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마지막 수정: 3월 5, 2025

정책 4020 P1: 커리큘럼 개발 및 교육 자료 채택

교육구의 커리큘럼은 교육 및 학습 사무소에서 정한 주기적 8 검토에 따라 정기적으로 검토됩니다. 교육구 전체의 9개 커리큘럼 자료에 대한 검토는 정해진 검토 주기에 따라 진행됩니다.

다른 콘텐츠 영역에 대한 커리큘럼 채택 여부는 학교장의 지시에 따라 학교 차원에서 결정됩니다.

지구 커리큘럼 위원회: 학군 전체 자료 채택 절차

교육구 커리큘럼 위원회는 교육 내용과 관련된 커리큘럼 및 교육을 안내합니다. 교사가 주도하는 이 위원회는 교육구에서 구입하고 시행하는 교육 자료의 선정, 채택, 폐기에 필요한 절차를 수립하고 모니터링합니다. 위원회는 텍스트 승인 및 삭제 요청에 따라 조치를 취하고 시민들의 교육 자료 재검토 요청에 따라 평가하고 조치를 취합니다. 위원회의 기능은 명시된 기준과 관련 주법에 따라 자료가 선정되도록 하는 것입니다. 정기 위원회 회의는 매월 개최됩니다. 학군 내 여러 학년과 학교를 대표하는 교사들로 구성된 기초 위원회 외에도 몇 명의 건물 및 학군 관리자가 학군 커리큘럼 위원회에서 활동합니다. 회의는 일반인에게 공개되지만 위원회 위원만 토론 및 관련 의사 결정에 참여할 수 있습니다.

자료 채택이 검토되는 기간 동안 월별 회의 안건은 자료 평가 및 선정의 3단계 프로세스로 진행됩니다.

1단계: 요구 사항 평가

커리큘럼 검토 주기의 1단계에서 위원회는 확인된 주제 영역 및 학년 범위의 현재 교육 프로그램을 평가합니다. 위원회의 최종 결과물은 요약된 문서입니다: 

  1. 특히 커리큘럼 노트북의 일반적인 교사 사용:

    • 필수 항목

    • 페이싱 가이드

    • 평가

    • 커리큘럼

  2. 특히 현재 공통 커리큘럼/자료를 검토합니다:

    • 주 표준 및 필수 사항과 일치

    • 효과적인 증거 기반 교육 관행과 연계

    • 향후 몇 년 동안의 가용성

    • 연령/관련성

    • 상태 RIMS 목록의 존재/없음

  3. 주 표준에 대한 학생 성과

평가가 완료되면 위원회는 2단계인 커리큘럼/교재 검토로 넘어갑니다.

2단계: 커리큘럼/자료 검토

커리큘럼 검토 주기의 2단계에서는 위원회가 공식적으로 교육 자료 위원회가 됩니다. 따라서 위원회는 커뮤니티 구성원(최소 5명의 학부모/대학/시민이 투표 위원으로 초대됨)을 초대하여 확대되며 회의 시간과 장소는 교육구 웹사이트에 게시됩니다. 위원회는 1단계인 요구 사항 평가에서 확인된 요구 사항을 해결하기 위해 노력합니다. 위원회는 2단계에서 다음 절차를 거칩니다:

  1. 1단계 요약 문서 검토.
  2. 필요성 평가 결과를 고려하여 신규 및/또는 보충 커리큘럼/자료가 필요한지 여부를 결정합니다. 결정이 '아니오'인 경우, 위원회의 작업은 2단계에서 3단계로 넘어갑니다. '예'라는 답변이 나오면 위원회는 다음 단계로 진행합니다:
    • 다음을 포함하는 커리큘럼 프로그램 평가 루브릭/도구를 생성합니다:
      • 주 표준에 부합
      • 교육구 목표와 연계(필수 항목 포함)
      • 증거 기반 교육 관행과 연계
      • 교육구 하드웨어 및 소프트웨어와의 기술 호환성
      • 정책의 기준:
        • 교육 대상 학생의 다양한 교육적 요구, 능력, 관심사 및 성숙도를 고려하여 커리큘럼을 풍부하게 하고 지원합니다.
        • 개념적 사고, 지식의 깊이, 사실의 정확성, 체력, 문학적 및 윤리적 기준에서 학생의 성장을 자극합니다.
        • 학생들이 비판적 분석 및 정보에 입각한 의사 결정 기술을 개발할 수 있도록 논란이 되는 문제에 대한 반대 견해를 제시할 수 있도록 충분한 다양성을 제공합니다.
        • 미국 생활의 인종적, 문화적, 직업적 다양성에 대한 이해를 높이는 데 기여합니다.
        • 남녀와 종교적, 민족적, 문화적 집단의 현재 및 역사적 기여에 대한 우려를 객관적으로 제시하고 이를 바탕으로 구축합니다.
        • 개인의 가치, 존엄성, 개인적 가치에 대한 존중을 바탕으로 자존감 및 문화적 인식을 발전시키는 수단으로 사용할 수 있는 모델을 제공합니다.
        • 인종, 신념, 피부색, 출신 국가, 종교, 나이, 성별, 장애와 관련된 편견에 대한 검증을 거쳤습니다.
    • 대면 교육, 디지털 및 지속적인 지원을 포함한 전문성 개발.
    • 학군 중간 평가를 포함한 평가 패키지
    • 기타 위원회 결정에 따른 기준
    • 총 비용(5년 이상 디지털 [사용 가능한 경우] 액세스 권한이 있는 주정부 계약 활용).
  3. 교육 자료에 대한 루브릭 구성 요소를 기반으로 RFP를 제출합니다. c. 자격을 갖춘 RFP 제출물에서 커리큘럼 프로그램을 평가합니다:
    • 위원회에서 만든 루브릭 활용
    • 교사 및 커뮤니티의 피드백 요청(예: 오픈 하우스, 설문 조사)
    • 비용 및 가용 자금 고려
    • 위원회의 첫 번째 및 두 번째 선택 사항 결정(투표/합의를 통해)
    • 초등 및 중등 교육 및 학습 담당 부교육감에게 추천서를 제출하십시오.
    • 그런 다음 학습은 위원회의 제안을 검토합니다. 이사회의 승인을 받으면 추천서는 교육감 및 교육위원회에 제출되어 승인을 받습니다. 교육감과 이사회의 승인을 받으면 교육 및 학습 사무실에서 제품 구매를 시작하고 3단계인 전문성 개발 및 실행을 시작합니다.

3단계: 전문성 개발 및 구현

커리큘럼 검토 주기의 3단계에서는 커리큘럼 구매를 이사회에서 승인하면 위원회는 1단계와 2단계에서 확인된 요구 사항, 특히 새로운 주 표준과 새로운 커리큘럼 자료에 대한 교육을 다루면서 교사를 위한 전문 학습을 계획하고 실행하기 위해 노력합니다. 또한 위원회는 커리큘럼 자료를 관련 커리큘럼 노트에 맞춰 조정할 것입니다. 위원회의 계획은 다음과 같습니다:

  1. 필요한 리소스

    • 인력, 시간, 공간, 재료, 자금 등 필요한 자원의 파악 및 확보

    • 교사가 교실 밖에서 보내는 시간을 최소화해야 할 필요성 고려

    • 여름을 훈련 시간으로 활용

    • 전문적인 협업을 위한 학교 PLC/부서-학년 회의 활용

    • 새로운 주 표준을 학습하는 전문가를 위한 교육구 PD의 날 활용(해당되는 경우)

  2. 새로운 커리큘럼 자료(해당되는 경우)

    • 퍼블리셔/프로그램 제공 지원

      • 초기 교육(대면/디지털)

      • 진행 중인 교육(대면/디지털)

      • 온라인 전문 학습 도구

      • 지속적이고 개별화된 지원(코칭, 컨설팅 등)

    • 교육구에서 제공하는 지원

      • 교육(코스 및 수업)

      • 코칭/상담

  3. 커리큘럼 노트북

    • 새로운 표준 및 커리큘럼에 따라 조정이 필요한 경우

    • 커리큘럼 노트의 변경 사항에 대한 공유/교육

    • 새 커리큘럼 및 업데이트된 커리큘럼 노트북의 학습 관리 시스템(LMS) 통합

  4. 장기 계획 및 지원

    • 기술 지원, 코칭 지원, 커리큘럼 전문가 지원, 평가 지원 등 필요한 지속적인 리소스를 파악합니다.

교육 자료 검토에 시민 참여

커뮤니티 구성원이 학교 시스템에서 사용되는 특정 자료에 대해 공식적인 항의를 하고자 하는 경우 교육 자료 재검토 요청 양식을 사용해야 합니다. 이러한 양식은 정책 4022 학교 커리큘럼 및 교육 자료의 평가 및 재검토에서 확인할 수 있습니다.

사용 승인된 자료 목록에서 자료 제거

교육위원회에서 채택하는 시점에 기본 교육 자료가 '사용 승인' 목록에 추가됩니다.

새로 채택된 기본 자료가 교육구 내 학교를 위해 구매되어 이전에 채택된 자료를 대체하면 이전 교육구 채택 자료는 '사용 승인' 목록에서 삭제됩니다.

"사용 승인" 목록에서 삭제된 자료는 잉여 재산으로 간주하여 해당 관리자가 교육구 및 주 절차에 따라 승인된 공급업체를 통해 폐기해야 합니다.

교육 계획 수립

수업의 계획과 연속성을 보장하기 위해 교사는 일일 수업을 위한 서면 수업 계획을 개발합니다. 수업 계획에는 명확한 교육 목표를 위해 학군 커리큘럼을 참조하고, 학생 학습에 대한 적절한 평가를 제공하며, 차별화된 교육 전략에 대한 조항을 포함하되 이에 국한되지 않아야 합니다. 수업 계획은 쉽게 이용할 수 있어야 합니다.

커리큘럼 정렬

프로보시 교육구의 커리큘럼은 주에서 요구하는 학습 표준에 맞춰 조정됩니다. 프로보시 교육구의 각 교사는 학생들에게 주 숙련도 컷 점수, 교육구 졸업 요건, 고등 교육 및/또는 직업 기회를 위한 입학 요건을 충족하거나 초과하는 데 필요한 지식, 기술 및 평가 전략을 습득할 수 있는 기회를 제공하기 위해 조정된 교육 과정과 명확하게 식별된 교육구 학습 필수/역량을 활용하게 됩니다.

코스 공개 문서

 프로보시 교육구의 7학년부터 12학년까지의 모든 학생에게는 주 및 교육구 정책에 따라 각 과목의 커리큘럼을 개괄적으로 설명하는 공개 문서가 제공됩니다. 공개 문서에는 명확하게 식별된 교육구 학습 필수/역량을 통해 커리큘럼이 학생들에게 주정부의 능력 기준 점수, 교육구 졸업 요건 및/또는 직업 기회에 대한 입학 요건을 충족하거나 초과할 수 있는 지식, 기술 및 평가 전략을 어느 정도 제공할 수 있는지 설명합니다. 또한 각 공개 문서에는 학생을 평가하고 채점하는 방식과 해당 수업의 학급 관리 요건이 포함됩니다.

교사는 학생들이 학습 필수 사항과 핵심 내용을 숙달하는 데 도움이 되는 다양한 독서 자료를 추천하거나 이용할 수 있도록 독서 목록과 교실 도서관을 개발합니다. 교사는 정책 4022에 명시된 지침을 따르고 학부모와 교장이 검토할 수 있도록 공개 문서에 이러한 독서 목록을 포함해야 합니다. 학부모가 읽기 목록에 있는 책이 불쾌하다고 생각하는 경우, 교사는 학생이 대체할 수 있는 다른 책을 제공합니다. 학부모는 수업 공개 문서를 받았음을 인정하는 진술서에 서명합니다.

잉여 교과서 및 교육 자료

교과서 및 교육 자료가 더 이상 사용되지 않아 교육구에서 폐기해야 한다고 판단되면 먼저 교육구 및 주 요구 사항에 따라 해당 시스템을 통해 처리할 수 있도록 교육구 승인 공급업체에 폐기된 읽기 자료를 제공해야 합니다.

다음과 같은 경우 교육 자료가 잉여로 선언될 수 있습니다:

  •  이 자료는 새 버전으로 대체되었습니다.
  • 저작권 날짜는 자료의 내용, 사용 및 정확성에서 날짜가 오래되었음을 나타낼 수 있을 만큼 오래된 것입니다,
  • 신체 상태가 더 이상 사용할 수 없거나,
  • 프로그램 변경으로 인해 자료 사용이 제한됩니다.

책임

모든 잉여 교과서와 도서관 도서 및 교육 자료의 연간 처리에 대한 지침을 매년 봄에 현장에 제공하는 것은 교수 학습 책임자(들)의 책임입니다. 지침에는 교육구 공급업체를 통해 잉여로 신고할 자료의 포장 및 보고 지침이 포함됩니다.

교육구 및 주 지침에 따라 모든 잉여 교과서, 도서관 도서 및 교육 자료의 폐기와 관련된 재정을 처리하는 것은 재정 관리자의 책임입니다.

잉여 교과서와 도서관 도서 및 교육 자료가 가치가 없다고 판단되거나 구매자를 찾을 수 없는 경우, 승인된 교육구 공급업체를 통해 독서 자료를 재활용할 수 있습니다.

법적 참조

관련 정책 및 절차

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