Westridge 小学如何利用 STEM 课时提高学生学习成绩

家长们都希望自己的孩子能得到最好的教育，这就意味着要学习 STEM 技能，以满足劳动力市场对全面发展的劳动者日益增长的需求。但是，作为一名教师，要在已经堆积如山的教学任务中挤出时间来学习 STEM 可能会让人感到头晕目眩。

那么，全学区的教室和学校如何才能开展更多基于 STEM 的深度学习活动，并将其纳入全年的计划课程中呢？

创新学习部与 Westridge 和其他参与的小学合作寻找答案。

作为新的 "STEM 融合计划 "的一部分，参与计划的学校将为学生专门安排时间参与编码、机器人和工程学活动，而不考虑学生的学习成绩或其他有时会限制学生参与的因素。

每个 "STEM 星期五 "都侧重于不同的技能组合，所有学校都让学生参与编码、机器人和工程设计。每所学校都会选择其他技能组合，包括深度科学探索、教育技术项目和艺术融合。

"Westridge 校长 Kim Hawkins 说："今年，Westridge 四至六年级的学生都参加了 STEAM 周五活动。

"每周五，学生们都会集中学习 STEAM 的一个组成部分。"

该倡议通过每周一小时的轮换模式，逐步推动 Westridge 等参与学校更加重视 STEM，并在 Westridge 取得了良好的效果。

"学生们能够编码、使用可编程器件、利用我们的空间实验室执行飞行任务，并学习更多的科学和艺术概念。今年，STEAM 无疑为学生和教师的学习增添了激情"。

在我们访问期间，有一个教室的美术课要求学生学习一堂关于中世纪动物志的美术史课，使用一幅著名的艺术作品--阿尔布雷希特-杜勒的《犀牛》，推断和演绎中世纪科学的特质，然后再创作他们的动物志版本。

本课中创作的艺术作品将纳入作品集。学年结束时，学生将从作品集中挑选自己最喜欢的作品，并将其提交给全校艺术展。

在另一间教室里，学生们使用 Ozobots 来练习编码，使用真实世界的编码术语，并在排除代码中的问题时练习推理和演绎。从学生们脸上的笑容来看，外人可能不会认为他们是在练习编码和计算机科学这样刻板而枯燥的东西，但这堂课却吸引了学生们。根据学生的编码，Ozobots 在轨道上旋转、飞驰。

在接下来的两节课上，学生们在模拟太空任务中穿越时空，测试以前学过的数学和科学原理，与同学们一起在一个以学习为基础、身临其境的视频游戏中获得最高分。同学们以不同的社会角色合作完成任务。完成任务后，教师会收到数据，以跟踪孩子们的学习进度并调整今后的课程。

从中世纪兽皮书到漫游机器人，Westridge 四至六年级的所有学生每周都会探索世界，并通过引人入胜的 STEAM 活动培养技能。

我们对 Westridge 小学校长 Kim Hawkins、教师和员工为创建 STEM 友好型学校所做的杰出努力表示赞赏。

我们还要提醒各家庭，普罗沃市学区 STEM 展览会将于 2 月 10 日下午 4-7 点在百年中学举行。欢迎大家加入我们的行列，参观很酷的项目，参加微型 STEM 节，聆听社区领袖对项目的介绍。

如果您有能力参加 STEM 展览会并赢得丰厚奖品，请在以下网址注册并参加一个项目普罗沃干细胞法官网站.

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