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Navegando no mundo digital para o bem: percepções do seminário de Richard Culatta e visitas a escolas

Em um cenário digital em rápida evolução, a necessidade de as crianças navegarem no mundo digital de forma responsável e eficaz nunca foi tão importante.

Richard Culatta, CEO da International Society for Technology in Education (ISTE), recentemente compartilhou suas percepções e estratégias práticas com alunos, famílias e funcionários de nosso distrito para que possamos navegar no mundo digital - para sempre.

Richard Culatta é um dos nossos. Ele se formou na BYU e encontrou seu lugar no mundo da educação tecnológica como consultor de tecnologia na David O. McKay School of Education, onde reestruturou o componente tecnológico do programa de preparação de professores.

Ele já viu o impacto de práticas eficazes e baseadas em tecnologia em grande e pequena escala. Como diretor da Rose Education, ensinando alfabetização baseada em tecnologia para escolas rurais na Guatemala, e como ex-diretor do Escritório de Tecnologia Educacional do Departamento de Educação dos EUA, Culatta aproveitou o big data e os métodos de ensino práticos e acionáveis para o bem em macro e microescalas.

Como atual CEO da ISTE, Culatta busca oferecer soluções equitativas para capacitar todos os alunos a aprender por meio do uso otimizado da tecnologia - tanto nas escolas quanto em casa. 

Antes de seu seminário, Culatta visitou escolas em todo o distrito para avaliar o trabalho de nossa equipe de Innovative Learning e dos professores e falar com nossos alunos sobre a criação de hábitos digitais saudáveis para enriquecer vidas. Culatta observou os alunos codificando soluções para criar tecnologias assistivas para alunos com paralisia cerebral - um dos muitos projetos criativos de codificação que nossa equipe de Innovative Learning e os professores usam para desafiar os alunos. Ele falou em assembleias escolares e para nossos Kindness Clubs sobre o desenvolvimento do bem-estar digital e da inclusão on-line, examinando como hábitos fáceis e cotidianos podem levar a uma vida equilibrada, informada e engajada para todos. 

Por fim, Culatta falou aos pais e à equipe da escola em um seminário personalizado em 5 de outubro para concluir sua visita, relacionado aos ensinamentos de seu livro, "Digital for Good: Raising Kids to Thrive in a Digital World" (Criando crianças para prosperar em um mundo digital). (Todos os participantes receberam uma cópia gratuita. Obrigado!)

Falando do ponto de vista de um diretor de várias iniciativas de aprendizagem digital baseadas em pesquisa - e como pai de quatro filhos - Culatta conduziu uma discussão sobre cinco competências para o bem-estar digital: equilibrado, informado, engajado, inclusivo e alerta. 

Como pai, Culatta reconheceu o medo intrínseco que a palavra "tecnologia" gerou no mundo pós-COVID. Para alguns, é fácil sentir o desejo de afastar totalmente seus filhos do uso da tecnologia. A realidade, observa Culatta, é que nossos alunos precisarão inevitavelmente da capacidade de aproveitar a tecnologia. Todos os empregos requerem alfabetização digital, e mudar o tempo de envolvimento com a tecnologia só faz com que o tempo para aprender essas habilidades seja mais longo.

Como pais, podemos ajudar nossos filhos a aprender essas habilidades complexas de maneiras pequenas e mensuráveis a partir de hoje. 

"Você nunca entregaria as chaves de uma Ferrari a uma pessoa de dezesseis anos", diz Culatta, "sem desenvolver as habilidades para dirigir com segurança. O bem-estar digital é a mesma coisa. É uma habilidade complexa."

O desenvolvimento de habilidades complexas, ao que parece, exige mais do que uma única lista de "o que não fazer" antes de pegar a estrada. Há muito mais para dirigir - e para o bem-estar digital - do que uma lista de "o que não fazer". As crianças precisam ver o que é dirigir com segurança com um especialista. Elas precisam praticar ao volante em percursos planejados. Elas precisam de um mentor para corrigir as habilidades necessárias para levá-las aonde querem ir. Isso requer paciência.

É aqui que a Culatta entra em cena. Com práticas acionáveis, orientadas por dados e testadas pela família, Culatta oferece aos pais uma maneira de ampliar o uso digital que leva em conta a responsabilidade e a capacitação. Embora não possamos cobrir todos os tópicos abordados em seu seminário, podemos compartilhar algumas práticas importantes que os pais podem usar hoje.

Comece com uma conversa sobre a cultura familiar e as expectativas com relação à tecnologia, diz Culatta. Permita que seus filhos compartilhem o que eles acham que é um uso saudável e capacitador da tecnologia. Crie um "Contrato de uso do dispositivo" para o uso da tecnologia a partir de suas discussões. Esse acordo é uma forma de enquadrar positivamente os hábitos e práticas saudáveis que você pode discutir em família.

O contrato, comenta Culatta, não é diferente de uma conta telefônica. "Espera-se que paguemos pelo seu telefone de acordo com um contrato, e você também usa seu telefone de acordo com certas expectativas." 

O contrato era familiar, mas Culatta compartilhou o acordo de sua família. Aqui está ele, por exemplo:

Quando você deve usar seu dispositivo?

  • Você precisa terminar seus trabalhos antes de usar o telefone.
  • Durante as refeições, seu telefone descansa em outro cômodo.
  • Ao usar o telefone, sua porta permanece aberta.

O que você deve fazer com seu dispositivo?

  • Ajude-nos a registrar as lembranças da família.
  • Use seu telefone para ajudá-lo a aprender coisas novas.
  • Divirta-se (leia, jogue jogos divertidos, ouça boa música).

Com quem você deve interagir?

  • Mantenha contato com seus amigos, familiares e professores.
  • Avise a mamãe ou o papai antes de iniciar uma conversa com alguém que não faça parte de nossa família.
  • Pergunte ao pai ou à mãe antes de enviar vídeos ou fotos para qualquer pessoa.

O que acontece quando algo dá errado?

  • Quando você fizer algo com seu dispositivo que não esteja de acordo com este contrato, informe-nos e nós ajudaremos a descobrir como corrigir o problema.

O Contrato de Uso do Dispositivo é uma base para que as famílias tenham conversas e normas. Você pode notar que a seção final diz: "O que acontece quando algo dá errado", em vez de "O que acontece se algo der errado". Isso ocorre porque essas habilidades exigem prática. Retomando a analogia do carro, não se pode esperar que seu filho se torne um motorista perfeito da noite para o dia - é preciso abordagem.

O acordo existe para ajudar a dimensionar o uso do dispositivo; se eles provarem que podem usar seus dispositivos, você aumenta gradualmente a autonomia. Se ele tropeçar, você terá outra conversa sobre como ele pode corrigir o problema e reduzirá o uso por um período. Esses acordos são rodas de treinamento; quando seu filho cai e se machuca, ele precisa saber por que e o que pode fazer para resolver o problema - e se ele cair novamente, talvez precise de um pouco mais de ajuda até que esteja pronto.

Os pais também devem adaptar seus acordos às necessidades e à idade de cada filho. Culatta salientou que seu filho adolescente quase formado não precisa mais fazer check-in antes de enviar fotos, pois eles praticaram essa habilidade ao longo dos anos. Culatta lembrou aos participantes que sua lista variará de acordo com a cultura da família; se eles se preocuparem com o fato de o filho estar criando contas particulares nas mídias sociais, por exemplo, inclua isso no acordo.

Outra expectativa é que os pais precisam ser modelos de comportamentos positivos. Todos os membros da família estão envolvidos no acordo - se você espera que seu filho guarde o celular durante o jantar, você também precisa guardá-lo. 

Como ponto final para a segurança, Culatta analisa as expectativas de sua família sobre quando as crianças podem usar seus telefones: em salas abertas e antes de dormir. "As crianças têm a falsa suposição de que o telefone é um espaço privado, mas não é", diz Culatta. "Nós pagamos pelo uso do telefone. Não estou vigiando meus filhos, mas se eu passar por eles e vir um texto ou uma foto que pareça desagradável, posso conversar a respeito." 

A família de Culatta também carrega seus telefones em uma sala separada durante a noite, pegando-os pela manhã. De acordo com uma extensa pesquisa, quase todos os casos que exigiram intervenção policial relacionados ao uso do celular compartilham dois antecedentes comuns: o uso do telefone a portas fechadas após o anoitecer. A criação de uma cultura familiar que leve em conta esses antecedentes permite que sua família se livre de quaisquer tropeços graves que possam ocorrer de outra forma.

Para famílias com jovens que estão começando a usar o primeiro telefone, Culatta recomenda começar com pouco. Dê a eles um telefone antigo ou com acesso limitado - não é necessário um plano de dados, apenas algo que eles possam usar com Wifi. Você pode aumentar o uso a cada passo do caminho, eventualmente pagando por mais acesso à medida que eles o conquistarem. Quanto aos jovens mais velhos, Culatta garante aos pais que não é tarde demais. Você ainda deve ter essas conversas e regras, mas tente não encurralá-los ou isolá-los. Se você puder servir de modelo de bom comportamento, é muito mais provável que eles sigam seu exemplo.

A turnê de Culatta foi uma visita fenomenal. Sua abordagem prática e orientada por dados, com base em suas próprias experiências familiares, destacou a necessidade de colaboração entre pais e filhos na definição de diretrizes tecnológicas. A sabedoria de Culatta nos lembra que ensinar o bem-estar digital é uma jornada, não um destino, e suas percepções servem como um roteiro valioso para as famílias que se esforçam para navegar no mundo digital com confiança e responsabilidade.

Mais uma vez, agradecemos a todos os participantes por participarem de nosso seminário. Os leitores podem esperar uma gravação de seu seminário com legendas em inglês e espanhol em algum momento deste mês. Fique atento aos futuros workshops e palestras, pois receberemos mais palestrantes convidados em nossa busca para usar o Digital for Good.

Spencer Tuinei
  • Especialista em comunicação
  • Spencer Tuinei
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