Pereiti prie turinio Pereiti į vertimo meniu
Search Icon

Paskutinį kartą pakeista: 25 lapkričio, 2024

Policy 4020 P1: Curriculum Development and Adoption of Instructional Materials

The curriculum of a district will be examined on a regular basis according to the cyclical 8 review established by the office of Teaching and Learning. This review of district-wide 9 curriculum materials will run per the established review cycle.

Kitų turinio sričių mokymo programos bus patvirtintos mokyklos lygmeniu, vadovaujant pastato direktoriui.

Apskrities mokymo programų komitetai: Medžiagos priėmimo procesas visoje apygardoje

The district curriculum committees guide curriculum and instruction related to their content. These teacher-directed committees establish and monitor such procedures as may be necessary for the selecting, adopting and discarding of instructional materials purchased and implemented by the district. The committees will act upon requests for text approval and removal and will evaluate and act upon citizens’ requests for reconsideration of instructional materials. The function of the committees is to ensure that materials are selected in conformance to stated criteria and related state laws. Regular committee meetings will be held monthly. In addition to the foundation of teachers representing different grade levels and schools in the district, a few building and district administrators will also serve on a district curriculum committee. Meetings are open to the public but only committee members can participate in the discussion and related decision-making

Tais metais, kai svarstomas medžiagų priėmimas, mėnesio posėdžių darbotvarkėse bus aptariamas trijų etapų medžiagų vertinimo ir atrankos procesas.

1 etapas: poreikių vertinimas

Pirmajame mokymo programos peržiūros ciklo etape komitetas įvertina dabartinę mokymo programą, skirtą nustatytai dalyko sričiai ir klasei. Galutinis komiteto produktas yra dokumentas, kuriame apibendrinama: 

  1. Bendras mokytojų naudojimasis mokymo programos sąsiuviniais, ypač:

    • Pagrindiniai dalykai

    • Planavimo vadovas

    • Vertinimai

    • Mokymo programa

  2. Dabartinių bendrųjų mokymo programų ir (arba) medžiagos peržiūra, ypač:

    • Suderinimas su valstybiniais standartais ir pagrindiniais dalykais

    • Suderinimas su veiksminga, įrodymais pagrįsta mokymo praktika

    • Galimybės ateinančiais metais

    • Amžius / aktualumas

    • Buvimas/nebuvimas valstybiniame RIMS sąraše

  3. Mokinių valstybinių standartų pasiekimai

Baigęs vertinimą, komitetas pereina prie 2 etapo - mokymo programos ir (arba) medžiagos peržiūros.

2 etapas: mokymo programos / medžiagos peržiūra

Antrame mokymo programos peržiūros ciklo etape komitetas oficialiai tampa Mokymo medžiagos komitetu. Tokiu būdu komitetas išsiplečia, pakviesdamas bendruomenės narius (bent penki tėvai/universitetai/piliečiai bus kviečiami kaip balso teisę turintys nariai), o posėdžių laikas ir vieta skelbiami rajono interneto svetainėje. Komitetas dirba, kad patenkintų 1 etape, poreikių vertinime, nustatytus poreikius. 2 etape komitetas atlieka toliau nurodytą procesą:

  1. 1 etapo santraukos dokumento peržiūra.
  2. Nustatymas, ar reikia naujų ir (arba) papildomų mokymo programų ir (arba) medžiagos, atsižvelgiant į poreikių vertinimo išvadas. Jei nustatoma, kad ne, komiteto darbas pereina iš 2 etapo į 3 etapą. Jei atsakymas yra teigiamas, komitetas tęsia darbą:
    • Create a curriculum program evaluation rubric/tool which includes:
      • Alignment with state standards
      • Suderinamumas su rajono tikslais (įtraukti Pagrindai)
      • Suderinimas su įrodymais pagrįsta mokymo praktika
      • Technologinis suderinamumas su rajono technine ir programine įranga
      • Politikos kriterijai:
        • praturtinti ir paremti mokymo programą, atsižvelgiant į skirtingus mokinių mokymo poreikius, gebėjimus, interesus ir brandos lygį.
        • Skatinti mokinių konceptualaus mąstymo, žinių gilumo, faktų tikslumo, fizinio pasirengimo, literatūrinių ir etinių standartų augimą.
        • Provide sufficient variety so as to present opposing views of controversial issues in order that students may develop the skills of critical analysis and informed decision making
        • Padėti suprasti etninę, kultūrinę ir profesinę Amerikos gyvenimo įvairovę.
        • objektyviai pristatyti abiejų lyčių, religinių, etninių ir kultūrinių grupių atstovų dabartinį ir istorinį indėlį ir juo remtis.
        • Suteikti modelius, kurie gali būti naudojami kaip savigarbos ir kultūrinio sąmoningumo ugdymo priemonė, pagrįsta pagarba asmens vertei, orumui ir asmeninėms vertybėms.
        • Buvo patikrinta dėl šališkumo, susijusio su rasės, tikėjimo, odos spalvos, tautybės, religijos, amžiaus, lyties ir negalios aspektais.
    • Profesinis tobulėjimas, įskaitant asmeninius mokymus, skaitmeninius ir nuolatinę paramą.
    • Vertinimo paketas, įskaitant rajono tarpinius vertinimus
    • Kiti komiteto nustatyti kriterijai
    • Visos išlaidos (naudojant valstybės sutartis su skaitmenine prieiga [jei yra] 5+ metų.
  3. Submit an RFP, based on the rubric components, for instructional materials. c. Evaluate curricular programs from qualified RFP submissions:
    • Naudokite komiteto sukurtą rubriką
    • Mokytojų ir bendruomenės atsiliepimų paieška (pvz., atvirų durų diena, apklausos)
    • Apsvarstykite išlaidas ir turimas lėšas
    • Nustatyti pirmąjį ir antrąjį komiteto pasirinkimą (balsuojant ir (arba) bendru sutarimu)
    • Submit recommendation(s) to the Assistant Superintendent of Teaching & Learning The Director(s) of Elementary and Secondary Teaching and
    • Learning then reviews the committee’s proposal. Upon the Directors’ approval, the recommendation is taken to the Superintendent and Board of Education for approval. Upon approval by the Superintendent and Board, the Teaching & Learning office initiates the purchase of the product and the start of Phase 3, Professional Development and Implementation.

3 etapas: profesinis tobulėjimas ir įgyvendinimas

Trečiajame mokymo programų peržiūros ciklo etape, tarybai patvirtinus mokymo programų pirkimus, komitetas planuoja ir įgyvendina mokytojų profesinį mokymą, atsižvelgdamas į 1 ir 2 etapuose nustatytus poreikius, ypač mokymą apie naujus valstybinius standartus ir naują mokymo medžiagą. Be to, komitetas suderins mokymo medžiagą su atitinkamu (-ais) mokymo programų vadovėliu (-ais). Komiteto plane numatyta:

  1. Reikalingi ištekliai

    • Reikalingų išteklių: žmonių, laiko, vietos, medžiagų ir lėšų - nustatymas ir įsigijimas.

    • Consideration of the need to minimize teachers’ time outside the classroom

    • Utilization of summer for training time

    • Mokyklos PLC / skyriaus ir klasės susitikimų naudojimas profesiniam bendradarbiavimui

    • Rajono PD dienų panaudojimas profesiniam mokymuisi pagal naujus valstybinius standartus (kai taikoma)

  2. Nauja mokymo medžiaga (kai taikoma)

    • Leidėjo ir (arba) programos teikiama parama

      • Pradiniai mokymai (asmeniniai / skaitmeniniai)

      • Nuolatiniai mokymai (asmeniniai / skaitmeniniai)

      • Internetinės profesinio mokymosi priemonės

      • Nuolatinė individualizuota parama (instruktavimas, konsultavimas ir kt.)

    • Rajono teikiama parama

      • Mokymai (kursai ir užsiėmimai)

      • Mokymas ir konsultavimas

  3. Mokymo programos sąsiuviniai

    • Reikalingi patikslinimai, pagrįsti naujais standartais ir mokymo programa

    • Dalijimasis informacija ir (arba) mokymas apie pakeitimus mokymo programos sąsiuviniuose

    • Learning Management System (LMS) integration of new curriculum and updated curriculum notebooks

  4. Ilgalaikis planavimas ir parama

    • Nustatyti reikalingus nuolatinius išteklius, įskaitant: technologinę paramą, koučingo paramą, mokymo programų specialistų paramą ir vertinimo paramą.

Piliečių dalyvavimas peržiūrint mokomąją medžiagą

Should a community member wish to make a formal protest regarding specific material used in the school system, they must use the form for requesting reconsideration of instructional materials. These forms are available in Policy 4022 Evaluation and Reconsideration of School Curriculum and Instructional Materials.

Medžiagų išbraukimas iš patvirtinto naudoti sąrašo

At the time of adoption by the board of education, basic instructional materials will be added to the “Approved for Use” list.

After the newly adopted basic materials have been purchased for the schools in the district, and thus superseding those materials which had been previously adopted, the former district adoptions will be removed from the “Approved for Use” list.

Those materials that have been removed from the “Approved for Use” list should be regarded as surplus property and disposed of by the appropriate administrator using the approved vendor in accordance with district and state procedures.

Mokymo planavimas

To ensure planning and continuity of instruction, teachers will develop written lesson plans for daily instruction. Lesson plans must include but are not limited to a reference to district curriculum for clear instructional targets, provide for appropriate assessment of student learning and make provisions for differentiated instructional strategies. Lesson plans must be readily available.

Mokymo programos derinimas

Provo City School District’s curriculum will be aligned with the state’s required learning standards. Each teacher in the Provo City School District will employ the aligned curriculum and clearly identified district learning essentials/competencies in providing students with the opportunity to acquire the knowledge, skills and assessment strategies necessary to meet or exceed the state proficiency cut scores, district graduation requirements and entrance requirements for post-secondary education and/or occupational opportunities.

Kurso atskleidimo dokumentas

 All students in grades 7 through 12 in the Provo City School District will be provided with a disclosure document for each course that outlines the curriculum for the course pursuant to state and district policy. The disclosure document will describe, through clearly identified district learning essentials/competencies, the extent to which the curriculum will provide students with the knowledge, skills and assessment strategies that will enable them to meet or exceed the state’s proficiency cut scores, district graduation requirements and entrance requirements for post-secondary education and/or occupational opportunities. Additionally, each disclosure document will include the manner in which students will be assessed and graded, along with the classroom management requirements for the class.

Teachers will develop reading lists and classroom libraries so that students have a wide variety of reading materials suggested or available to them that support student mastery of learning essentials and critical content. Teachers will follow the guidelines outlined in Policy 4022, and include these reading lists in their disclosure document to enable parents and the principal to review them. If a parent believes that a book on the reading list is objectionable, the teacher will provide an alternate book for the student to read as a replacement. Parents will sign a statement acknowledging receipt of a class disclosure document.

Pertekliniai vadovėliai ir mokomoji medžiaga

When it has been determined that textbooks and instructional materials have become obsolete and are in need of disposal from a district site, the obsolete reading material must first be made available to the district approved vendor for processing through that system in accordance with district and state requirements.

Mokymo medžiaga gali būti paskelbta pertekline, jei:

  •  The material has been superseded by a new edition
  • The copyright date is old enough to indicate that the material is dated in content, use and accuracy,
  • The physical condition precludes further use or,
  • The use of the material is limited because of a program change.

Atsakomybė

It is the responsibility of the Director(s) of Teaching and Learning to provide, on an annual basis and in the spring of each school year, instructions to sites for the annual disposal of all surplus textbooks and library books and instructional materials. The instructions will include directions for packing and reporting materials to be declared surplus through the district vendor.

It is the responsibility of the Financial Administrator to process the finances associated with the disposal of all surplus textbooks, library books and instructional materials in accordance with district and state guidelines.

If the surplus textbooks and library books and instructional materials are determined to have no value or if no purchaser is found, the reading materials may be recycled through the approved district vendor.

Teisinės nuorodos

Susijusi politika ir procedūros

lt_LTLietuvių kalba
lt_LTLietuvių kalba en_USEnglish es_MXEspañol de México de_DEDeutsch fr_FRFrançais it_ITItaliano ja日本語 ko_KR한국어 zh_TW繁體中文 pt_BRPortuguês do Brasil ru_RUРусский