Série de Mini-Grants 2023-2024: Kayli Shelburne, Kit de filme de anúncio de campanha

9 de janeiro de 2024 /
Spencer Tuinei /
Fundação, Notícias, Provo High, Reconhecimentos e prêmios, Escolas, Escolas secundárias

Os professores e especialistas do Distrito Escolar Municipal de Provo são nossos inovadores. Eles são inovadores, companheiros e zeladores - o tijolo e o concreto que fundaram o aprendizado em nossa comunidade. A Fundação do Distrito Escolar da Cidade de Provo quer reconhecer e apoiar seus esforços para tornar nossas escolas um lugar melhor.

Todos os anos, a Fundação concede mini-subsídios a alguns dos muitos professores merecedores do distrito. Para receber o subsídio, os professores devem enviar uma inscrição de duas páginas detalhando o conceito de um projeto inovador para sua sala de aula ou escola. Depois de receber o formulário preenchido, o Comitê de Seleção da Fundação do Distrito Escolar de Provo escolhe os beneficiários do minissubsídio para o ano.

É um processo que não é exigido dos professores, mas a cada ano, muitos fazem um esforço extra por seus alunos.

Este ano, estamos conversando com alguns professores que receberam mini-grants para perguntar sobre a necessidade percebida em suas salas de aula, o produto do mini-grant, o impacto do mini-grant na sala de aula e, por fim, conselhos para professores novos e com dificuldades sobre como diferenciar e ampliar o aprendizado em suas salas de aula.

Nesta semana, conversamos com Kayli Shelburne, da Provo High School, que recebeu um mini-auxílio. Kayli usou seu miniconvênio para criar kits de filmes para suas turmas e para os colegas professores de Estudos Sociais concluírem um projeto de propaganda para um partido político escolhido no final da unidade de campanha. Conversamos com Kayli em uma entrevista para falar sobre seu projeto e seus efeitos profundos sobre os alunos.

P: Qual foi o problema que você percebeu? Em que você usou sua mini-doação?

R: Então, no verão passado, fui a uma reunião de cúpula de tecnologia e havia um estande de uma produtora de filmes que eu adorei. Eu e os outros professores da reunião de cúpula pudemos brincar com diferentes tecnologias cinematográficas para criar vídeos de alta qualidade. Foi muito divertido.

Tento incorporar projetos uma vez por semestre, e nossas ideias - ou seja, o corredor de Estudos Sociais, sendo eu, Aulava, Wilson e Hernandez - queriam criar o mesmo kit de filmagem para que nossos alunos fizessem vídeos de qualidade relacionados a vídeos de campanha e propaganda. Minha turma de governo concluiu um projeto de campanha e filmou propagandas para seus partidos políticos, e elas ficaram boas. A turma da Srta. Wilson, por exemplo, usou-os para entrevistas políticas.

Enviamos um e-mail para a empresa do estande para obter a lista de equipamentos, como pastas, claquetes, luzes de anel, microfones, esse tipo de coisa. Agora que usamos nossa mini-doação e os kits, posso dizer que os vídeos ficaram incríveis.

Confira um de seus vídeos abaixo:

P: Como os kits mudaram seus projetos para seus alunos?

R: A qualidade era muito maior, e o entusiasmo e a adesão estavam presentes. Os alunos diziam: "Ah, nós podemos realmente fazer um produto de qualidade". Eles estão me dizendo que estão orgulhosos de seu trabalho. Os vídeos são bons o suficiente para que possamos salvá-los e exibi-los como exemplos para os alunos nos anos seguintes. Voltei e assisti aos vídeos dos projetos enviados no ano passado em comparação com os enviados neste ano, e há uma diferença óbvia e perceptível por causa dos kits.

P: Muitas vezes, mini-grants para ampliar ou diferenciar o aprendizado. Para novos professores com dificuldades, que conselho você daria para ampliar ou diferenciar o aprendizado de seus alunos?

R: Essa é uma conversa que temos o tempo todo: como podemos diferenciar de forma significativa em turmas maiores em que a gama de habilidades é significativamente diferente? À medida que me desenvolvo como professor, percebo que os projetos me dão espaço para diferenciar.

Também estou brincando com painéis de escolha para autonomia. Estamos nos estágios iniciais para placas de escolhaMas a ideia por trás do quadro de opções é permitir que as crianças demonstrem seu aprendizado em produtos e ambientes que façam sentido para elas ou que estejam em seu campo de ação. É uma questão complicada, mas o aprendizado baseado em projetos faz sentido para mim.