Última modificación: 5 de enero de 2024

Norma nº 4495 Autorizaciones de investigación

Descargar la Política nº 4495 - Autorizaciones de investigación

La Junta de Educación del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo apoya la investigación educativa significativa y relevante y está dispuesta a asociarse con actividades de investigación valiosas. La investigación dentro del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo debe apoyar las metas e iniciativas del distrito y debe lograrse con una intrusión mínima en la enseñanza y el aprendizaje. De acuerdo con esta declaración, las propuestas de investigación deben ser éticas, beneficiar a los estudiantes y cumplir al menos uno de los siguientes criterios del distrito:

Se alinea con la declaración del objetivo del distrito de que cada estudiante termine cada año escolar habiendo alcanzado o superado los estándares esenciales de aprendizaje, totalmente preparado para el siguiente grado/curso. (Plan de mejora del distrito)
Cumple el objetivo #1 del Consejo, Mejora académica continua y transparencia.
Cumple con el Objetivo #2 del Consejo, Apoya a los profesores y la enseñanza alineada con la investigación, las mejores prácticas y las necesidades identificadas por los profesores.
Cumple el Objetivo #3 de la Junta Directiva Mejora la certidumbre y estabilidad en la dirección del distrito.
Cumple el Objetivo #4 del Consejo, priorización financiera, planificación a largo plazo y transparencia.
Aumenta la graduación de la escuela secundaria (directiva del superintendente y de la junta) - Aumenta el dominio de la lectura para todos los estudiantes, con énfasis en los grados 1 - 3 (código estatal)
Aborda un entorno de aprendizaje seguro (código estatal para escuelas seguras - FHA) - Se adhiere a la Ley de Privacidad de Datos de Estudiantes de Utah y FERPA
Aborda una de las seis categorías de Aprendizaje visible seleccionadas (Plan de mejora del distrito).
- Contribuciones del estudiante
  - Calificaciones autoinformadas: autoevaluación del progreso en el aprendizaje
  - Concentración, persistencia y compromiso
- Contribuciones del hogar
  - Participación de los padres en el aprendizaje
  - Comunicación positiva sobre aspiraciones y expectativas
- Contribuciones de la escuela
  - Liderazgo pedagógico que promueve y participa en el aprendizaje de los profesores
  - Oportunidades para acelerar el aprendizaje
- Contribuciones del profesor
  - Claridad del profesor: comunicar las intenciones de aprendizaje y los criterios de éxito
  - Relación profesor-alumno
- Aportaciones de los planes de estudios
  - Lecturas repetidas
  - Programas de vocabulario
- Contribuciones de las prácticas docentes
  - Feedback del profesor al alumno y del alumno al profesor
  - Evaluación formativa

Además de los criterios anteriores, se tendrán en cuenta las siguientes cuestiones a la hora de solicitar investigaciones al personal del distrito:

¿Coincide el diseño del grupo (ensayo controlado aleatorizado-RCT, evaluación y diseño cuantitativosQED, o estudio de casos) con la pregunta de investigación y las necesidades de los centros escolares?
¿Beneficiarán los datos y/o conclusiones al distrito?
- ¿Cómo aborda el estudio la deserción?
- ¿Cómo establece el estudio una equivalencia de referencia?
- ¿Cómo aborda el estudio los factores de confusión?
- ¿Utiliza el estudio las mismas medidas de resultado?
¿Puede el distrito confiar en los resultados?
¿Es el estudio excesivamente intrusivo para la experiencia educativa de nuestros alumnos?
¿Existe una sobresaturación de estudios para la población objetivo?

No se permite la realización de estudios de investigación en el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo sin la aprobación previa por escrito. Las personas que deseen que se considere un estudio de investigación deben ponerse en contacto con el departamento de Enseñanza y Aprendizaje del distrito.

Aprobado por la Junta Directiva

11 de septiembre de 2018