Última modificación: 27 de octubre de 2023

Gráfico de procedimientos de identificación y colocación en programas del Título III

Descargar gráfico de identificación y ubicación en el programa

Identificación y colocación en el programa de los alumnos que aprenden inglés *De pre-kindergarten a 12º curso

Aprobado por el USBE
*La identificación de Pre-K de 4 años comienza en la primavera del programa actualmente inscrito.

Paso 1 - Identificación de la lengua inglesa

Encuesta sobre la lengua materna

[HLS] rellenado en línea por el padre/tutor en el momento de la inscripción.

La Ley Federal requiere esta información para TODOS los estudiantes.

Preguntas sobre la inscripción

¿Cuál es la lengua principal utilizada en casa, independientemente de la lengua hablada por el alumno?
¿Cuál es la lengua más hablada por el alumno?
¿Cuál es la lengua que el alumno adquirió por primera vez?
¿Qué lengua prefiere para la información de la escuela a casa?
¿Su familia es de origen refugiado?

SÍ - En casa se utiliza un idioma distinto del inglés = puede ser EL.
NO - En el hogar NO se utiliza un idioma distinto del inglés = No reúne los requisitos para la evaluación o los servicios EL.

Paso 2 - Examen de lengua inglesa

Antes de los procedimientos de cribado

Compruebe las inscripciones anteriores para la evidencia de la identificación EL.

USBE DataGateway
Llamar a la escuela anterior
Solicitar carpeta CUM

Si no hay pruebas previas, administrar el WiDA Screener del nivel de grado apropiado.

*El administrador de la escuela puede llamar a casa para confirmar la segunda lengua hablada en el hogar antes de la prueba.

Paso 3 - Competencia y apoyo al estudiante

Niveles de competencia lingüística en inglés

Los niveles 1-4.1 reciben apoyo para el desarrollo de la lengua inglesa [ELD] por parte de profesores altamente cualificados en los grados PreK-12.

Las cartas de identificación se envían por correo a casa a los padres indicando las opciones de apoyo ELD que se darán a los estudiantes en todas las competencias.

Si las pruebas indican que un alumno es competente, se le hace un seguimiento.

Los alumnos son competentes si obtienen una puntuación global de 5, 6 o 4,2-4,9 con un 3,5 o más en la parte oral.

Los alumnos que NO sean competentes realizarán anualmente la evaluación WiDA ACCESS.

Los estudiantes que son competentes se les puede dar la evaluación WiDA ACCESS si es necesario según lo determinado por el profesor, el equipo de administración y los padres.

*Los estudiantes no pueden optar por no tomar la evaluación WiDA ACCESS, sin embargo, pueden optar por no recibir servicios, pero deben hacerlo anualmente siguiendo los procedimientos del distrito.

Paso 4 - Seguimiento y criterios de salida

Supervisión

Los alumnos competentes son controlados durante 4 años antes de salir como alumnos EL. Pruebas de dominio del Inglés para salir incluye:

Evaluaciones normalizadas
Evaluaciones en el aula
Rendimiento en clase
Observación del profesor

Tras un periodo de seguimiento de 4 años, el comité de salida de la escuela revisa el plan de EL para evaluar si se han cumplido los criterios de salida.

Si la respuesta es SÍ - salida de los servicios
Si la respuesta es NO, siga controlando

*Si un profesor cree que el HLS fue marcado incorrectamente por el padre/tutor y siente que un estudiante debe ser examinado, el profesor debe contactar al Supervisor EL con la evidencia de por qué.