Paskutinį kartą pakeista: Rugsėjo 26 d., 2023 m.

Politika Nr. 2140 Mokyklų tobulinimo planavimas

Atsisiųsti Politiką Nr. 2140 Mokyklų tobulinimo planavimas

Provo miesto mokyklų apygardos Švietimo taryba vertina mokyklų tobulinimo planų (SIP) sudarymą ir įgyvendinimą kiekvienoje apygardos mokykloje.

Mokyklų tobulinimo planavimas - tai mechanizmas, padedantis nustatyti poreikius ir nustatyti bendrą požiūrį į jų tenkinimą mokyklos lygmeniu. Veiksmingas mokyklos tobulinimo planavimas prisideda prie bendrų mokyklos veiklos rezultatų:

Supratimas apie dabartinę mokyklos būklę, įskaitant mokinių pasiekimus, mokyklos aplinką, mokytojų bendruomenę, tėvų bendruomenę ir administracines problemas;
pasiekti mokyklos bendruomenės sutarimą dėl to, kurie poreikiai yra prioritetiniai, atsižvelgiant į galimybes pagerinti bendrus mokinių ir mokyklos rezultatus; ir
Įgyvendinimo tikslų ir strategijų, įskaitant konkrečius tikslus, rodiklius ir etapus, reikalingus mokyklos prioritetams įgyvendinti, nustatymas.

Toliau pateiktame sąraše pateikiamos svarbiausios gairės, kurias reikia įtraukti į SIP, kad būtų užtikrintas nuoseklumas ir nuolatinis aukštų mokinių rezultatų siekimas visose mokyklose.

Pagrindinis kiekvieno SIP tikslas - siekti, kad mokiniai kiekvienus metus baigtų klasėje (pagal minimalų standartą) ir būtų visiškai pasirengę kitiems mokslo metams. Prireikus bus nustatyti ir naudojami aiškiai apibrėžti darbo su mokiniais, kurių pasiekimai yra žemesni už klasės lygį, metodai.
SIP bus rengiami bent kas dvejus metus, o pavasarį ir rudenį bus reguliariai peržiūrimi, atsižvelgiant į visus metus stebėtus rezultatus ir paskelbtus valstybinio vertinimo duomenis.
Kiekviename SIP bus mažiausiai du tikslai; vienas - matematikos ir vienas - anglų kalbos meno.
Atsižvelgiant į konkrečius mokyklos poreikius, SIP gali būti įtrauktas trečiasis ar net ketvirtasis tikslas. Vis dėlto 1 ir 2 tikslai neturėtų būti užgožti dėl susitelkimo į 3 tikslą (ir (arba) 4 tikslą). Kai kurie klausimai, dėl kurių mokykloje gali būti keliami vėlesni tikslai, gali būti šie: mokslas, bendravimas, technologijos, mokyklos kultūra / kova su patyčiomis ir pan. Taip pat pateikiamos papildomos gairės:
- Pradinės ir vidurinės mokyklos - dėmesys sutelkiamas į mokinių skaitymo, matematikos ir bendravimo įgūdžių pagrindus pradinėse ir vidurinėse mokyklose,
- Vidurinės mokyklos - papildomi tikslai gali būti orientuoti į mokinių pasiekimus baigiamajame kurse ir kitas priemones, kurių reikalauja Valstybinė švietimo taryba vidurinėse mokyklose.
Akademinės veiklos rodikliai bus bent jau valstybės vidurkio rodikliai. Kai mokyklos rezultatai viršija valstybės vidurkį, reikėtų nustatyti agresyvius, bet pasiekiamus tikslus, kad būtų padaryta papildoma pažanga.
Kurdamos SIP, mokyklos turi naudoti rajono SIP šabloną.
Rengiant SIP turėtų būti bendradarbiaujama, įskaitant mokyklos darbuotojų ir tėvų indėlį.
Įgyvendinamos pasiekimų ir (arba) veiksmingumo priemonės yra įtrauktos į SIP šabloną.
Mokyklų žemės fondo lėšos turėtų būti įtrauktos kaip finansavimo šaltinis atitinkamiems SIP tikslams, strategijoms ir veiklai.
Mokyklos bendruomenės taryba turėtų kasmet tvirtinti SIP, užtikrindama, kad būtų laikomasi rajono politikos.
Švietimo taryba kasmet patvirtina SIP.

Valdyba paveda kuratoriui užtikrinti, kad visame rajone būtų rengiami ir įgyvendinami mokyklų tobulinimo planai pagal šią politiką. Superintendentas, remdamasis savo sprendimu, gali išplėsti SIP procesą ir įtraukti į jį mokyklos rajono skyrius.

Politika Nr. 2140 Mokyklų tobulinimo planavimas

Teisinės nuorodos ir santrauka

Jutos kodeksas 53G-7-1204

Patvirtino Švietimo taryba