Episodio 2: Tema distrettuale "Trova il tuo swing"

18 agosto 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup con il Sup

00:00 / 18:55

Wendy: Benvenuti all'episodio di questa settimana del podcast "What's up with the Sup" del Provo City School District. Sono il sovrintendente Wendy Dau e questa settimana sono affiancata dal nostro assistente sovrintendente per l'istruzione secondaria, Darrell Jensen. Prima di presentarlo meglio, passiamo agli aggiornamenti di questa settimana.

Il primo giorno di scuola materna è mercoledì 23 agosto. Controllate il sito web, il calendario o i social media della vostra scuola per tutti gli aggiornamenti importanti sugli orari di inizio e altre informazioni.
Le scuole elementari continueranno ad uscire in anticipo lunedì e martedì, dove usciranno alle 13:00.
Se siete qualificati per il pranzo gratuito o ridotto, ricordatevi di inviare la domanda entro i primi 30 giorni di scuola. Questo deve essere fatto ogni anno, quindi assicuratevi di inviare le domande.
Ricordate di aggiornare i vostri dati in PowerSchool. Questa operazione deve essere effettuata ogni anno e ci permette di contattarvi e di tenervi aggiornati su importanti eventi scolastici.
La prossima riunione del Consiglio d'Istituto sarà la sessione di studio di martedì 22 agosto, con inizio alle ore 16:00. Avremo anche una breve riunione di lavoro che inizierà alle 17.15. Le riunioni di studio e di lavoro si terranno nell'aula consiliare 1 e sono aperte al pubblico.
Il torneo di golf Links for Kids della Fondazione si terrà il 28 settembre; se siete interessati a partecipare, visitate il sito foundation.provo.edu.
Oggi arriveranno i miei video settimanali sia per i nostri dipendenti che per la nostra comunità. Restate quindi sintonizzati.
La scuola superiore di Timpview è ancora in costruzione. Avremo un aggiornamento dopo l'incontro con il nuovo team di gestione del progetto, lunedì 21 agosto, e arriveranno ulteriori informazioni sulle date di occupazione della nuova ala della Timpview High School.

E ora passiamo al nostro episodio.

Oggi abbiamo come ospite del nostro podcast l'assistente sovrintendente Darrell Jensen. È il nostro assistente sovrintendente per l'istruzione secondaria. È stato amministratore e insegnante per 27 anni e più recentemente è stato preside della Corner Canyon High School nel distretto scolastico di Canyons. Ora è passato al distretto scolastico della città di Provo. Siamo molto contenti di averla qui. Grazie per essere qui con me.

Ehi, grazie, sovrintendente. Sono felice di essere qui.

Wendy: Mi dica un po' com'è il suo lavoro.

Darrell: Beh, sai cosa? È stato davvero bello. Sono qui da poco più di un mese. Ho avuto modo di conoscere un sacco di persone fantastiche, un sacco di persone fantastiche al Provo City School District. Sono davvero felice di ciò che sta accadendo. Sono felice di far parte della squadra. Mi occupo dell'istruzione secondaria, cioè delle scuole superiori e delle scuole medie del distretto. Non vedo l'ora di sostenerli e di aiutarli con i loro obiettivi e le loro iniziative scolastiche e di dare il mio contributo dove necessario.

Wendy: Ho notato che sei stato spesso nelle scuole e la gente ha commentato quanto sia stato bello. Sì, questo è uno dei miei obiettivi: non mi piace essere un abitante delle caverne. Voglio essere visibile.

Darrell: Voglio essere disponibile e, in fin dei conti, è per questo che sono qui: per togliergli le cose di dosso e cercare di rendere più facile il loro lavoro nelle scuole e assicurarmi che abbiano il supporto necessario per gli studenti e gli insegnanti.

Wendy: Perfetto. Siamo qui per parlare un po' del libro che abbiamo deciso di leggere e su cui ci siamo concentrati come distretto. Si intitola I ragazzi in barca. Abbiamo scelto questo libro mentre parlavamo, come Consiglio di Amministrazione, di alcune esigenze del Distretto scolastico della città di Provo e del nostro desiderio di allineare il nostro lavoro tra l'ufficio distrettuale e le singole sedi scolastiche. Lei ha proposto questo libro e lo ha già fatto in passato, parlando del tema "Trova la tua altalena" e so che è una cosa che ha fatto a Corner Canyon. Mi parli un po' di questo e di come avete usato questo tema e questo libro in passato e di come ha funzionato.

Darrell: Beh, credo che, come ho detto prima, stando qui nel distretto, ci siano molte persone che lavorano duramente. Tutti si alzano con lo stesso obiettivo in mente ogni giorno. Vanno al lavoro e cercano di migliorare le cose. Quando si tratta di questo tema e di trovare il proprio swing, non si tratta solo di lavorare sodo, ma di lavorare in sincronia, di lavorare insieme, conoscere i propri compiti specifici, sapere, per esempio, nel campo dell'istruzione, quando implementare un programma o un intervento per uno studente. un programma o un intervento per uno studente o quali supporti, e assicurarsi di essere tutti sulla stessa lunghezza d'onda. È molto facile prendere un libro come questo e usarlo per il bene del nostro distretto.

Wendy: Alcuni dei nostri ascoltatori potrebbero non aver letto il libro I ragazzi in barca. Ci può fare una piccola sinossi di cosa parla questo libro? Perché così credo che le persone capiranno davvero perché l'abbiamo scelto come tema di quest'anno.

Darrell: Ci puoi scommettere. The Boys in the Boat parla di una squadra olimpica di canottaggio, quella del 1936, che proveniva dall'Università di Washington. Il libro è ambientato, credo, nel 1933, quando questi atleti entrano al college e cercano di entrare nella squadra di canottaggio come rematori. È il periodo della depressione. Cercano di avere successo. Alla fine entrano in squadra. Credo che quasi 200 matricole facciano il provino per entrare in squadra e nove ne entrano a far parte. Giusto? Quindi si tratta di atleti grintosi, duri e impegnati. Comunque, entrano in squadra per l'Università di Washington e il primo anno non è dei migliori. Alla fine, nei due anni successivi, prendono il comando del varsity shell, cioè della barca. Giusto? Arrivano alle Olimpiadi del 1936 e, spoilerando, vincono la medaglia d'oro contro la grande squadra tedesca che era favorita per il successo.

Wendy: Giusto. E ci sono molte cose legate a questo. Nel 1936 ci sono le Olimpiadi in Germania. È il periodo in cui i nazisti controllano la Germania. E credo che l'aspetto significativo sia che erano anche sfavoriti negli Stati Uniti, perché le scuole della East Coast erano le squadre di canottaggio dominanti. Giusto?

Darrell: Esattamente. Le scuole della Ivy League. Facevano anche una forte concorrenza a una squadra californiana che aveva vinto, o meglio, aveva partecipato o vinto le Olimpiadi del '32.

Credo che tu abbia ragione. Credo di ricordarmelo.

Darrell: L'altra cosa davvero fantastica di questo libro è la storia di Joe. Joe è il personaggio principale. Joe è stato praticamente abbandonato, lasciato da solo e ha dovuto lottare per tutta la vita, affrontando delle vere e proprie sfide. Leggere delle sue sfide e del modo in cui è riuscito a superarle è stato di grande ispirazione.

Wendy: È interessante il fatto che quando abbiamo scelto questo libro, quasi tutte le persone che me ne hanno parlato in sala hanno parlato dell'idea che i genitori lo avessero abbandonato. Come se fosse la cosa più orribile a cui potessero pensare. Ed è stato interessante che questo fosse l'aspetto più evidente per le persone che hanno iniziato a leggere il libro. E pensare che ci sono ancora studenti che hanno a che fare con sfide importanti. Quindi, anche solo questa parte del libro si applica molto ad alcune delle condizioni e delle situazioni che le nostre famiglie stanno affrontando.

Darrell: Assolutamente. Voglio dire, durante la sua giovinezza è stato spedito per un po' di tempo sulla East Coast, passando di casa in casa. Giusto? E poi alla fine fu riunito qui a Spokane, Washington. E quella parte del libro che parla del viaggio in treno e del fatto che era solo e che dipendeva dagli adulti che si prendevano cura di lui. Giusto. Quindi, sì, abbiamo ostacoli e sfide reali proprio qui nel nostro distretto, di cui molti probabilmente non sono a conoscenza, e che dobbiamo contribuire a risolvere.

Wendy: Eccellente. Raccontami un po' com'è andata. Chi ha partecipato quando l'avete fatto prima, nella vostra precedente scuola?

Darrell: È interessante notare che ho iniziato con il governo studentesco e ho fatto leggere il libro agli studenti. Ho sempre pensato che ci fossero delle sacche di studenti che non erano visibili o non avevano voce nella scuola. E, sapete, le cose erano un po' complicate e c'erano certi scatti e cose del genere. Così l'ho fatto leggere al mio governo studentesco e da lì è partito. E poi tutti gli altri, i membri della facoltà che vogliono leggere, abbiamo discusso il libro, ma li abbiamo aiutati a mettersi in riga, a concentrarsi e a insegnare loro come coinvolgere altre popolazioni di studenti nel progetto. come coinvolgere altre popolazioni di studenti nella scuola. Questo era il nostro obiettivo.

Wendy: Eccellente. E quale impatto ha avuto sulla scuola? Sta parlando del fatto che ha scomposto un po' questi clic e ha dato loro una prospettiva diversa? Credo che lei abbia anche parlato del fatto che alcuni insegnanti lo abbiano letto o dei dipartimenti. Che cosa avete visto accadere come risultato della scelta di questo tema?

Darrell: Beh, credo che una delle cose principali che ho visto, una delle cose di cui sono più orgoglioso, è che siamo riusciti a formare un consiglio studentesco e a riunire 70 o 80 studenti. Ora, non è detto che abbiano letto il libro, ma le persone che lo hanno letto hanno capito quanto fosse importante coinvolgerli. E che si muovessero nella stessa direzione del resto del corpo studentesco. Gli insegnanti ne erano a conoscenza. Avevano la possibilità di leggerlo. Molti di loro l'hanno letto. Molti di loro l'hanno letto. E poi quelli che l'hanno fatto, abbiamo fatto fare a uno studente una spilla e ho avuto un'insegnante di gioielleria che mi ha aiutato a metterla insieme, come una piccola scatola. E li premiavamo con una spilla con dei remi sopra, dopo che avevano letto il libro. E questo per far capire loro che apprezziamo la loro partecipazione e il loro impegno a far parte dell'altalena. Dà loro una sorta di senso di identità, giusto? Il fatto che tutti loro abbiano partecipato a questa iniziativa e che si siano immedesimati nella cultura che stavate creando.

Wendy: Esattamente. Parliamo un po' del libro in sé. Cosa ti piace di più di questo libro?

Darrell: È una bella domanda. Ci sono molte cose che si possono trarre da questo libro, a seconda del punto in cui ci si trova nella propria vita, nella propria professione o altro. Ma credo che una delle cose che ho imparato sia che è molto, molto facile per chiunque fare il tifo per gli sfavoriti. Ci piace tifare per gli sfavoriti. E poi lavorano sodo. Come esseri umani apprezziamo chi lavora duramente intorno a noi. Abbiamo un grande rispetto per chi lavora sodo. E credo che questi siano gli elementi di questo libro: lavoro duro, determinazione, impegno e la possibilità di superare gli ostacoli che si frappongono. Voglio dire, questo libro è stato scritto nei primi anni Trenta. Ricordo una parte del libro in cui si dice che gli atleti che facevano i provini per la squadra non lo facevano solo per entrare in squadra. Lo facevano anche perché gli veniva garantito un lavoro part-time. In quel periodo c'erano oltre 10 milioni di persone senza lavoro, quindi il lavoro scarseggiava. Come si può non fare il tifo per una persona che ha questo tipo di determinazione e grinta?

Wendy: È eccellente. Quindi l'idea che noi ci aiutiamo l'un l'altro e che anche loro lavorano molto duramente, ma in sincronia e insieme, come hai detto prima. Come pensa che questo libro si colleghi al lavoro che stiamo cercando di fare nel distretto scolastico di Provo?

Darrell: Sì, è facile. Abbiamo tanti grandi professionisti nelle scuole, dall'asilo fino alle superiori, fino ai nostri anziani, gli insegnanti che educano i nostri anziani. E tutti lavorano duramente. E credo che questo li metta in sintonia tra loro. Ci fa concentrare sul nostro scopo, sul nostro perché, se volete, e ci aiuta a concentrarci sugli obiettivi che abbiamo. a concentrarci sugli obiettivi che abbiamo per ogni singolo studente. E credo che questo sia davvero importante. Penso che una volta che si percepisce l'energia che ne deriva, si vuole farne parte. Non si può fare a meno di far parte di qualcosa che è così positivo e ha quell'energia che non si può fare a meno di fare la propria parte per essere parte di quell'altalena.

Wendy: Mi piace che tu abbia parlato di energia. È qualcosa che credo stiamo cercando di infondere nel nostro distretto: un livello di entusiasmo che aiuti le persone a capire che siamo coinvolti in un grande lavoro e che, se continuiamo a lavorare insieme, saremo in grado di realizzare cose davvero grandiose. Lei ha un'opera da parete legata a questo libro, quindi mi parli un po' di ciò che è appeso alla parete del suo ufficio e di come il libro l'abbia ispirato e di come lo usi quotidianamente.

Darrell: Sì, sai, era qualcosa di molto importante per me. Ricordo di aver letto il libro e ricordo che, se ci penso, può essere emozionante, giusto? Quindi ricordo una citazione nel libro e ricordo di averla sottolineata e cerchiata. Ci sono molte cose belle nel libro, ma questa mi è sempre rimasta impressa. E se non le dispiace, vorrei leggerne solo un pezzetto, se va bene?

Wendy: Per favore, sarebbe fantastico.

Darrell: "Succede solo quando tutti gli otto rematori remano all'unisono in modo così perfetto che nessuna azione di nessuno è fuori sincrono con quelle di tutti gli altri. Non si tratta solo del fatto che i remi entrano ed escono dall'acqua esattamente nello stesso istante: 16 braccia devono iniziare a tirare, 16 ginocchia devono iniziare a piegarsi e ad aprirsi. Otto corpi devono iniziare a scivolare in avanti e indietro. Otto schiene devono piegarsi e raddrizzarsi tutte insieme. Ogni minima azione, ogni sottile rotazione dei polsi deve essere eseguita esattamente da ogni rematore".

E per me leggerlo significava qualcosa. Avevi quell'immagine in mente. E così pensi a tutti i dipendenti del nostro distretto che si alzano, vanno al lavoro, entrano nelle loro classi, sono responsabili gli uni verso gli altri, guardano i loro studenti negli occhi. E poi, alla fine, si dice

"Solo allora il dolore cede completamente il passo all'esaltazione. Il canottaggio diventa allora una sorta di linguaggio perfetto. Poesia. È così che si sente un buon swing".

Abbiamo sentito parlare di questa cosa, "lo sballo dei corridori". Non sono un corridore, sovrintendente. Lei sostiene di essere un corridore. So che si alza alle 3:00 ogni mattina e corre. Non ho mai avuto lo sballo del corridore. E quelli di voi che stanno ascoltando, quando mi vedranno di persona, capiranno che non ho mai avuto quella sensazione di corsa. Ma so che anche voi avete avuto l'euforia del corridore, ed è simile a quella dello swing. È qualcosa che senti ed è ciò che sei, ed è questo che li ha portati al successo che sono riusciti a raggiungere. Ed è proprio questo che stiamo cercando di ottenere come distretto, giusto? L'idea è che ognuno di noi debba unirsi e rinunciare a un po' di enfasi individuale per lavorare insieme come un'unica comunità. individuale per lavorare insieme come un gruppo, come una squadra che sta cercando di fare grandi cose per gli studenti. Uno dei motivi per cui abbiamo scelto il libro "I ragazzi in barca" è che abbiamo pensato che fosse un argomento su cui l'intera comunità potesse fare quadrato. Non è solo un libro per i nostri dipendenti, per gli insegnanti o per il Gabinetto. È davvero qualcosa che può coinvolgere i nostri studenti. C'è una versione per adolescenti del libro per gli studenti delle scuole medie e delle elementari. È in uscita anche un libro illustrato. A dicembre uscirà un film sul libro.

E abbiamo pensato che questo tema fosse qualcosa di veramente legato a Provo. Siamo un distretto scolastico unico, legato alla nostra città. Si tratta quindi di un'iniziativa che ci permette di riunirci come città e comunità per unire le nostre oscillazioni. Penso che una delle cose davvero importanti sia che in questo libro ci sono questi individui che capiscono che non importa quanto sei bravo come individuo, conta solo quanto sei bravo quando lavori con tutti gli altri. Ed è questo che dobbiamo capire, non solo come distretto scolastico, ma come intera comunità. Come lavoriamo con i funzionari della nostra città? Come lavoriamo all'interno della nostra contea? Come lavoriamo nei nostri quartieri? Come ci uniamo in questo processo per assicurarci di essere tutti sulla stessa pagina e di lavorare per gli stessi obiettivi? Spero quindi che questo libro abbia la capacità di riunirci tutti e di aiutarci a pensare a quanto possiamo essere grandi quando pensiamo al di là di noi stessi e pensiamo di essere parte di una squadra più grande. siamo parte di una squadra più grande che può realizzare cose davvero grandiose.

Sì, esattamente. Cioè, individualmente, probabilmente non erano i migliori vogatori del mondo. Giusto.

Wendy: Giusto.

Darrell: Sai, non erano i migliori atleti. Ma erano la squadra migliore. Ed è questo che vogliamo essere nel distretto scolastico di Provo.

Wendy: Apprezzo molto che abbia trovato il tempo, Assistente Sovrintendente Jensen, di venire a chiacchierare con noi questo pomeriggio e di parlarci del nostro tema. Ci auguriamo che la gente si unisca a noi nella lettura del libro Boys in the Boat.

Darrell: Ehi, volevo solo augurarti, sai, che il sovrintendente prenda in mano il distretto. Grazie per tutto quello che ha fatto per gli insegnanti, i presidi e il personale. Quest'anno siamo partiti alla grande. È stato fantastico.

Wendy: Grazie. Ho un'ottima squadra. Abbiamo una grande squadra. Stiamo lavorando insieme per fare cose davvero grandiose per i bambini. È stato un ottimo inizio di un anno scolastico fantastico.

Darrell: Buona fortuna.

Wendy: Grazie.

Vi ringrazio quindi per esservi uniti a me in questa puntata di What's Up with the Sup'. Come sempre, questo episodio sarà questo episodio su Spotify, YouTube e sul sito web del distretto. E se avete argomenti o domande che vorreste venissero discusse nel podcast, scriveteci all'indirizzo podcast@provo.edu.

E non dimenticate di unirvi a noi per un episodio molto speciale il prossimo venerdì 25 agosto. Tre studenti del nostro distretto si uniranno a me per parlare di come sono andati i primi giorni di scuola e di ciò che li entusiasma di più per l'anno scolastico. Credo che questo sarà un episodio eccezionale, visto che la sera stessa daremo il via alla partita di calcio tra Timpview e Provo. Unitevi a noi la prossima settimana, venerdì 25 agosto, per il nostro prossimo episodio. Grazie e buona giornata.