ミセス・ガードナーの解決策と確実性

友人同士でピザを均等に分けたり、洋服の割引を計算したことがあるだろうか？

これらは、私たちが日常生活で数学をどのように使っているかを示すいくつかの例であり、ディクソン中学校のガードナー教諭がカリキュラムに取り入れている概念である。

「数学は子供たちにとって難しく、フラストレーションがたまる教科です。「生徒の学習意欲を刺激するものを発見することに喜びを感じます。

コース目標を『I cans（私はできる）』と名づけたガードナーは、ポジティブなメッセージを用いて生徒に力を与え、可能にする。「知事が下校を宣言した後、私は生徒たちに平常心を与える方法を考えました。そこで、できるだけ身近な道具を取り入れることにしました」。

"授業で毎日使っていたのと同じサイトやアプリをたくさん使っています。お気に入りのツールの1つであるClass Kickを使えば、生徒と簡単にコミュニケーションを取ることができます。生徒が計算している間、私は生徒の思考プロセスをリアルタイムで見ることができ、それに答えることができる。とても便利です」。

初めてLIVE配信をしたとき、ガードナーは「私の配信の初日には、25人中23人の子供たちがログインしてくれた！25人中23人の子供たちが、私のストリーミングの初日にログインしてくれたんだ。

「数学は楽しい！」とガードナーは言う。「それは、実生活の状況を通して生徒たちに伝えようとしていることです」。

「数学のもうひとつの素晴らしいところは、それが世界共通だということだ。数学は私たち全員が共有するグローバルな言語です！不慣れな時代には、生活の中で確実で議論の余地のないものを探すのがいい。数学には解がある。数学には明確な答えがある。"

あなたの人生において、確信の証となるものは何か。