Letzte Änderung: Oktober 27, 2023

Titel III Identifizierungs- und Programmplatzierungsverfahren Grafik

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Identifizierung und Programmplatzierung von Englischlernenden *Vorklasse bis 12.

USBE-genehmigt
*Die Identifizierung der 4-Jährigen in der Vorschule beginnt im Frühjahr des laufenden Programms.

Schritt 1 - Identifizierung der englischen Sprache

Umfrage zur Landessprache

[HLS], das von den Eltern/Erziehungsberechtigten bei der Anmeldung online ausgefüllt wird.

Das Bundesgesetz schreibt diese Informationen für ALLE Schüler vor.

Fragen zur Registrierung

Welches ist die Hauptsprache, die zu Hause gesprochen wird, unabhängig von der Sprache, die der Schüler/die Schülerin spricht?
Welche Sprache wird von dem Schüler am häufigsten gesprochen?
Welches ist die Sprache, die der Schüler zuerst erworben hat?
Welche Sprache bevorzugen Sie für Informationen zwischen Schule und Elternhaus?
Hat Ihre Familie einen Flüchtlingshintergrund?

JA - Im Haushalt wird eine andere Sprache als Englisch verwendet = kann EL sein.
NEIN - Eine andere Sprache als Englisch wird zu Hause NICHT gesprochen = kein Anspruch auf ein Screening oder EL-Dienste.

Schritt 2 - Screening der englischen Sprache

Vor Screening-Verfahren

Prüfen Sie frühere Einschreibungen auf Nachweise für die EL-Identifikation.

USBE DatenGateway
Vorherige Schule anrufen
CUM-Ordner anfordern

Falls keine Nachweise vorliegen, WiDA-Screener der entsprechenden Klassenstufe anwenden.

*Die Schulleitung kann vor der Prüfung zu Hause anrufen, um sich zu vergewissern, dass zu Hause eine zweite Sprache gesprochen wird.

Schritt 3 - Kompetenz und Unterstützung für Studenten

Englisch Sprachkenntnisse

Die Stufen 1-4.1 erhalten Unterstützung bei der Entwicklung der englischen Sprache [ELD] durch hochqualifizierte Lehrer in den Klassen PreK-12.

Die Eltern erhalten Briefe mit Angaben zu den ELD-Unterstützungsoptionen, die den Schülern in allen Leistungsbereichen angeboten werden.

Wenn die Tests zeigen, dass ein Schüler die Anforderungen erfüllt, wird er überwacht.

Die Schüler sind kompetent, wenn sie eine Gesamtnote von 5, 6 oder 4,2 bis 4,9 mit einer 3,5 oder besser im Bereich Sprechen erreichen.

Schülerinnen und Schüler, die NICHT über die erforderlichen Kenntnisse verfügen, werden jährlich dem WiDA ACCESS Assessment unterzogen.

Schülerinnen und Schüler, die die Anforderungen erfüllen, können bei Bedarf das WiDA ACCESS-Assessment absolvieren, das von der Lehrkraft, dem Verwaltungsteam und den Eltern festgelegt wird.

*Schüler können sich nicht gegen die Teilnahme an der WiDA ACCESS-Beurteilung entscheiden, sie können sich jedoch gegen die Inanspruchnahme von Dienstleistungen entscheiden, müssen dies jedoch jährlich gemäß den Verfahren des Distrikts tun.

Schritt 4 - Überwachung und Ausstiegskriterien

Überwachung

Schüler mit guten Englischkenntnissen werden 4 Jahre lang beobachtet, bevor sie als EL-Schüler ausscheiden. Der Nachweis von Englischkenntnissen bis zum Abschluss umfasst:

Standardisierte Bewertungen
Bewertungen im Klassenzimmer
Leistung im Klassenzimmer
Beobachtung durch die Lehrkraft

Nach einem vierjährigen Beobachtungszeitraum überprüft der Schulausschuss den EL-Plan, um festzustellen, ob die Kriterien für den Ausstieg erfüllt wurden.

Wenn JA - Ausstieg aus den Dienstleistungen
Wenn NEIN - weiter beobachten

*Wenn eine Lehrkraft der Meinung ist, dass der HLS von den Eltern/Erziehungsberechtigten falsch angekreuzt wurde, und der Meinung ist, dass ein Schüler getestet werden sollte, sollte die Lehrkraft den EL-Beauftragten kontaktieren und die Gründe dafür darlegen.