BYU数学教育学部、現職教師にオーク・スプリングスでの有給体験を提供

BYU数学教育、現職教師にオーク・スプリングスでの有給体験を提供

ナンシー・ガスリーは、ユタ州立病院に併設された精神科長期療養中の青少年のための学校、オーク・スプリングスで新入生に会うと、単純な質問に答えることを目標に、見守り、耳を傾け、観察する：「数学の授業では、分数の足し算を学ぶ生徒もいれば、三角法に飛び込む生徒もいる。多くの生徒が数カ月、あるいは数年間学校教育を受けられなかった。 彼女は、全員が学年レベルのカリキュラムを学習することを望んでいる。

一人ですべての生徒を一度に教えるというのは、最も著名な教育者の一人であっても難しいことである。そこで、ブリガム・ヤング大学の数学教育学部が、現職教員を彼女のそばに派遣することを提案したとき、ガスリーは迷うことなくイエスと答えた。

2023年以来、このパートナーシップにより、彼女の教室には週に数回、教育者志望の生徒が訪れ、生徒には必要不可欠な支援を、将来の教師には得がたい経験を提供している。 

「このプログラムに参加する前は、生徒たちのために奮闘していました。「そして今、私はそれを一人でやろうとする必要はないのです」。

「このプログラムは貴重なものです」とガスリーは説明する。「私の生徒の中には、学校の授業を大幅に休んでいる者がいます。BYUの学生がいることで、私たちはそのギャップを効果的に特定し、埋めることができます。

BYUの現職数学教師にとって、これは多くの場合、実習の前、生徒指導の前に、実際の授業に足を踏み入れる最初のチャンスである。プログラムの終わりまでクラスの前に立つのを待つのではなく、早くから繰り返し生徒と直接関わる経験をするのです。小グループを率い、活動をデザインし、学習のギャップを診断し、その場で授業を調整し、よりよい質問をするなど、重要な指導方法を練習するのだ。オーク・スプリングスの学生と一緒に働くことで、BYUの現職教師たちは、数学教育コースで学んでいる概念やスキルを実践し、洗練させる機会を得ることができる。

重要なことは、BYUの数学教育学部の支援を受け、有給の機会であるということである。環境は協力的ですが、体験は実践的で、インパクトが大きく、しばしば変容をもたらします。BYUの参加者は、実際に困っている生徒たちと安全な環境で働きながら、十分な報酬を得ることができるのです。 

「でも、生徒たちがリアルタイムで障害を克服するのを目の当たりにして、私の見方は完全に変わりました。これこそが私のやりたいことだと確信しました。"

新任の教師は、特に学級経営、データ重視の指導、生徒の取り組みに関して、何を質問すればよいのかわからないことが多い。インターンとしてこれらのトピックを扱うのは大変ですが、この経験は適切な質問を早い段階で表面化するのに役立ちます。 

このプログラムには隔週のミーティングも含まれており、BYU教授のテニール・キャノン博士が現職教師の授業シナリオを使って指導しています。各会議は、オーク・スプリングスの生徒と彼らに仕えることを学ぶ将来の教育者の両方をサポートする戦略を提供する個人的な時間として機能しています。

「私たちの学生は、子供たちを数学の学習者としてだけでなく、ユニークな強みを持つ個人として見ることを学びます」と、BYUの数学教育学科長、キース・リーサム博士は言う。「私たちはこのパートナーシップを意図的に構成し、学生たちが積極的かつ創造的であることを奨励しています。

BYUの元参加者クロエ・ホルダウェイは、現在、私たちの住むショアライン中学校で数学の同僚教師として働いているが、同様に、このプログラムによって準備ができたと評価している。

これはBYUの現職教師にとって貴重な機会であり、また同様に重要なことですが、その影響はすぐに地区の教師たちにも伝わります。ガスリーの言葉を引用しよう： 

「BYUとのメンターシップ・プログラムのおかげで、私たちの学校の生徒たちは、数学教育の専門家予備軍の学生たちの熱意と専門知識から恩恵を受けることができました。生徒たちは、彼らが受ける関心と励ましに感謝しています。BYUの現職教師たちは、概念が習得できたときに生徒と一緒に祝ってくれるのをよく耳にします。現職教師が私の生徒の成功を信じているので、私の生徒も彼らの成功を信じているのです。生徒も私もこのプログラムが大好きです。

ガスリーとリーサムの両氏は、この提携が拡大し続け、BYUの数学教育専攻の学生にとって中核となる経験になることを願っている。「この機会を確実に周知し、優先させたいのです」とリーサムは言う。「参加した学生は、しばしば教育の旅路の中で最も有意義な部分だと言います」。

プログラムへの参加を希望するBYUの現職教師は、キャノン博士かリーサム博士に相談することを勧める。

ガスリーとリーサムは、この経験を優先させる価値があるという点で意見が一致している。「教えることが本当に自分に向いているのかどうかわからないで入学してくる学生もいます」とガスリーは言う。「しかし、子供たちと一緒に働き、彼らの成長を見たり、彼らにどう接すればいいかを考えたりするうちに、彼らはBYUでの教育の早い段階で、教師の道が自分に向いているかどうかを知るのです。

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