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プロボ市学区の教師と専門家は、私たちの革新者です。彼らは革新者であり、伴走者であり、管理者であり、私たちのコミュニティにおける学習の基礎を築いたレンガとモルタルです。プロボ市学区財団は、学校をより良い場所にするための彼らの努力を評価し、支援したいと考えています。

毎年、当財団は、多くの地区の教師の中からふさわしい数名にミニ補助金を授与している。助成金を受け取るには、教師は教室や学校での革新的なプロジェクトのコンセプトを詳しく説明した2ページの申請書を提出しなければなりません。記入済みの申請書を受け取った後、プロボ学区財団選考委員会がその年度のミニ補助金受領者を選びます。

教師に義務付けられているわけではないが、毎年、多くの教師が生徒のために特別な努力をしている。  

今年度は、ミニ・グラントを受け取った数名の先生方に、教室のニーズ、ミニ・グラントの商品、ミニ・グラントが教室に与えた影響、そして最後に、新任の先生方や悩める先生方へのアドバイスとして、教室での学習を差別化し、拡大する方法についてお聞きします。

今週は、ミニ助成金を受け取ったプロボ高校のケイリー・シェルバーンさんにお話を伺った。ケイリさんは、ミニ助成金を使って、自分のクラスと同僚の社会科教師のためにフィルム・キットを作り、選挙運動の単元の終わりに、選ばれた政党の広告プロジェクトを完成させた。私たちはケイリさんのインタビューに応じ、彼女のプロジェクトとその生徒への深い影響について話した。

Q:あなたが認識していた課題は何でしたか?ミニグラントを何に使いましたか?

A: 昨年の夏、ある技術サミットに参加したんだけど、そこで映画制作会社のブースがあったんだ。サミットに参加した他の先生たちと私は、さまざまな映像技術を使って高品質のビデオを作ることができた。とても楽しかった。

私は学期に一度、プロジェクトを取り入れるようにしているが、私たちの考え、つまり社会科の廊下(私、アウラバ、ウィルソン、ヘルナンデス)は、生徒たちが選挙運動のビデオやプロパガンダに関連した質の高いビデオを作るために、同じフィルムキットを作りたいと考えていた。私の政府のクラスは、選挙運動のプロジェクトを終え、政党の広告を撮影した。例えば、ウィルソン先生のクラスでは、政治家のインタビューに使っていました。

ブリーフケース、クラップボード、リングライト、マイクなど、機材リストシートをブースから会社にメールで送りました。ミニ助成金とキットを使用した今、彼らのビデオは信じられないほど素晴らしいものだったと言えます。

以下のビデオをご覧ください:

Q:キットを使って、生徒たちのプロジェクトはどのように変わりましたか?

A: クオリティはずっと高かったし、興奮と納得感があった。生徒たちは、"ああ、私たちは実際に質の高い製品を作ることができるんだ "という感じだった。自分たちの作品に誇りを持っていると言ってくれています。ビデオの出来も良かったので、次年度の生徒の手本として見せるために保存しています。昨年のプロジェクト提出ビデオと今年の提出ビデオを見比べてみましたが、キットのおかげで明らかな違いがありました。

Q:ミニ・グラントで学習を拡張したり、差別化したりすることがよくあります。苦労している新任教師のために、生徒のために学習を拡張したり、差別化したりするためのアドバイスをお願いします。

A: これは私たちがいつもしている会話です:能力の幅が大きく異なる大人数のクラスで、どのように意味のある差をつけるか?教師として成長するにつれて、プロジェクトが差別化を図る余地を与えてくれることに気づきました。 

また、自主性のためにチョイスボードも試している。私たちは今 選択ボードしかし、チョイスボードの背後にあるアイデアは、子供たちが自分にとって意味のある製品や環境で、あるいは自分の得意分野で学習を実証させることである。難しい問題だが、プロジェクトベースの学習は私には理にかなっている。

Spencer Tuinei
  • コミュニケーション・スペシャリスト
  • スペンサー・トゥイネイ

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