最後一次修改：5 3 月, 2025

政策 4020 P2：補充材料

下載政策 4020 P2：補充材料

.輔助教材是用來加強、支援和豐富主要課程以及沒有校區採用課程的課程的資源，在使用前必須與校長分享。
- 補充材料包括閱讀材料、講義、視訊、數位材料、線上應用程式、現場簡報和網站。
選擇補充材料的過程將包含在教師的披露聲明中。
對於可能被認為具有爭議性的材料/內容，教師必須在教學之前通知家長。教師也可以考慮尋求校長助理的意見，以確保在處理此類內容時的適當性和敏感性。
在選擇課堂使用的補充材料時，教師應該考慮以下幾點：
- 補充性質：確認教材是真正補充而非取代主要課程（若有），提供額外價值而不會掩蓋主要內容。
- 與標準一致：確保教材符合區和州的教育標準與目標。
- 教育價值：確保教材能強化並支援核心課程，提供額外的深度並加深對主題的了解。
- 準確性及可靠性：確保資訊的正確性、事實性和來源可靠。
- 年齡合宜性：確認內容適合學生的年齡和成熟程度。
- 相關性：檢查教材是否與目前的課程和學習目標相關。
- 多樣性與包容性：選擇反映不同觀點、文化和背景的材料，以促進包容性並擴大學生的理解範圍
- 參與性：選擇能吸引學生興趣、鼓勵他們積極參與和學習的教材。
- 支援差異化學習：考慮能迎合不同學習風格和能力的教材，提供不同複雜程度和類型的活動。
- 家長和社區敏感度：在選擇材料時注意社區價值觀和父母的期望
- 無障礙：確認所有學生都能取得教材，包括 ML 學生和殘障學生，確保教材符合無障礙標準。
- 遵守政策：確保教材在內容、適當性和使用方面符合學校和學區政策。
  - 根據猶他州法典 53G-10-103以下標示的標題已被確定含有「客觀敏感材料」，並已達到從 3 個學區或 2 個學區和 3 個特許學校移除的全州門檻，必須從所有學校移除。
    - 將從猶他州公立學校刪除的書名清單
在選擇時間性強的補充材料時，例如時事、突發新聞文章和其他及時的內容，教師應該額外考慮以下幾點：
- 敏感性與影響：評估主題可能對學生造成的情緒影響，以及是否可能導致不適或困擾。
- 多元觀點：從多角度呈現活動，以鼓勵均衡的討論，避免偏見。
- 文化和社區敏感性：考慮學生的文化、社會和社區背景，以確保以尊重的方式處理主題。
- 支援材料：提供適當的資源和背景，幫助學生瞭解問題的複雜性，並參與知情的討論。
- 引導策略：計劃如何引導討論，以確保討論保持尊重和建設性，並為可能出現的分歧做好準備。
- 家長和行政人員的反饋：瞭解學校政策，必要時向家長或行政人員尋求反饋，尤其是高度敏感的話題。
- 法律與道德考量：確保討論符合學校政策以及有關敏感話題和學生隱私的法律規定。
學校行政管理將就選擇和批准補充材料的程序對教師進行培訓，並可制定教師向學校行政管理提交和分享這些材料的程序，以確保其適當性和符合教育標準。

政策 4020 P2：補充材料

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