reflète à la fois la frontière et la politique.

Cartes des effectifs de l'enseignement élémentaire

Le tableau ci-dessous présente des cartes d'effectifs basées sur les effectifs des écoles et des élèves.

Les cartes ci-dessous montrent les effectifs de Canyon Crest et d'Edgemont.

Les cartes ci-dessous montrent le Rock Canyon et le Wasatch enrollment.

Les cartes ci-dessous montrent les pics de Provo et l'inscription de Provost.

Les cartes ci-dessous montrent les effectifs de Timpanogos et de Westridge.

Les cartes ci-dessous montrent les inscriptions à Lakeview et à Amelia Earhart.

Les cartes ci-dessous montrent les inscriptions à Franklin et à Sunset View.

Les cartes ci-dessous montrent les effectifs de Spring Creek.

Inscriptions au collège et au lycée par école et lieu de résidence des élèves

Les tableaux ci-dessous montrent les effectifs des collèges et lycées par école d'inscription et école de résidence.  

Cartes des effectifs de l'école secondaire

Les cartes ci-dessous montrent les effectifs de Centennial et de Shoreline.

Cartes des effectifs des écoles secondaires

Les cartes ci-dessous montrent les effectifs de Provo High et Timpview High.

Effectifs du DLI par école et par lieu de résidence des élèves

Les tableaux ci-dessous montrent les écoles élémentaires et leur utilisation des programmes d'immersion en deux langues.

Cartes des effectifs de DLI par école

Les cartes ci-dessous montrent les inscriptions aux DLI de Wasatch et de Timpanogos.

Les cartes ci-dessous montrent les inscriptions aux DLI de Lakeview et d'Edgemont.

La carte ci-dessous montre l'inscription au DLI de Canyon Crest.

Diagramme de flux des projections d'élèves

L'organigramme ci-dessous décrit la manière dont les prévisions concernant les étudiants sont établies.

Développement du district scolaire de Provo

La carte ci-dessous montre le développement de Provo.

Les cartes ci-dessous montrent des échantillons de rendement des étudiants.

Le tableau ci-dessous montre le rendement des élèves du district. 

• Rendement des étudiants de Broadview Shores :
  • 74 étudiants / 115 maisons = 0,64 ou 6 étudiants pour 10 maisons.
• Ospray Townhomes Rendement étudiant :
  • 12 étudiants/149 maisons de ville = 0,08 ou moins d'un étudiant pour 10 maisons de ville

Méthodologie

Les projections d'inscriptions sont une estimation de l'activité future.

• Pourcentage moyen d'augmentation Modèle
  • Calcule la croissance future des effectifs scolaires sur la base de la croissance moyenne historique d'une année sur l'autre.
• Modèle de régression linéaire
  • Estimation en effectuant des calculs sur des valeurs historiques connues et pour créer des valeurs futures afin de fournir une ligne de tendance. MGT a choisi un modèle "linéaire" pour estimer les valeurs d'inscription futures qui trouve la meilleure adéquation sur la base des données historiques.
• Modèle de survie de cohorte
  • Utilise les données démographiques liées à l'âge pour indiquer le nombre d'élèves dans chaque niveau scolaire qui peut être attendu sur la base des projections démographiques afin de prévoir les effectifs futurs.
• Moyenne pondérée
  • Moyenne de chacun des modèles pour refléter les tendances et les thèmes généraux afin de maximiser les points forts de chacun des modèles de base.

Effectifs historiques et prévisionnels par bande

Le graphique ci-dessous montre les effectifs historiques et prévisionnels par classe.

Développer et valider les capacités de construction

La capacité fonctionnelle est un choix :

• Âge et état de l'installation
• Fonctionnalité de l'espace
• Priorités du programme
• Besoins des élèves (STEM, double langue, éducation spéciale, éducation artistique et physique, espaces professionnels et techniques)

La capacité fonctionnelle est développée à l'aide de

• Feuilles de travail pour le personnel
• Plans et agencements de bâtiments
• Normes de chargement
• Inscription actuelle
• Salles de soutien intensif
• Salles de classe de maternelle
• Programmes spéciaux
• Portables

MGT a examiné les capacités actuelles de la PCSD, les plans des installations et les exigences du programme en partenariat avec la direction de la division et le personnel du bâtiment.

Capacité et utilisation

Le tableau ci-dessous indique les inscriptions actuelles, la capacité maximale et la capacité cible, ce qui permet d'obtenir un score d'utilisation.

Les cartes ci-dessous montrent les scores d'utilisation au niveau élémentaire.

Les cartes ci-dessous montrent les scores d'utilisation secondaire.

Considérations relatives à l'ajustement potentiel des zones de présence

• Transport
  • Assurer des itinéraires efficaces et efficients pour le transport des élèves tout en s'efforçant de limiter le temps passé dans un bus.
• Impact
  • Le nombre total d'élèves concernés par les ajustements de périmètre.
• Programmes et populations spéciales
  • Minimiser les perturbations et les impacts sur les programmes spéciaux ou les populations spéciales (par exemple, les programmes de repas gratuits et réduits, les personnes économiquement défavorisées, les DLI, les G/T, l'éducation spéciale).
• Écoles de quartier
  • Donner la priorité aux écoles qui accueillent des élèves dans leur quartier et éviter les "zones insulaires".
• Capacité et utilisation
  • Optimiser l'utilisation des installations scolaires en fonction des effectifs actuels et prévus, en équilibrant l'utilisation en fonction des tendances actuelles, des prévisions à 5 ans et à 10 ans.

Principes directeurs Exemples

Le graphique ci-dessous présente les principes directeurs pour les ajustements potentiels des zones de fréquentation.

Résumé de l'engagement communautaire

• La majorité des 635 participants étaient des parents/tuteurs d'élèves du district, suivis par les membres du personnel du district, puis par les membres de la communauté.
• La perception générale de l'état des installations scolaires est "bonne" (51%). Une partie distincte (27%) des répondants estime que les conditions sont "excellentes". 78% considèrent que l'état des installations scolaires est bon/excellent.
• Les deux objectifs de planification les plus importants pour 36% et 33% sont "Installations équitables à l'échelle du district" et "Amélioration des opportunités éducatives". Fort soutien à 69% pour CTE et STEM.
• En termes d'exigences (principes directeurs) pour les installations scolaires, "Écoles de quartier" (57%), "Programmes et populations spéciales" (40%) et "Capacité et utilisation" (40%) ont été les trois premiers choix.
• La majorité (75%) des participants s'est déclarée favorable à un redécoupage des zones de fréquentation scolaire afin de mieux utiliser les installations et de planifier la croissance future, même si cela entraîne des changements dans les services tels que les horaires de transport.

Cartes des frontières

Les cartes ci-dessous montrent les limites actuelles de l'école élémentaire et les limites révisées de l'école élémentaire.

Limites révisées Capacité et utilisation

Le tableau ci-dessous présente la capacité et l'utilisation des limites révisées possibles.

Les cartes ci-dessous montrent les changements possibles dans les limites de Canyon Crest.

La carte ci-dessous montre les changements possibles dans les limites d'Edgemont.

Les cartes ci-dessous montrent les changements possibles dans les limites du Rock Canyon.

Les cartes ci-dessous montrent les modifications possibles de la frontière de la région de Wasatch.

Les cartes ci-dessous montrent les modifications possibles de la limite de Timpanogos.

Les cartes ci-dessous montrent les changements possibles dans les limites de Westridge.

Les cartes ci-dessous montrent les modifications possibles de la limite des Provo Peaks.

Les cartes ci-dessous montrent les changements possibles dans le périmètre de la prévôté.

Les cartes ci-dessous montrent les changements possibles dans les limites de Spring Creek.

Les cartes ci-dessous montrent les changements possibles dans les limites de Sunset View.

Les cartes ci-dessous montrent les modifications possibles du périmètre de Franklin.

Les cartes ci-dessous montrent les changements possibles dans les limites de Lakeview.

Les cartes ci-dessous montrent les changements possibles dans la limite d'Amelia Earhart.

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