Última modificación: 5 de enero de 2024

Política 4040: Desarrollo profesional de los educadores

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Propósito

La Junta del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo reconoce la importancia de mantener, desarrollar y extender las habilidades de los administradores y maestros para poder cumplir con las metas locales y estatales, reglas, regulaciones, y metas y planes de mejoramiento del distrito. La Junta está comprometida a proveer las mejores experiencias educativas para los estudiantes. La Junta anima a los empleados de todos los niveles a buscar el desarrollo profesional de acuerdo con los objetivos aprobados del distrito, de la escuela e individuales.

El desarrollo profesional del distrito debe tener un vínculo claro entre la mejora de la instrucción y la mejora continua de la escuela con el objetivo de maximizar el aprendizaje de los alumnos. El plan de desarrollo profesional incluirá actividades de aprendizaje coordinadas que se basen en normas y apoyen la transferencia de formación. Incluirá formación para satisfacer diversas necesidades, incluidas las del estado, el distrito, las escuelas y los individuos, todo ello diseñado para cumplir los objetivos del distrito.

Planificación

El Superintendente encarga al Superintendente Adjunto de Enseñanza y Aprendizaje que colabore con el Director de Desarrollo Profesional en la elaboración y mantenimiento de un plan de desarrollo profesional y en la supervisión administrativa de dicho plan. El Superintendente Adjunto de Enseñanza y Aprendizaje solicita la opinión de la Junta Directiva, el Gabinete Ejecutivo, el Consejo de Instrucción, el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, los maestros y los administradores en el diseño del plan anual. El desarrollo profesional debe apoyar a los educadores con las normas y procesos estatales y nacionales en evolución. Además, se revisarán varias fuentes de información para crear el plan anual, incluyendo: encuestas a maestros sobre desarrollo profesional, evaluaciones de la implementación del desarrollo profesional, datos de rendimiento estudiantil, ciclo curricular del distrito (y adopciones asociadas de materiales de instrucción), estándares/evaluaciones/programas estatales e investigación sobre desarrollo profesional.

Los empleados del distrito pueden ofrecer desarrollo profesional a los profesores. Para que este desarrollo profesional sea considerado para el crédito de avance salarial del distrito (ver 5320 P4), la(s) persona(s) que ofrece(n) el desarrollo profesional debe(n) presentar, al asistente del Director de Desarrollo Profesional, una solicitud del desarrollo profesional propuesto al menos 3 (tres) semanas antes de la fecha de inicio (ver P1).

Educadores licenciados

El plan de desarrollo profesional del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo está alineado con los programas estatales relacionados con las licencias, tanto para administradores como para maestros. La participación en el desarrollo profesional es un requisito para los administradores y educadores de acuerdo con la ley estatal, la política del distrito (Política de la Junta 5100) y el contrato de empleo. A medida que los educadores con licencia desarrollan planes de crecimiento profesional personal y resultados/metas de aprendizaje de los estudiantes, pueden utilizar las ofertas de desarrollo profesional del distrito para alcanzar las metas.

La Junta da prioridad a los profesores y administradores que trabajan in situ con los alumnos, por lo que fomenta que las actividades de desarrollo profesional se realicen fuera del horario escolar. Como empleados exentos, en virtud de la Ley federal de Normas Laborales Justas, los profesores y administradores no tienen derecho al pago de horas extraordinarias y pueden ser obligados a trabajar más allá del horario escolar regular (véase 5320 P3).

Métodos

Diversas partes interesadas ofrecen a los educadores oportunidades de desarrollo profesional, incluidas universidades, asociaciones profesionales, empresas, el estado y proveedores individuales. Se anima a los educadores a buscar oportunidades de aprendizaje profesional que coincidan con sus responsabilidades laborales, estén respaldadas por la investigación, se ajusten a los objetivos del Consejo y del distrito y tengan un efecto directo en la mejora del aprendizaje de los alumnos.

El plan anual de desarrollo profesional del distrito estará centrado y alineado con los objetivos del Consejo y del distrito. Todas las ofertas del distrito estarán directamente relacionadas con la instrucción y el aprendizaje de los alumnos. El plan no sólo incluye el evento de aprendizaje profesional, sino también el seguimiento para apoyar la implementación de nuevas prácticas, con el propósito de implementarlas en el aula.

El distrito utiliza diversos métodos de desarrollo profesional. Se fomentan los siguientes métodos:

• Cursos de distrito, estudios de libros y seminarios
• Cursos de distrito en línea
• Cursos universitarios, incluidas las clases de asociación distrito-universidad
• Consejo de Educación del Estado de Utah/Cursos UEN
• Conferencias, talleres, simposios e institutos
• Tutoría
• Asesoramiento pedagógico (entre iguales, experto, ciclos basados en objetivos, EYE, etc.)
• Certificación del Consejo Nacional de Normas Profesionales de la Enseñanza
• Estudio basado en la escuela o el equipo (es decir, grupos de acción PLC y equipos de datos)
• Lectura de revistas profesionales
• Participar en asociaciones profesionales

Referencias legales y sinopsis

• Norma R277-500 de Utah
  • Renovación de la licencia de educador, plazos y comprobación obligatoria de antecedentes dactilares

Aprobado por la Junta Directiva

• 12 de diciembre de 2023

Procedimientos

• 4040 Procedimiento 1 Desarrollo profesional para educadores