RFP：小学校ELA指導用プラットフォーム

プロボ市学区(PCSD)は、K-3年生を中心に、K-6学年のあらゆる能力の生徒を対象に、差別化された読み書きの補助的な指導プラットフォームを提供することを求めています。提案されているプログラムは、読解指導の6つの分野において、明確で個別化された学習を提供し、スキルのギャップが生じたときにそのギャップをターゲットにし、教師が個別指導や少人数指導に必要なデータと生徒固有のリソースを提供する必要があります。

具体的には、生徒が苦戦しているときには足場を固め、習熟度を示すにつれてより高いレベルへ進めるような、体系的で適応性のある補助的な学習プログラムの契約に関心がある。このプログラムは、ユタ州法第44条のすべての要件を満たしていなければならない。

RFP の目的は、RFP に記載されている提案書回答書式に従い、中～大規模の公立学校区に質の高い、基準に沿った補助教材を提供する専門知識を持つ機関から、完全な提案書を募集することである。カリキュラムの選択と実施は、広範な利害関係者を対象とするため、複雑なプロセスである。従って、同様のプロジェクトを成功裏に管理した経験は、このプロジェクトの成功に不可欠である。

本RFPは、最低要件を満たす提案書を提出するために十分な基本情報を関係者に提供することを目的としているが、提案書の内容を制限したり、関連情報や必須情報を除外したりすることを意図していない。回答者は、提案された契約の下で、サービス能力のさらなる証拠を提供するために、自由に仕様を拡大することができ、奨励される。入札は評価され、各要件は点数化される。ユタ州小学校 ELA 基本基準との整合性、デジタル・プラットフォームの品質、指導方法の改善支援、ユタ州データ・プライバシー法の遵守、セットアップ費用、初期トレーニング、継続的サポートが重視されます。

プロボ市学区は、すべての提案を拒否する権利、または法定外の非公式性を放棄する権利を留保します。PCSD はさらに、選考委員会の評価と採点にかかわらず、プロボ市教育委員会が地区にとって最善と判断した契約を締結する権利を留保します。契約の受諾または拒否については、教育委員会の決定が最終決定となります。選考プロセスが完了した時点で、プロボ市学区は提案の一部として提供されたすべての資料の所有権を有するものとします。

提案者は、提案依頼書全体を注意深く読むことが強く推奨される。

このRFPは、単一の請負業者への契約授与となることが予想される。

本RFPは、最低要件を満たす提案書を提出するために十分な基本情報を提供することを目的としているが、提案書の内容を制限したり、関連データや必須データを除外したりすることを意図していない。提供者は、どのような契約においても、サービス能力を証明するために、自由に仕様を拡大することができ、奨励される。

プロボ市学区は、提案者が本提案の準備またはプレゼンテーションにおいて発生する可能性のあるいかなる費用についても責任を負いません。

提案依頼書の全文をダウンロードする：小学校ELA指導用プラットフォーム