Resolución de problemas y modelado de la arcilla en Edgemont

8 de mayo de 2019 /
Shauna Sprunger /
Edgemont, Escuelas Primaria, Noticias, Escuelas, Actualizaciones/Anuncios

A través de esta lección, la clase de arte de la Sra. Mattinson demostró que el arte no sólo está en una página, sino que también puede estar en la arcilla.

A medida que los alumnos empiezan a aprender a manipular la arcilla, la Sra. Mattinson les enseña a formar figuras mediante su propia experimentación. La clase empezó enrollando un trozo de arcilla en forma de bola, ablandándola un poco y facilitando su moldeado. Una vez que tuvieron su bola, los alumnos la cortaron por la mitad. El objetivo final de este proyecto era poder crear una maceta por lo que necesitaban una media bola en forma de cúpula para poder sacar el exceso de arcilla y empezar a formar su maceta. Los alumnos utilizaron trozos de sedal para cortar la bola y darle un corte limpio.

Una vez hecho el corte, empezaron a sacar el interior de la cúpula con una cuchara. A continuación, metieron los dedos en la arcilla y empezaron a formar un cuenco. Cuando hubieron hecho una forma que se parecía a una olla, la señora Mattinson les indicó que empezaran de nuevo. En esta clase se trataba de entender cómo manipular la arcilla y cómo hacer las formas que necesitarán para terminar sus vasijas más adelante. Al final de la clase enrollaron su arcilla en una bola, la metieron en una bolsa ziplock (para que no se secara), escribieron su nombre en la bolsa y limpiaron sus mesas.

Mientras la Sra. Mattinson se paseaba para ayudar a quien tuviera preguntas, los alumnos aprendían en gran medida por su cuenta. En esta sesión no se trataba de crear arte, sino de comprender qué estrategias funcionan mejor cuando se utiliza arcilla. Requería ingenio, experimentación y ayudó a los alumnos a desarrollar sus propias habilidades para resolver problemas, que son habilidades necesarias y que perdurarán a lo largo de toda la vida de un alumno.