Folge 3: Nachholen von Schülern zu Beginn des Schuljahres

25. August 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup mit dem Sup

00:00 / 39:17

Herzlich willkommen zur nächsten Folge des Podcasts What's Up with the Sup' des Provo City School District. Heute ist der 25. August 2023. Ich bin Superintendent Wendy Dau und ich freue mich sehr auf den Podcast in dieser Woche. Da das Schuljahr gerade erst begonnen hat, wollte ich mich mit einigen Schülerinnen und Schülern unterhalten, um zu sehen, wie das Schuljahr verläuft und um mit ihnen über ihre Erfahrungen in der Schule zu sprechen.

Diese Woche werden mich vier Schülerinnen und Schüler begleiten: Eliza Doxey von der Timpview High School, Lilly Tuinei von der Provo High School sowie Emily Astle und Dottie Worthen, Sechstklässlerinnen der Provost-Grundschule. Doch bevor ich zu ihnen spreche, möchte ich Ihnen einige unserer wöchentlichen Updates vorstellen.

Die SEP-Konferenzen für Sekundarschulen finden vom 19. bis 21. September statt. Weitere Informationen erhalten Sie von der Schule Ihrer Schülerin oder Ihres Schülers.

Bitte informieren Sie sich weiterhin auf der Website Ihrer Schule, im Kalender und in den sozialen Medien über wichtige Informationen und Termine.

Wenn Sie Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen haben, denken Sie daran, Ihren Antrag innerhalb der ersten 30 Tage nach Schulbeginn einzureichen. Dieser Prozess muss jedes Jahr abgeschlossen werden.

Bitte denken Sie daran, Ihre Daten in PowerSchool zu aktualisieren. Auch dieser Vorgang muss jedes Jahr durchgeführt werden, damit wir wissen, wie wir Sie im Notfall erreichen können.

Die nächste Sitzung des Schulausschusses ist eine Studien- und Geschäftssitzung am Dienstag, den 12. September. Die Studiensitzungen beginnen in der Regel um 16.00 Uhr und finden im Sitzungssaal 1 des Bezirksamtes statt. Die Geschäftssitzungen beginnen um 19.00 Uhr und finden im Professional Development Center im Bezirksamt statt. Beide Sitzungen sind öffentlich.

Das Golfturnier "Links for Kids" der Stiftung findet am 28. September statt. Wenn Sie an einer Teilnahme interessiert sind, besuchen Sie bitte foundation.provo. edu.

Und vergessen Sie nicht, dass mein wöchentlicher Videocast auch am Freitag von mir kommen wird.

Und nun zu unserem Community-Feedback-Bereich. Am Ende jedes Podcasts bitten wir unsere Hörerinnen und Hörer, Fragen oder Themen einzureichen, die wir im Podcast behandeln sollen. Vielen Dank an alle, die uns Fragen und Feedback geschickt haben.

Nicht jede Frage, die wir erhalten, rechtfertigt eine ganze Podcast-Episode, aber wir wollen auch die Fragen anerkennen und einige Antworten geben. Deshalb haben wir das Segment "Community Connection" eingerichtet, in dem wir eine der Fragen beantworten, sobald wir sie erhalten.

Die Frage dieser Woche kommt von der Hörerin Flor. Flor hat mich gebeten, die Sicherheitsprobleme auf den Bring- und Abholspuren an unseren Schulen anzusprechen, und wir wissen, dass diese Bring- und Abholspuren vor und nach der Schule eine ziemlich verrückte Zeit sind. Wenn mehrere Autos versuchen, alle durch denselben Bereich zu fahren, und überall eine Menge Kinder sind, kann es hektisch werden. Jede unserer Schulen hat ihre eigenen Bring- und Abholbereiche. Daher arbeitet jede Schule daran, die für den jeweiligen Standort geltenden Anweisungen für das Bringen und Abholen zu ermitteln und zu kommunizieren. Wir versuchen, in diesen Bereichen so viel Aufsicht durch Erwachsene wie möglich zu gewährleisten, um die Sicherheit unserer Schüler und ihrer Familien zu gewährleisten.

Aber es ist wichtig, daran zu denken, dass wir zusammenarbeiten müssen. Daher bitten wir unsere Eltern, während der Bring- und Abholzeiten sehr geduldig zu sein und die von der Schule festgelegten Richtlinien zu befolgen. Bitte fahren Sie langsam, bleiben Sie ruhig, seien Sie geduldig und arbeiten Sie zusammen, um unsere Schüler sicher zur und von der Schule zu bringen.

Im Laufe des Jahres planen wir eine Folge, die sich mit dem Thema Sicherheit in der Schule befasst.

Vielen Dank also für Ihren Beitrag, Flor, und ich hoffe, Sie freuen sich genauso auf den Podcast wie wir.

Wenn jemand von Ihnen Themen oder Fragen hat, die wir im Podcast behandeln sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@provo.edu.

Wendy: Ich habe heute Eliza Doxey hier bei uns. Sie ist die Präsidentin der Schülervertretung an der Timpview High School und geht in die Oberstufe, denn offensichtlich muss man in der Oberstufe sein, um ein Amt in der Schülervertretung zu bekleiden, richtig?

Eliza: Ähm, nun, eigentlich kann das jeder sein, aber normalerweise sind es Senioren, aber ja.

Wendy: Okay. Nun, ich bin froh, dass du mich korrigiert hast. Also sehen Sie meine Erfahrung. Wir kommen von, wir sind nur in der Oberstufe. Aber du bist Schülersprecherin an der Timpview High School. Willkommen zu unserem Podcast.

Eliza: Ich danke Ihnen vielmals. Ich bin froh, hier zu sein.

Wendy: Es ist spannend, mit Studenten zu sprechen. Das wird der beste Teil sein. Das wird also großartig werden. Ich möchte damit beginnen, dass wir uns ein bisschen besser kennenlernen und einen Moment lang ein wenig verletzlich sein können. Ich möchte, dass ihr an eine Geschichte denkt, die euch in der Schule passiert ist. Vielleicht in der High School, vielleicht in der Middle School, entweder etwas Peinliches oder etwas Interessantes oder einfach etwas Lustiges, etwas, das ihr gerne erzählen würdet. Und, ähm, ich fange an, da ich euch in Verlegenheit bringe und euch dazu bringe, darüber nachzudenken.

Eliza: Okay. Klingt gut.

Wendy: Okay. Ich bin rothaarig, also bin ich etwas feurig und manchmal ein bisschen unverblümt. In der Highschool war ich im Chor und gehörte zu den Leuten, die in der letzten Reihe saßen und den Lehrer auf die Schippe nahmen und so weiter. Das habe ich gerne gemacht. Ich saß also in der letzten Reihe, und unser Direktor kam herein und sagte uns, dass wir nicht zu einem Konzert in St. George fahren könnten, weil er keine Busse bekommen könne, weil der Bezirk ihm gesagt habe, dass er keine Busse haben dürfe und bla, bla, bla. Und wir hatten wirklich hart dafür gearbeitet. Und natürlich hob Wendy Dau als die Person, die sie ist, ihre Hand in der letzten Reihe und sagte: "Dr. Homer. Warum sind Sie so rückgratlos, dass Sie nicht für uns als Studenten kämpfen? Und ich erinnere mich, dass der ganze Raum totenstill wurde. Als ob sie den Rektor einfach rückgratlos genannt hätte.

Eliza: Hey, das ist großartig.

Wendy: Ja, ich weiß. Ich weiß, ich weiß. Jetzt geht's los.

Eliza: Du hast jung angefangen.

Wendy: Ja, das habe ich. Ich habe jung angefangen. Und er deutet auf mich in meinem Büro. Und so, ja, es war, es war alles gut. Ich habe einen Plan aufgestellt. Wir bekamen unsere Busse, es war toll, aber ich wurde als die Person bekannt, die den Direktor rückgratlos nannte.

Eliza: Hey, aber das ist großartig. Wir wollen jemanden, der nicht rückgratlos ist, als unsere Verwalter.

Wendy: Ja, es ist fantastisch. Es war in Ordnung. Wir haben also alles geklärt. Also gut. Erzählen Sie Ihre Geschichte.

Eliza: Okay. Ähm, meiner ist es nicht. So gut wie der da, aber er ist ziemlich lustig. Meins ist eher peinlich. Ähm, in der Highschool geht man auf viele Tänze. Das war, ich bin mir ziemlich sicher, dass es mein Juniorjahr war, also letztes Jahr war es, es war ein Mädchenwahl- oder Mädchen fragen Tanz. Ich habe also eine Gruppe zusammengestellt und wir wollten alle zum Tanz gehen, aber es war ein paar Wochen vor dem Tanz und ich habe dieses Gruppenfoto mit allen Mädchen gemacht. Und ich dachte, ich kenne alle Jungs, die die Mädchen fragen würden. Und ich dachte mir, dass wir mit dieser ganzen Planung ruhig früher anfangen könnten. Also habe ich einen Gruppenchat eingerichtet, in dem die Jungs und die Mädchen vertreten waren. Ich fügte also alle hinzu und schickte eine Nachricht wie "Hey, Leute, das ist unser Gruppenchat für den Tanz". Ähm, und wie auch immer, aber dann habe ich später am Tag herausgefunden, dass eines der Mädchen im Gruppenchat den Typen, mit dem ich dachte, dass sie hingeht, noch nicht gefragt hatte. Und ich dachte: "Oh, Mist, ich habe alles verdorben. Ich sah sie also in der Schule und sagte: "Oh, mein Gott, es tut mir so leid. Als ob ich dir gerade alles verdorben hätte. Willst du überhaupt mit ihm gehen oder habe ich es gerade ruiniert? Wie auch immer, wir waren gute Freunde. Es war völlig in Ordnung. Und sie hat es toll gemeistert, und sie sind beide zum Ball gegangen, und es war toll, aber es war ein lustiger Moment.

Wendy: Oh, das ist gut. Es hat gut funktioniert.

Eliza: Ja.

Wendy: Oh, gute Arbeit.

Eliza: Ja.

Wendy: Nun, es klingt so, als hättest du ein paar gute Freunde, die bereit sind, sich zu entspannen, und das war gut.

Eliza: Ja.

Wendy: Oh, Gott sei Dank. Und ich bin froh, ich bin froh, dass du da nicht den Namen von jemandem reingeschrieben hast, den sie nicht haben wollte. Ja, das wäre schlecht gewesen.

Eliza: Das wäre schlimm gewesen.

Wendy: Das wäre super schlecht gewesen. Okay, dann fangen wir jetzt mit unseren Fragen an. Seid ihr bereit?

Eliza: Ja.

Wendy: Das ist nicht anstrengend, du kannst also tief durchatmen. Es wird toll werden. Okay. Die Schule hat also letzte Woche angefangen. Erzählen Sie mir, wie es war und ob es schwer war, wieder in die Routine zu kommen, wie früh aufzustehen und. Erzählen Sie mir ein bisschen davon.

Eliza: Ich glaube, es hat wirklich Spaß gemacht, alle wiederzusehen. Wir hatten Sommerpause und viele Leute waren auf Reisen. Wir haben uns also nicht wirklich oft gesehen. Dieser Teil macht also Spaß. Ich glaube, der akademische Teil ist für alle eine kleine Herausforderung, weil wir seit ein paar Monaten keinen Schulkram mehr gemacht haben. Es ist also ziemlich schwer, wieder in den akademischen Trott zu kommen. Aber was den sozialen Teil angeht, denke ich, dass es wirklich Spaß gemacht hat, alle wiederzusehen.

Wendy: Das ist großartig. Ich liebe es. Jedes Jahr scheint es, als ob ich immer diese großartige Energie spüre. Ich liebe den Schulanfang, nicht wahr? Die Vorfreude ist riesig, und die Kinder suchen sich ihre Kleidung aus. Zumindest würde ich mir meine Kleider aussuchen. Ich weiß nicht, ob wir das immer noch tun oder nicht.

Eliza: Oh, das ist definitiv immer noch eine Sache.

Wendy: Okay. Also. Einfach eine Menge Aufregung. Was sind die Dinge, von denen Sie glauben, dass die Schüler in Tempview am meisten auf das neue Schuljahr gespannt sind?

Eliza: Das ist eine gute Frage. Ich denke, um mit dem übereinzustimmen, was ich vorhin gesagt habe, dass die Studenten am meisten von den sozialen Dingen begeistert sind. Einfach mit Gleichaltrigen zusammen zu sein. Wie zum Beispiel zu Sportspielen zu gehen. Wie zum Beispiel gestern. Oder vor zwei Tagen, ich spiele Fußball und habe viele unserer Schüler beim Spiel gesehen, und ich glaube, das ist etwas, worauf sich viele Schüler freuen, und nicht nur Sport, sondern auch Theater und viele andere Aktivitäten, auf die sich die Schüler wirklich freuen, weil das etwas ist, was sie außerhalb der Schule interessiert.

Wendy: Das ist großartig. Und es macht immer Spaß, Gleichaltrige zu sehen, die ihre Talente in den verschiedenen Bereichen unter Beweis stellen. Das ist sehr aufregend. Und ich weiß, dass es ein bisschen schwierig ist, weil ihr noch nicht in eurem neuen Teil des Gebäudes seid. Ihr habt also noch die ganzen Sperrholzwände.

Eliza: Timpview hat immer noch eine Baustelle.

Wendy: Ja, immer noch eine Baustelle. Das ist also auf jeden Fall hart. Ihr wart großartig, als ihr versucht habt, mit all dem fertig zu werden. Wovor warst du am meisten nervös, ähm, vor dem Beginn dieses Schuljahres?

Eliza: Hmm. Wovor war ich am nervösesten? In Timpview machen wir einen Orientierungstag für Studienanfänger, und ich hatte die Gelegenheit, einige der neuen Studienanfänger und einige der neuen Studenten herumzuführen.

Wendy: Oh ja.

Eliza: Ich habe ihnen also eine Führung gegeben und ich kenne diese Schule, ich bin seit vier Jahren hier, aber als ich ihnen eine Führung gegeben habe, habe ich gemerkt, dass diese Schule ganz anders aussieht als früher. Zumindest ist das bei anderen Highschools vielleicht nicht der Fall, aber in Timpview wird viel gebaut, also gibt es. Neue, wie Tunnel, die in alle Richtungen gehen. Also, ähm, aber ja, ich habe ihnen Führungen gegeben und ich dachte, wow, ich weiß gar nicht, wo ich hingehe.

Wendy: Du bist wie, ähm, siehst du, so bist du einfach wie ein Senior, weil jeder irgendwie ahnungslos ist, richtig?

Eliza: Ja, genau.

Wendy: Oh ja. Ich habe mich selbst schon in ein paar dieser Tunnel verirrt, als ich durch die Tempe High gegangen bin.

Eliza: Es ist also eine verrückte Zeit.

Wendy: Das stimmt. Es ist definitiv eine verrückte Zeit. Wenn Sie auf die Zeit zurückblicken, als Sie mit der High School begonnen haben, gibt es da etwas, das Sie gerne gewusst hätten, das Ihnen jemand mitgeteilt hätte, und wenn ja, was ist das und welchen Rat würden Sie den Erstsemestern in Tempview geben?

Eliza: Das ist eine weitere gute Frage. Ich denke, ich bin immer noch dabei herauszufinden, was ich meinem jüngeren Ich sagen würde. Aber es gibt eine Sache, von der ich sicher weiß, dass es ein Ratschlag ist, den ich Studienanfängern jetzt geben würde. Nämlich, keine Brücken abzubrechen und einfach nett zu allen zu sein. Ich weiß, wir sagen das oft, sei einfach nett zu den Leuten, aber es ist so wichtig. Man weiß ja nie, was jemand an einem bestimmten Tag durchmacht. Ich hatte zum Beispiel auch schwere Tage. Ich weiß, dass einige meiner Freunde oder vielleicht auch einige Leute, die ich gar nicht kenne, harte Tage hatten, und wir können das nicht wirklich sehen, weil die Leute es so gut verstecken können. Aber wenn wir einfach nur nett zueinander sind, egal, woher wir kommen. Ich weiß, dass es manchmal so ist, dass man in der High School ist und denkt: "Oh, diese Gruppe von Kindern, mit denen ich nicht wirklich reden kann, wegen diesem oder jenem oder was auch immer", aber wenn wir einfach jeden wie einen Freund behandeln, auch wenn wir ihn nicht so gut kennen, dann wird es auf lange Sicht viel besser sein. Und du wirst eine viel bessere Highschool-Erfahrung haben. Also

Wendy: Ich liebe, ich liebe das. Ich glaube, wir verstricken uns so oft in, ich weiß nicht, seltsame Dynamiken und, und wir müssen einfach... stellt euch vor, was passieren würde, wenn wir jedes Mal, wenn wir mit einer anderen Person interagieren, einfach von diesem Ort der Freundlichkeit ausgehen würden. Nicht wahr? Ja, genau. Denken Sie also an Ihre sozialen Medien. Manchmal wollen wir etwas Bissiges dazu sagen oder was auch immer. Aber stattdessen bauen wir die Menschen einfach auf. Stellen Sie sich vor, was für eine Bewegung wir schaffen könnten, wenn wir das stattdessen tun würden.

Eliza: Ganz genau.

Wendy: Es wäre schön, es wäre ziemlich mächtig. Ich liebe diesen Ratschlag. Danke, dass Sie das mit uns teilen. Ich könnte nicht mehr zustimmen. Was würden Sie sich wünschen, dass Ihre Lehrer oder die Erwachsenen im Gebäude etwas über Kinder und ihre Probleme wüssten oder verstehen würden?

Eliza: Ich denke, es wäre wirklich gut, wenn die Lehrer verstehen würden, dass wir viele Dinge gleichzeitig tun müssen. Ich weiß, wenn wir älter werden, z. B. an der Uni, ist es meistens so, dass ich mich auf mein Studium konzentriere, und das ist irgendwie mein Leben, ich meine, nicht, dass es nur um die Schule geht, aber man konzentriert sich mehr darauf, wenn man älter ist. In der Highschool sind wir noch Kinder. Wir, ähm, haben viele verschiedene Dinge zu tun. Wir versuchen, das Leben unter einen Hut zu bringen. Ich weiß, dass viele Kinder an außerschulischen Aktivitäten beteiligt sind. Ich denke, das ist eine Sache, die man im Hinterkopf behalten sollte: Wir sind beschäftigt und tun unser Bestes, um unsere Schularbeiten zu erledigen, aber wir versuchen auch, andere Dinge unter einen Hut zu bringen.

Wendy: Na ja, und nicht nur das, auch deine Familie ist wichtig, oder? Man muss sich also Zeit für sie nehmen und das tut man auch. Die außerschulischen Aktivitäten, von denen wir wissen, dass sie den Kindern helfen, besser in der Schule zu bleiben, und dass sie in der Schule tatsächlich besser abschneiden. Manchmal scheint es kontraintuitiv, oder? Ich bin so beschäftigt, dass ich meine Schularbeiten nicht erledigen kann, aber die Kinder, die sich nicht an diesen außerschulischen Aktivitäten beteiligen, haben mehr Probleme. Ich glaube also, dass das wirklich wichtig ist. Es liegt nicht nur daran, dass die Kinder nachlässig sind. Manchmal ist es so, dass man buchstäblich keine Zeit mehr am Tag hat, oder? Du musstest ein bisschen schlafen,

Eliza: Das habe ich definitiv schon einmal gefühlt.

Wendy: Haben Sie eine Lieblingserfahrung mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, die Ihr Leben stark verändert hat, oder eine lustige Lektion, die ein Lehrer oder eine Lehrerin Ihnen beigebracht hat und von der Sie sagen: "Ich glaube, diese Person wusste gar nicht, wie lebensverändernd sie war. Haben Sie so etwas, das Sie mit uns teilen möchten?

Eliza: Ja, das tue ich. Ich hatte das große Glück, viele tolle Lehrer zu haben. Ähm, wenn ich einen kleinen Aufruf starten könnte. Ich würde gerne, ähm, Mrs. Taylor in Timpview hervorheben. Sie ist eine Mathelehrerin.

Wendy: In Ordnung. Mrs. Taylor, sind Sie, ich hoffe sie hört zu.

Eliza: Ich weiß. Ich hoffe, sie ist es auch. Sie ist definitiv eine meiner Lieblingslehrerinnen, die ich je hatte. Und ich mag Mathe nicht einmal. Sie hat einfach den größten Unterschied für mich gemacht. Ich wusste, dass dieser Kurs sehr schwierig werden würde. Aber sie hat mir klar gemacht, dass ich so viele Fragen stellen kann, wie ich will, dass dies ein sicherer Ort ist, an dem wir lernen können, und sie ist einfach, ich weiß nicht, sie ist auch menschlich. Manche Lehrer sind wie Roboter, die einen nur mit Informationen zuschütten, aber sie war menschlich und super, super nett und verständnisvoll und hat sich wirklich auf den Erfolg jedes ihrer Schüler konzentriert. Ich erinnere mich, dass sie, nachdem sie den Test benotet hatte, diese austeilte und zu jedem sagte: "Oh, ich weiß, dass du es beim nächsten Mal besser machen kannst, oder komm nach der Schule, ich kann dir helfen" und solche Sachen.

Wendy: Das ist wunderbar.

Eliza: Sie ist, sie ist ein Engel. Ich liebe sie so sehr.

Wendy: Das ist ziemlich unglaublich, und es hat den ganzen Unterschied gemacht, oder?

Eliza: Ja.

Wendy: Sie hat dich also ermutigt, den Mut zu haben, etwas Schwieriges zu tun, das du vielleicht nicht so gut kannst, aber du warst bereit, es zu versuchen, weil sie etwas bewirkt hat.

Eliza: Ganz genau.

Wendy: Das ist ziemlich stark. Ich habe mich sogar gefreut, in den Matheunterricht zu gehen, was vorher nie der Fall war. Oh, das ist unglaublich. Ich höre das gerne. Das höre ich gern. Ich muss Mrs. Taylor eine Nachricht schicken. Oder eigentlich, wahrscheinlich besser. Ich muss in ihrer Klasse hospitieren. Hört sich so an.

Eliza: Oh, ja. Auf jeden Fall.

Wendy: Sehen Sie, was für ein Zauber dort passiert.

Eliza: Ja.

Wendy: Okay. Das werde ich mir notieren. (lacht) Okay. Nun. Ich bin neu in Provo, und was sollte ich vorrangig tun, um die Timpview High School zu unterstützen und zu sehen?

Eliza: In Timpview haben wir viele lustige Aktivitäten geplant, aber ich würde sagen, eine der gemeinschaftsbildendsten und lustigsten Sachen, zu denen man kommen kann, ist unsere Homecoming-Woche, und dazu gehören viele verschiedene Dinge. Wir veranstalten Kostümtage in der Schule, und am Donnerstag dieser Woche findet ein Fußballspiel statt. Ich denke, dass der Besuch des Footballspiels mehr ist als nur ein Footballspiel. Es kommen viele Gemeindemitglieder, es gibt die Homecoming Royalties und es ist einfach ein wirklich lustiges Ereignis.

Wendy: Es ist einfach eine tolle Veranstaltung, oder?

Eliza: Wenn ich mich richtig erinnere, ist am 14. September das Footballspiel und am 16. September der eigentliche Abschlussball.

Wendy: Okay, perfekt. Ja, das klingt gut, denn ich glaube, in Provo ist in derselben Woche die Homecoming-Woche. Ich kann das also arrangieren, wenn es am Donnerstag oder Freitag stattfindet, kann ich das herausfinden. Das klingt also großartig. Das klingt sehr aufregend. Und ich werde beim Spiel von Provo Timpview dabei sein. Ja. Das wird also ein Riesenspaß. Das wird ein Riesenspaß. - Ja. Ich werde also in der ersten Halbzeit orange sein und in der zweiten grün,

Eliza: Ja.

Wendy: Also, das werden wir sicher herausfinden. Es wird großartig sein. Gibt es noch irgendetwas, das du, ähm, über deine, ähm, Erfahrungen teilen möchtest, oder was, was passiert ist, oder Lobeshymnen auf einzelne Personen und wie sie dir wirklich geholfen haben, als du in den letzten anderthalb Wochen mit der Schule angefangen hast?

Eliza: Ja, ich würde gerne zwei Lobeshymnen aussprechen. Ähm, Nummer eins ist einfach an die Schüler in Timpview. Ich liebe jeden einzelnen von ihnen. Ich hatte noch nicht die Gelegenheit, alle von ihnen kennenzulernen, aber ich möchte, dass sie wissen, dass ich sie liebe und dass ich für sie da sein werde und dass sie sich jederzeit an die Verwaltung oder an Student Gov wenden können, wenn sie Fragen haben, und dass wir wirklich nur wollen, dass sie Erfolg haben.

Das zweite Lob geht an die Schulleiterin von Timpview, Momi Tu'uaua.

Wendy: Sie ist erstaunlich. Erstaunlich.

Eliza: Wie, ich... Sie ist einfach unglaublich. Sie kommt, um jede einzelne Gruppe zu unterstützen. Ich habe noch nie jemanden gesehen, der die Leute so sehr unterstützt. Und sie hat immer ein Lächeln im Gesicht. Man sieht sie in den Fluren und sie grüßt buchstäblich jeden. Einfach jedem. Sie ist so was wie jedermanns Mutter. Und ihr Name ist Momi, was nicht mal, was total toll ist. Sie ist einfach, sie ist unglaublich.

Wendy: Ich kenne Direktorin Tu'ua schon eine ganze Weile. Und einfach die Leidenschaft und die fürsorgliche Einstellung, die sie für jeden hat, wissen Sie. So wie Sie, und die Herzlichkeit. Sie ist, sie ist ziemlich, sie ist unglaublich. Sie ist eine große Lebenskraft für Timpview, denke ich. Wenn wir also mehr Schüler dazu bringen wollen, diesen Podcast zu hören, weil er neu ist, was wären dann Ihre Vorschläge für Themen, die Schüler interessieren würden?

Eliza: Ich denke, es würde Spaß machen, über Dinge zu sprechen, die wir im täglichen Leben sehen, vielleicht so etwas wie Life Hacks. So kann man zum Beispiel, ich weiß nicht, etwas in der Art.

Wendy: Oh, ich liebe die Life Hacks. Ich werde dafür sorgen, dass wir das aufschreiben. Also das ist, das klingt genial. Ich möchte also sicherstellen, dass Sie sich bei mir melden, wenn Ihnen ein paar Dinge einfallen, die tolle Themen wären. Ich würde mich freuen, denn ich möchte wirklich, dass es sehr schülerzentriert ist.

Eliza: Und ich werde mir ein paar Ideen von den Schülern in Timpview holen.

Wendy: Das wäre fantastisch. Das würde mir gefallen. Ich danke Ihnen. Vielen Dank, dass Sie sich uns angeschlossen haben. Es war toll, mit Ihnen zu sprechen. Und ich schätze, ich werde dich beim Spiel sehen. Ich denke, ähm, morgen Abend um sieben Uhr in der Provo High School. Ich hoffe, ihr seid alle da.

Eliza: Ja, das wird lustig werden.

Wendy: Alles klar. Ich danke Ihnen nochmals.

Eliza: Ich danke Ihnen vielmals.

Wendy: Mein nächster Gast in unserem Podcast ist Lilly Tuinei, eine Schülerin der Provo High School, und wir werden uns kurz mit ihr über den Beginn des Schuljahres und alles, was in letzter Zeit passiert ist, unterhalten. Lilly, bevor wir das tun, erzähl uns ein bisschen was über dich. Was sind zum Beispiel deine Hobbys und wie lange bist du schon Schülerin der Provo High? In welche Klasse gehst du? All die guten Dinge.

Lilly: Ich gehe dieses Jahr in die Oberstufe und beginne meine letzte Saison im Volleyball. Ich freue mich schon sehr darauf, denn wir haben viel vor in unserem Programm. Die Trainer und die Mädchen haben sich viel Mühe gegeben, also sollte es ziemlich gut laufen. Und etwas anderes, das ich gerne mache, ist Kunst. Ich bin gerade in meinem AP-Kunstkurs, und das macht mir bis jetzt ziemlich viel Spaß. Also,

Wendy: Du bist also Künstlerin und Volleyballspielerin. Das ist erstaunlich. Wunderbar. Nun, willkommen. Vielen Dank, dass Sie bei unserem Podcast dabei sind.

Lilli: Ja, natürlich.

Wendy: Erzählen Sie mir ein wenig darüber, wie die erste Schulwoche verlaufen ist. Sie hat letzte Woche begonnen. War es schwierig, früh aufzustehen oder wieder in die Routine zu kommen, oder ist es einfach so: Nein, ich wache früh auf, ich werde, wissen Sie, erzählen Sie mir ein bisschen davon.

Lilly: Das ist ja das Interessante daran. Seit ich in der Oberstufe bin, haben viele Kinder einen leichten Stundenplan, weil sie alle Kurse belegen, die sie in ihren vorherigen Jahren brauchten.

Und so können sie Lücken haben. Das habe ich also in den letzten Jahren gemacht. Ich habe also eigentlich nur zwei Klassen pro Tag. Das ist wirklich schön. Ich gehe also jeden Tag von 11:15 Uhr bis 14:15 Uhr zur Schule und habe zwei Unterrichtsstunden.

Wendy: Oh, mein Gott. Das klingt nach einem traumhaften Zeitplan. Wenn ich nicht bis 11 Uhr auf der Arbeit sein müsste, wäre das fantastisch.

Oh, mein Gott. Okay, das ist großartig. Es war also nicht schwer, wieder in den Schulalltag zu kommen, weil man nicht um 7:30 Uhr in der Schule sein musste.

Lilli: Ja, ganz und gar nicht. Es war super schön, auszuschlafen.

Wendy: Das ist gut. Und es hört sich so an, als hättest du gut vorausgeplant, damit du in deinem letzten Schuljahr einige dieser Pausen machen kannst, weil du in der neunten und zehnten Klasse wirklich hart gearbeitet hast.

Lilly: Ja, ich habe es auf jeden Fall mit Blick auf mein Abschlussjahr versucht, ganz sicher.

Wendy: Warst du nervös, als die Schule anfing, oder? Du sagst: "Nein, ich bin in der Oberstufe, ich habe das im Griff.

Lilli: Ich glaube, man ist immer ein bisschen nervös, wenn es um Kurse geht, die schwieriger erscheinen, wissen Sie? Es gibt so viele Kurse auf College-Niveau, die einen Vorteil bieten, den sie nutzen können. Ich habe das Gefühl, dass diese Kurse anfangs immer etwas beängstigend sind, aber wenn man sich erst einmal daran gewöhnt hat, können sie wirklich hilfreich sein, anstatt etwas zu sein, das Angst macht.

Wendy: Und das verschafft dir einen Vorsprung, wenn du aufs College gehst, richtig?

Lilli: Mm hmm.

Wendy: Das ist großartig. Worauf freuen Sie sich am meisten im neuen Schuljahr?

Lilli: Am meisten freue ich mich eigentlich auf meinen Kunstunterricht. Ich bin gerade in AP Art, wie ich schon sagte. Und wir haben eine Menge Projekte, die anstehen. Und wir werden sogar mit dem Tanzprogramm zusammenarbeiten und etwas mit Kunst und Tanz machen, das wird bestimmt lustig.

Wendy: Das klingt wirklich spannend. Es klingt toll, mit einem anderen Lehrer in einem anderen Programm zu arbeiten. Welches ist Ihr bevorzugtes Medium in der Kunst? Zeichnest du, malst du, töpferst du, machst du alles?

Lilli: Ich liebe Aquarellieren, weil es mir ziemlich leicht fällt. Das ist etwas, das ich schon immer gemacht habe, seit ich jünger war, aber meine Lehrerin hat uns sehr gut in neue Medien und dergleichen eingeführt.

Wendy: Das ist großartig. Ich bin froh, das zu hören. Denken Sie an einen Ratschlag, den Sie Studienanfängern gerne geben würden. Etwas, das Sie als Studienanfänger gerne gewusst hätten und das Ihnen jemand mitgeteilt hätte. Was würde das sein? Was würden Sie ihnen gerne sagen?

Lilli: Ich würde sagen, fangen Sie jetzt mit Ihren Lerngewohnheiten an. Fangen Sie damit an, nach Hause zu kommen und Ihre Notizen zu studieren, die Sie jeden Abend machen, etwas, das Sie regelmäßig tun. Lesen Sie für alle Ihre Kurse, denn Sie werden es später bereuen. Glauben Sie mir. Ich habe das schon einmal gemacht, und es macht keinen Spaß, also fang jetzt an zu lernen, damit du es später nicht tun musst.

Wendy: Das klingt, als hätten Sie damit einige Erfahrung. Wir alle haben damit Erfahrung, oder? Was ist eine Sache, von der Sie wünschten, dass Ihre Lehrer sie wüssten oder über Schüler in der Schule verstehen würden?

Lilly: Ich denke, es gibt viele Dinge im Leben der Menschen, die in Konflikt geraten können und es ihnen schwer machen, zum Unterricht zu kommen und die Zeit zum Lernen zu finden. Und einfach nur da zu sein und die Ressourcen zu haben, die sie brauchen, um ihre Ziele zu erreichen, trotz der Dinge, die außerhalb des Unterrichts passieren können.

Wendy: Sie erkennen also an, dass Schülerinnen und Schüler Menschen sind und dass es eine Menge Dinge gibt, die über den Schulalltag hinausgehen, richtig?

Lilly: Ganz genau. Es ist in Ordnung, wenn man Dinge vergisst, und manchmal ist es schön, wenn man dafür ein bisschen Gnade findet.

Wendy: Das gefällt mir. Seien Sie ein bisschen gnädig. Ich denke, das ist ein großartiger Rat für uns alle, wenn wir mit anderen Menschen interagieren.

Lilly: mm hmm.

Wendy: Vielen Dank. Wer war dein liebster oder einflussreichster Lehrer oder eine Aktivität oder etwas, das dich während deiner Highschool-Erfahrung wirklich beeindruckt hat?

Lilli: Das erste, was mir einfällt, ist mein Mathelehrer. Mein Mathelehrer ist Mr. McClain an der Provo High School. Er hat sich immer Mühe gegeben, wenn ein Schüler etwas nicht verstanden hat, um ihm zu helfen, seine Ziele zu erreichen, wenn er zum Beispiel eine bestimmte Note haben will. Wenn du dich anstrengst, wird er dir helfen, deine Ziele zu erreichen. Und es war sehr schön, mit ihm zu arbeiten, ähm, seine Klasse in den letzten paar Jahren zu haben.

Wendy: Das finde ich großartig, denn es gibt so viele Kinder, die vor Mathe zurückschrecken oder nervös werden, wenn es um Mathe geht. Da ich weiß, dass wir Mr. McClain an der Provo High School haben, muss ich wohl mal in sein Klassenzimmer gehen und mir das Umfeld ansehen, das er dort für die Schüler schafft. Das klingt, als wäre es eine gute Erfahrung für Sie gewesen.

Lilli: Ja, er ist auch sehr nett und lustig. Also das ist auch viel dabei.

Wendy: Das ist doch hilfreich, oder? Was muss ich über die Provo High School wissen? Wenn es eine Information gäbe, die Sie, wenn Sie an die Provo High School kommen, Superintendent Dau, über unsere Schule wissen sollten. Was würde das sein?

Lilly: Ich würde sagen, dass viele der Schüler wirklich integrativ sind und sich sehr bemühen, sich an Dingen zu beteiligen, so dass es nicht allzu schwer ist, an der Provo High School Leute zu finden, die bereit sind zu helfen.

Wendy: Ich glaube, das ist eines der Dinge, die mir aufgefallen sind, als ich am ersten Schultag und bei der Schulanfangsnacht dort war: Das Klima war wirklich einladend, und ich habe einfach gesehen, wie die Kinder miteinander umgegangen sind. Es war wirklich toll, das zu beobachten. Ich kann verstehen, warum Sie das sagen. Was muss ich mir für das nächste Jahr auf jeden Fall in meinem Kalender anstreichen, damit ich die Provo High School besuchen kann? Und das könnten mehrere Dinge sein.

Lilly: Das erste, was mir einfällt, ist, dass morgen ein Footballspiel zwischen dem Footballteam der Provo High und Timpview stattfindet, und ich weiß nicht, viele Leute an unserer Schule haben darüber gesprochen. Es ist, als ob diese beiden rivalisierenden Schulen endlich zusammenkommen.

Wendy: Diese Rivalität. Ja, auf jeden Fall. Und ich hatte auf jeden Fall vor, dort zu sein, also muss ich für die eine Hälfte des Spiels Orange tragen und für die andere Hälfte des Spiels mein Grün, richtig? Perfekt. Also, du wirst da sein?

Lilly: Ja.

Wendy: Oh, ja.

Lilli: Ja, natürlich.

Wendy: Das klingt fantastisch. Ich freue mich schon darauf. Ich denke, das wird ein großartiges Matchup sein. Wenn wir mehr Schüler dazu bringen wollen, den Podcast zu hören, vor allem Gymnasiasten, was wären dann einige Themen, die wir in diesem Podcast behandeln sollten, um Schüler dafür zu begeistern?

Lilli: Auf jeden Fall die Clubwoche. Da gibt es eine Menge lustiger Sachen, die da anstehen.

Lilli: Die Clubwoche. Wir könnten also hingehen und verschiedene Vorsitzende von Clubs oder Mitglieder von Clubs interviewen und irgendwie hervorheben, was sie an der Schule tun.

Lilli: Mm hmm.

Wendy: Und wann ist Clubwoche an der Provo High School?

Lilli: Ich bin mir nicht ganz sicher. Ich glaube, es ist Anfang Oktober.

Wendy: Gibt es bei euch so etwas wie einen Club-Rush, bei dem die Kinder den Clubs beitreten, oder hebt ihr nur die Clubs hervor?

Lilly: Normalerweise kommen in der Mittagspause alle Clubpräsidenten und haben ihre kleinen Stände, an denen die Leute herumlaufen und sich umsehen können.

Wendy: Das hört sich auf jeden Fall nach etwas an, das ich in meinen Kalender eintragen muss, um eine Folge über all die großartigen Dinge zu machen, die an der Provo High School passieren. Vielen Dank, Lily, dass du dich mit mir triffst und mit uns über deine ersten Wochen in der Schule sprichst.

Lilli: Ja, natürlich.

Wendy: Es war großartig.

Lilli: Kein Problem.

Wendy: Hier spricht Superintendent Dau, und ich bin hier in der Provost-Grundschule, wo wir einige Sechstklässler aus der Klasse von Herrn Sprunger interviewen. Was, was?

Ich habe Emily Astle und Dottie Worthen hier, die sich bereit erklärt haben, mit mir ein wenig über die ersten Schultage zu sprechen. Also, wie geht es euch?

Emily und Dottie: Gut! Gut!

Wendy: Vielen Dank, dass Sie heute bereit waren, mit mir zu sprechen. Und sie haben ein breites Lächeln auf ihren Gesichtern. Ich wünschte, Sie könnten sehen, wie viel Energie sie haben, denn es ist wirklich toll. Wir fangen damit an, ein bisschen Spaß zu haben. Ich dachte, es wäre vielleicht ganz lustig, eine peinliche oder lustige Geschichte aus eurer Schulzeit zu erzählen. Ich fange an, weil ich das Gefühl habe, dass ich mich erst einmal selbst darstellen muss. Also, ich war in der... ersten Klasse der Grundschule in der Pause. Ich bin in Bountiful aufgewachsen, und da war der Zementsims, auf den ich mich setzen wollte. Ich wartete darauf, dass ich mit Himmel und Hölle an der Reihe war, und setzte mich auf die Kante, und es war unerträglich. Der Schmerz war schrecklich. Ich saß auf einem Kaktus, und da waren ungefähr eine Milliarde dieser kleinen Kaktusnadeln, die in meinen Hintern stachen, und meine Mutter arbeitete, so dass ich meine Mutter nicht anrufen konnte. Meine Mutter konnte mich nicht abholen, also musste ich meine Schwester anrufen, die mich dann von der Schule abholte und mit einer Pinzette jede einzelne Nadel aus dem verflixten Kaktus herauszupfte. Es war, oh, es war schrecklich, und die Leute lachten über mich. Es war furchtbar, aber ich habe überlebt. Und hier bin ich nun. Superintendent, genau hier, saß auf einem Kaktus.

Emily: Einmal bin ich in der Schule auf die Toilette gegangen und mit dem Gesicht gegen die Tür geknallt.

Wendy: Oh, war es so etwas wie die Stalltür?

Emily: Ja.

Wendy: Oh, das ist ja furchtbar.

Emily: Es war gar nicht so schwer, und ich hatte einfach eine blutige Nase. Dann hatte ich eben eine blutige Nase in der Schule.

Wendy: Oh nein. Das ist das Schlimmste, nicht wahr? War dein Lehrer hilfreich?

Emily: Ja.

Wendy: Gut. So ist es gut. Oh, puh. Aber die Leute haben sich gefragt, was im Bad passiert ist. Genau darüber würde ich mir Sorgen machen. Ich würde mich fragen, was in der Toilette vor sich geht. Hast du eine Geschichte für uns, Dottie?

Dottie: Es ist nicht das Peinlichste.

Wendy: Das ist okay. Das ist okay. Das ist okay. Es kann irgendwie halbwegs peinlich sein.

Dottie: Nun, in der zweiten Klasse wurde ich am Auge operiert, und meine Augen waren blutrot.

Wendy: Oh, das, oh. Musstest du so zur Schule gehen?

Dottie: Jepp.

Wendy: Oh, mein Gott. Aber die Leute wussten es. Waren sie nett zu dir?

Dottie: Nein.

Wendy: Oh, schrecklich. Sie: Oh, das ist nicht gut. Das ist nicht gut, das ist nicht gut. Okay, wir haben alle überlebt, oder? Auch wenn wir ein paar verrückte Sachen erlebt haben. Wir sind jetzt seit etwas mehr als einer Woche in der Schule. Erzählt mir von der ersten Schulwoche. Wie ist sie gelaufen? Und was hat euch am besten gefallen? Jeder von euch kann anfangen.

Emily: Es war wirklich gut. Ich mag die Schule sehr.

Wendy: Sehr gut. Was ist dein Lieblingsfach?

Emily: Ähm, Mathe. Ich mag sie alle.

Wendy: Oh, ich liebe das. Gut, ich liebe es. Das ist großartig. Und was ist mit dir?

Dottie: Ähm, es war gut. Es hat eine Weile gedauert, bis ich mich an die Hausaufgaben gewöhnt habe, denn letztes Jahr hatte ich keine Hausaufgaben.

Wendy: Oh je, wir sind in der 6. Klasse, also haben wir jetzt Hausaufgaben, richtig? Oh, wie viele Minuten verbringst du denn mit Hausaufgaben?

Dottie: 45.

Wendy: Oh, okay. Etwa 45 Minuten für die Hausaufgaben. Und gibt es bei euch eine Regel, dass ihr zuerst eure Hausaufgaben machen müsst und dann andere Dinge tun könnt, oder macht ihr sie normalerweise später?

Dottie: Später.

Wendy: Später. Was ist mit dir?

Emily: Normalerweise mache ich das sofort, wenn ich nach Hause komme.

Wendy: Oh, gute Arbeit. Das macht es einfacher.

Emily: Ja.

Wendy: Okay. Ist es schwer, früh aufzustehen? Warst du es gewohnt, im Sommer auszuschlafen, oder hast du das getan?

Dottie: Nö. Nö. Nö.

Wendy: Du bist den ganzen Sommer über früh aufgestanden.

Dottie: Ja. Ich kann nicht schlafen. Ich kann nicht ausschlafen. Spätestens um 8:30 Uhr schlafe ich aus.

Wendy: 8:30 Uhr. Ach, du meine Güte. Was ist mit dir?

Emily: Ich musste für das Schwimmteam aufstehen, also bin ich es inzwischen gewohnt.

Wendy: Oh, das ist gut. Also, eine Schwimmerin. Oh, wir haben auch eine Schwimmerin. Das war ich auch mal, aber... Oh, das ist toll. Worauf freust du dich am meisten, wenn du in die 6. Klasse der Provost-Grundschule gehst?

Dottie: Wir sind für den Feldtag zuständig.

Wendy: Oh, das klingt aufregend. Und wann ist der Feldtag am Ende des Jahres?

Dottie: Ja.

Wendy: Sehr cool. (lacht) Okay. Was noch? Was gibt es noch?

Emily: Wir werden auch das Musical aufführen.

Wendy: Das wird unglaublich werden. Wisst ihr schon, welches Musical ihr aufführt?

Emily und Dottie: Nein.

Wendy: Nein, aber das wird bestimmt super lustig, oder? Wendy: Ja. Ihr müsst mich also unbedingt einladen.

Emily und Dottie: Ja.

Wendy: Zum Musical, richtig? Denn ich möchte, okay gut, denn ich möchte auf jeden Fall kommen und euch im Musical sehen. Das klingt wirklich lustig. Ich freue mich für euch. Worüber warst du am nervösesten? Ich bin mir nicht sicher. Vielleicht bist du nicht nervös, weil es die sechste Klasse ist.

Dottie: Ich meine, ja, bevor ich herausfand, dass ich Emily in meiner Klasse hatte und dieses Jahr stärker ist. Ich war nervös.

Wendy: Das klappt schon ganz gut.

Dottie: Ich brauchte wenigstens Emily in meiner Klasse. Volltreffer. Wir haben euch beide.

Wendy: Ihr seid also schon eine Weile befreundet.

Emily und Dottie: Seit der vierten Klasse. Ja, in der vierten Klasse.

Wendy: Oh, das ist großartig. Okay, also ein bisschen, ein bisschen nervös, aber irgendwie an die Schule gewöhnt und du hast Freunde in der Klasse. Du bist also startklar. Okay, welchen Rat hast du für einen Erst- oder Zweitklässler, wenn du einen Ratschlag geben könntest, was würdest du wollen? Welchen Rat würdest du den jüngeren Kindern geben?

Pünktchen: Sei glücklich.

Wendy: Sei glücklich. Liebe es.

Emily: Mach dir keine Sorgen wegen der ganzen Tests, denn sie sind vielleicht nur kleine Tests.

Wendy: Oh, das gefällt mir. Okay, also mach dir nicht zu viele Gedanken darüber, denn sie helfen uns einfach zu wissen, wo du stehst, richtig? Damit wir wissen, wie wir die Dinge in Ordnung bringen und sicherstellen können, dass du auf dem Laufenden bleibst. Was macht Herrn Sprunger zu einem großartigen Lehrer?

Dottie: Er ist Mr. Sprunger.

Wendy: Oh! Genug gesagt, oder? (lacht) Okay.

Emily: Er, äh, liest uns... gute Bücher vor und ich mag den Buchclub.

Wendy: Und Sie lieben den Buchklub. Okay. Gibt es also ein paar Bücher, auf die Sie sich freuen?

Emily: Ja. Im Moment lesen wir den Löwen, die Hexe und die Veranda.

Wendy: Oh, CS Lewis ist der Autor. Das ist eines meiner Lieblingsbücher. Haben Sie es schon einmal gelesen?

Emily: Ähm, ich habe vielleicht

Dottie: Ich habe den Film gesehen.

Wendy: Du hast den Film gesehen, du hast ihn vielleicht gelesen. Das ist alles. Es ist eines meiner Lieblingsbücher. Ich erinnere mich, dass ich das auch gelesen habe, als ich in der Grundschule war.

Dottie: Ja, Mr. Sprunger war in einer Bluegrass-Band, also hat er einmal seine Gitarre mitgebracht.

Wendy: Er hat seine Gitarre mitgebracht?

Dottie: Und uns ein Lied gesungen.

Wendy: Ach du meine Güte! War das nicht fantastisch?

Emily und Dottie: Das war wirklich cool.

Wendy: Okay, das ist ziemlich cool. Das ist ein ziemlich talentierter Lehrer, den du da hast, richtig? Was sind die Ziele, die Herr Sprunger für dich hat? Dieses Jahr. Erinnert ihr euch?

Dottie: Zum Beispiel, wenn du still bist und mehr redest.

Wendy: Okay, er will also, dass du mitmachst, richtig? Und er will, dass du dich zu Wort meldest. Ich liebe das. Das ist sehr wichtig.

Emily: Und wir sollen viel lesen, was wirklich Spaß macht.

Wendy: Das ist gut. Er will dich darin wirklich herausfordern, denn Lesen ist ziemlich wichtig, oder?

Emily: Ja.

Wendy: Das ist großartig. Ich liebe es. Okay, ihr seid also die ältesten Schüler der Schule, weil ihr in der sechsten Klasse seid, richtig? Was ist daran cool? Ist das etwas, das cool ist? Als ich in der Grundschule war, fand ich das echt cool. Es wäre wie das Älteste. Was ist das Beste daran, abgesehen von der Planung des Ausflugstages?

Emily: Ähm, wir machen eine Weltausstellung.

Wendy: Du darfst an einer Weltausstellung teilnehmen. Dann erzähl mir mehr darüber. Weißt du mehr darüber?

Pünktchen: Jeder wird ein Land seiner Wahl studieren.

Emily: Ja, und dann präsentierst du es den kleineren Kindern und allen anderen in der Schule.

Wendy: Oh, so können sie sehen, wie schlau du über dieses Land bist.

Dottie: Die Eltern kommen.

Wendy: Oh, ich liebe es.

Dottie: Du könntest mitkommen.

Wendy: Ich werde auf jeden Fall kommen. Du lädst mich besser ein, oder?

Emily und Dottie: Ja.

Wendy: Weil ich euch besser das ganze Jahr über sehe, oder? Ihr werdet mich zu all euren coolen Sachen einladen, richtig? Okay, welche Fragen hast du über den Übergang in die Mittelschule? Bist du nervös, wenn du daran denkst, in die Mittelschule zu gehen?

Dottie: Ich will nicht in die Mittelschule gehen.

Wendy: Ich will nicht in die Mittelschule gehen.

Emily: Ich glaube, das wird lustig.

Wendy: Du wirst die beste Zeit haben. Du, es, es wird ziemlich toll sein. Okay, also Aktivitäten, zu denen ich kommen werde, Musical, äh, Weltausstellung. Gibt es sonst noch etwas, das ich mir in den Kalender eintragen sollte?

Pünktchen: Schleich dich zum Feldtag.

Wendy: Schleich dich rein, oh, ich glaube, ich glaube, das müssen wir machen.

Dottie: Ja, weil du dann unsere Spiele spielen könntest.

Wendy: Das würde ich gerne. Oh, Superintendent gegen die sechste Klasse.

Dottie: Du solltest kommen, bevor alle anderen gehen.

Wendy: Okay, okay, dann komm früher. In Ordnung, ich habe verstanden.

Dottie: Damit du nicht mit Erstklässlern spielen musst.

Wendy: Du meine Güte, ich freue mich schon darauf. Das sollte großartig sein. Okay, ähm, was hast du am liebsten zu Mittag gegessen?

Dottie: Doritos.

Wendy: Doritos! Das klingt nicht sehr nahrhaft. Aber es ist trotzdem richtig gut. Gibt es sonst noch etwas, das bis jetzt wirklich gut war?

Emily: Wir haben zu Hause Schokoladenkuchen und andere Sachen gebacken, um sie in die Schule zu bringen.

Wendy: Das ist ziemlich toll. Alles, was mit Kuchen zu tun hat, ist ziemlich unglaublich. Sie freuen sich also schon auf dieses Jahr.

Dottie: Wir haben uns ein neues Spiel ausgedacht.

Wendy: Du hast dir ein neues Spiel ausgedacht und was ist es?

Dottie: Wir nennen es Volley Squared Volleyball Foursquare.

Wendy: Oh, und spielt ihr das in der Pause? Ja. Es ist wie, ja, man kann es nur einstellen oder anstoßen. Und wenn er dich trifft, bist du raus. Und wenn er dich trifft, räumst du ab. Ja. Und wenn er dich draußen trifft, bist du auch raus.

Wendy: Ach du meine Güte. Das höre ich gerne. Das ist sehr kreativ. Ihr habt also auch in den Pausen viel Spaß?

Emily und Dottie: Mm-hmm. Definitiv.

Wendy: Also im Klassenzimmer ist alles super. In den Pausen ist alles gut. Ich liebe es.

Pünktchen: Vor allem Schnee.

Wendy: Oh, okay.

Emily: Ja.

Dottie: Du solltest sehen, dass er im Schnee liegt.

Wendy: Im Schnee. Ihr seid verrückt im Schnee.

Dottie: Sehr verrückt. Wir gehen kopfüber die Rutsche runter.

Wendy: Nun, warum solltest du nicht

Dottie: aus dem Spinnennetz fallen? Absichtlich.

Emily: Absichtlich, aber nicht sehr hoch.

Wendy: Okay.

Dottie: Aber trotzdem irgendwie so,

Wendy: Weil der, weil der Schnee dich abfedert. Genau.

Emily: Der richtige Weg.

Wendy: In Ordnung.

Emily: Ich mag nicht mit dem Kopf zuerst.

Wendy: Oh, das ist gut. Ja, das ist gut. Sie haben also gezielte Stürze. Wendy: Ja.

Dottie: Letztes Jahr haben wir unsere Gesichter in den Schnee gesteckt und dachten: "Das sieht aus wie eine alte Frau.

Wendy: Wahrscheinlich schon.

Dottie: Ja.

Wendy: Wahrscheinlich schon. Also, vielen Dank, dass ihr heute Nachmittag mit mir über eure Erfahrungen bei der Rückkehr zur Schule gesprochen habt. Es hat wirklich Spaß gemacht, und ich freue mich darauf, euch im Laufe des Schuljahres wiederzusehen. Okay, wir verabschieden uns jetzt von Dottie und Emily von der Provost-Grundschule. Vielen Dank, Leute.

Emily und Dottie: Tschüss.

Wendy: Vielen Dank, dass Sie bei dieser Folge von What's Up with the Sup' dabei sind. Wie immer werden alle Episoden auf Spotify, YouTube und der Distrikt-Website veröffentlicht. Auch hier gilt: Wenn Sie Themen oder Fragen haben, die wir besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@ provo.edu. Nächste Woche wird unser erster Podcast im September erscheinen.

Und den ganzen September über werden wir uns auf die Schülerinnen und Schüler konzentrieren und ihnen zeigen, was sie in unseren Schulen und in unserer Gemeinde leisten. Vergessen Sie bitte nicht, am nächsten Freitag, dem 1. September, zu unserer Folge zu kommen, in der ich mit Emi Kim, einer Schülerin der sechsten Klasse der Westridge-Grundschule, sprechen werde, die in den letzten beiden Sommern Geld gesammelt hat, um Bibliotheken in unserem Bezirk und anderen im ganzen Bundesstaat mit verschiedenen Büchern zu versorgen.

Bis zum nächsten Mal wünsche ich Ihnen allen ein schönes Wochenende.