Last modified: Novembre 25, 2024

Policy 4020 P2: Supplementary Materials

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1. . Supplementary materials are resources used to enhance,support, and enrich both the primary curriculum and courses with no district-adopted curriculum, and must be shared with building principals prior to use.

   • I materiali supplementari comprendono letture, dispense, video, materiali digitali, applicazioni online, presentazioni dal vivo e siti web.

2. Il processo di selezione dei materiali supplementari sarà incluso nella dichiarazione di trasparenza dell'insegnante.

3. For materials/content that might be deemed controversial in nature, teachers must notify parents prior to instruction. Teachers might also consider seeking input from the assistant principal to ensure appropriateness and sensitivity in handling such content.

4. When selecting supplementary materials for classroom use, a teacher should consider the following:

   • Supplemental Nature: Confirm that the materials truly supplement rather than replace the primary curriculum, when available, providing additional value without overshadowing the main content.

   • Allineamento con gli standard: Assicurarsi che i materiali siano in linea con gli standard e gli obiettivi educativi distrettuali e statali.

   • Valore educativo: Garantire che i materiali rafforzino e supportino il programma di studi di base, fornendo ulteriore profondità e comprensione della materia.

   • Accuratezza e affidabilità: Assicurarsi che le informazioni siano accurate, concrete e provenienti da fonti affidabili.

   • Adeguatezza all'età: Verificare che il contenuto sia adatto all'età e al livello di maturità degli studenti.

   • Pertinenza: Verificare che i materiali siano pertinenti al programma di studio e agli obiettivi di apprendimento attuali.

   • Diversity and Inclusion: Select materials that reflect diverse perspectives, cultures, and backgrounds to promote inclusivity and broaden students’ understanding

   • Coinvolgimento: Scegliere materiali coinvolgenti e capaci di catturare l'interesse degli studenti, incoraggiando la partecipazione attiva e l'apprendimento.

   • Supporto per l'apprendimento differenziato: Considerate materiali che possano soddisfare diversi stili di apprendimento e abilità, offrendo vari livelli di complessità e tipi di attività.

   • Parental and Community Sensitivity: Be mindful of the community values and parental expectations when selecting material

   • Accessibilità: Verificare che i materiali siano accessibili a tutti gli studenti, compresi gli studenti ML e gli studenti con disabilità, assicurandosi che siano conformi agli standard di accessibilità.

   • Conformità alle politiche: Assicurarsi che i materiali siano conformi alle politiche scolastiche e distrettuali in materia di contenuti, adeguatezza e utilizzo.

     • In accordance with Codice dello Utah 53G-10-103, the titles indicated below have been determined to contain Objective Sensitive Materials and have met the statewide threshold of removal from 3 districts OR 2 districts and 3 charters and must be removed from all schools.

       • Elenco dei titoli da eliminare dalle scuole pubbliche dello Utah
5. When selecting time-sensitive supplementary materials,such as current events, breaking news articles, and other timely content, a teacher should additionally consider the following:

   • Sensibilità e impatto: Valutare come l'argomento possa influenzare gli studenti dal punto di vista emotivo e se possa potenzialmente portare a disagio o angoscia.

   • Prospettive diverse: Presentare l'evento da più punti di vista per incoraggiare una discussione equilibrata ed evitare pregiudizi.

   • Sensibilità culturale e comunitaria: Considerare il contesto culturale, sociale e comunitario degli studenti per garantire che l'argomento sia trattato con rispetto.

   • Materiali di supporto: Fornire risorse e contesti appropriati per aiutare gli studenti a comprendere la complessità della questione e a impegnarsi in una discussione informata.

   • Strategie di facilitazione: Pianificare come guidare la discussione per garantire che rimanga rispettosa e costruttiva e prepararsi a eventuali disaccordi.

   • Feedback dei genitori e dell'amministrazione: Essere consapevoli delle politiche scolastiche e, se necessario, chiedere un feedback ai genitori o agli amministratori, soprattutto in caso di argomenti molto delicati.

   • Considerazioni legali ed etiche: Assicurarsi che la discussione sia conforme alle politiche scolastiche e ai requisiti legali relativi ad argomenti sensibili e alla privacy degli studenti.

6. L'amministrazione scolastica formerà gli insegnanti sulle procedure per la selezione e l'approvazione dei materiali integrativi e potrà stabilire una procedura che consenta agli insegnanti di presentare e condividere questi materiali con l'amministrazione scolastica per garantirne l'adeguatezza e l'allineamento con gli standard educativi.

Related Policy, Procedures

• Politica 4020: Sviluppo del curriculum e adozione di materiali didattici
• 4020 Procedure 1:  Curriculum Development and Adoption of Instructional Materials
• 4020 Procedure 2: Supplementary Materials
• 4020 Procedure 4: Approval of Apps/Website/Technology Tools