Episódio 2: Tema do distrito "Find Your Swing" (Encontre seu ritmo)

18 de agosto de 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup com o Sup

Episode 2: District Theme "Find Your Swing"

00:00 / 18:55

Wendy: Bem-vindos ao episódio desta semana do podcast What's up with the Sup' do Distrito Escolar da Cidade de Provo. Sou a superintendente Wendy Dau e, nesta semana, tenho a companhia do nosso superintendente assistente de ensino médio, Darrell Jensen. Antes de apresentá-lo, vamos ver as atualizações desta semana.

O primeiro dia do jardim de infância é quarta-feira, 23 de agosto. Não deixe de consultar o site, o calendário ou a mídia social da sua escola para obter todas as atualizações importantes sobre os horários de início das aulas e outras informações.
As escolas de ensino fundamental continuarão a ser liberadas mais cedo na segunda e na terça-feira, onde serão liberadas às 13h.
Se você se qualificar para o almoço gratuito ou com preço reduzido, lembre-se de enviar sua solicitação nos primeiros 30 dias de aula. Isso deve ser feito todos os anos, portanto, certifique-se de enviar essas solicitações.
Lembre-se de atualizar suas informações no PowerSchool. Isso precisa ser feito anualmente e nos permite entrar em contato com você e mantê-lo atualizado sobre eventos importantes da escola.
A próxima reunião do conselho escolar será nossa sessão de estudos na terça-feira, 22 de agosto, a partir das 16h. Também teremos uma breve reunião de negócios a partir das 17:15 horas. As reuniões de estudo e de negócios serão realizadas na sala de reuniões 1 do conselho e são abertas ao público.
O torneio de golfe Links for Kids da Fundação será realizado em 28 de setembro, portanto, se você estiver interessado em participar, visite foundation.provo.edu.
Hoje, eu enviarei um vídeo semanal aos nossos funcionários e também à nossa comunidade. Portanto, fiquem atentos a isso.
A Timpview High School ainda está em construção. Teremos uma atualização após nossa reunião com a nova equipe de gerenciamento de projetos na segunda-feira, 21 de agosto, e mais informações sobre as datas de ocupação da nova ala da Timpview High School.

E agora vamos ao nosso episódio.

Hoje, como convidado em nosso podcast, temos o superintendente assistente Darrell Jensen. Ele é nosso Superintendente Assistente de Educação Secundária. Ele é administrador e professor há 27 anos e, mais recentemente, foi diretor da Corner Canyon High School no Distrito Escolar de Canyons. Agora, ele foi transferido para o Distrito Escolar da Cidade de Provo. Estamos muito felizes por tê-lo aqui. Obrigado por sua presença.

Darrell: Olá, obrigado, superintendente. Estou feliz por estar aqui.

Wendy: Então, conte-me um pouco sobre como é o seu trabalho.

Darrell: Bem, sabe de uma coisa? Tem sido muito bom. Estou aqui no trabalho há pouco mais de um mês. Conheci muitas pessoas excelentes, muitas pessoas excelentes no Distrito Escolar Municipal de Provo. Estou muito feliz com o que está acontecendo. Estou feliz por fazer parte da equipe aqui. Sabe, sou responsável pela educação secundária, o que significa que sou responsável pelas escolas de ensino médio e fundamental aqui no distrito. Estou ansioso para apoiá-los e ajudá-los com suas metas e iniciativas escolares, além de contribuir com o que for necessário.

Wendy: Percebi que você tem frequentado muito as escolas e as pessoas têm comentado sobre como isso tem sido bom. Sim, esse é um dos meus objetivos: não gosto de ser um morador de caverna. Quero ser visível.

Darrell: Quero ser acessível e, no final das contas, é para isso que estou aqui, para tirar coisas do prato deles e tentar facilitar seu trabalho nas escolas e garantir que eles tenham o apoio necessário para os alunos e professores.

Wendy: Perfeito. Estamos aqui para falar um pouco sobre o livro que decidimos ler e no qual nos concentramos como distrito. Chama-se The Boys in the Boat. Escolhemos esse livro quando estávamos conversando com o Gabinete sobre algumas das necessidades do Distrito Escolar da Cidade de Provo e sobre nosso desejo de alinhar nosso trabalho entre o escritório do distrito e nossas escolas individuais. Assim, você sugeriu esse livro e já o fez no passado, falando sobre o tema "Find your Swing" (Encontre seu balanço) e sei que isso foi algo que você fez em Corner Canyon. Então, fale-me um pouco sobre isso e como você usou esse tema e esse livro antes e como funcionou.

Darrell: Bem, acho que, como mencionei anteriormente, só de estar aqui no distrito, há muitas pessoas trabalhando duro. Todos se levantam com o mesmo objetivo em mente todos os dias. Vão para o trabalho e procuram melhorar as coisas. Quando se trata desse tema e de encontrar seu swing, não se trata apenas de trabalhar duro, mas de trabalhar em sincronia, trabalhar uns com os outros, conhecer suas atribuições específicas, saber, por exemplo, na educação, quando implementar quando implementar um programa ou uma intervenção para um aluno ou quais suportes, e apenas ter certeza de que estamos todos na mesma página com isso. É muito fácil pegar um livro como esse e usá-lo para o bem em nosso distrito.

Wendy: Alguns de nossos ouvintes talvez não tenham lido o livro The Boys in the Boat. Então, você pode nos dar uma pequena sinopse do que se trata esse livro? Porque, assim, acho que as pessoas realmente entenderão por que o escolhemos como parte do nosso tema deste ano.

Darrell: Pode crer. The Boys in the Boat é sobre uma equipe olímpica de remo, a equipe olímpica de remo de 1936, e eles eram da Universidade de Washington. Esse livro se passa, acho que começa em 1933, quando esses atletas entram na faculdade e tentam entrar na equipe de remo como remadores. Isso ocorre durante a época da depressão. Então, eles estão apenas tentando ser bem-sucedidos. Eventualmente, eles entram para a equipe. Acho que cerca de 200 calouros se inscrevem para a equipe e nove entram na equipe. Certo? Portanto, esses são atletas corajosos, fortes e comprometidos. De qualquer forma, eles entram para a equipe da Universidade de Washington e não têm um bom primeiro ano. Por fim, nos dois anos seguintes, eles assumem o controle da equipe principal, que é o barco. Certo? Eles chegam às Olimpíadas de 1936 e, como alerta de spoiler, ganham a medalha de ouro sobre a grande equipe da Alemanha, que era a favorita para dominar.

Wendy: Certo. E há muita coisa ligada a isso. Em 1936, tivemos as Olimpíadas na Alemanha. Portanto, foi durante, sabe, o período em que os nazistas estavam controlando a Alemanha. E acho que o mais importante é que eles também eram um azarão nos Estados Unidos, porque as escolas da Costa Leste eram as equipes de remo dominantes. Certo?

Darrell: Exatamente. Suas escolas da Ivy League. Eles também competiam fortemente com uma equipe da Califórnia que havia vencido, quero dizer, competido ou vencido as Olimpíadas de 32.

Wendy: Acho que você está certa. Acho que me lembro disso.

Darrell: Outra coisa que é realmente fantástica nesse livro é a história do Joe. Joe é o personagem principal. Joe foi basicamente abandonado, deixado por conta própria e realmente teve de lutar em sua vida e enfrentou alguns desafios reais. E ler sobre seus desafios e a maneira como ele conseguiu superá-los foi muito inspirador.

Wendy: É interessante que, quando escolhemos esse livro, quase todas as pessoas que conversaram comigo sobre ele no corredor mencionaram a ideia de que esses pais o haviam abandonado. Como se essa fosse a coisa mais horrível que poderiam imaginar. E foi interessante que essa foi a coisa que realmente se destacou para as pessoas quando começaram a ler o livro. E só de pensar, sabe, ainda temos alunos, certo, que estão lidando com desafios significativos. Portanto, até mesmo essa parte do livro se aplica muito a algumas das condições e situações com que nossas próprias famílias estão lidando.

Darrell: Com certeza. Quero dizer, ele foi enviado para a Costa Leste por um tempo durante sua juventude, de casa em casa. Certo? E, por fim, voltou a se reunir aqui em Spokane, Washington. E aquela parte do livro que fala sobre a viagem de trem e que ele estava sozinho e, sabe, ele dependia de adultos para cuidar um pouco dele. Certo. Portanto, sim, temos obstáculos e desafios da vida real aqui mesmo em nosso distrito, dos quais muitos provavelmente não estão cientes e que precisamos ajudar a resolver.

Wendy: Excelente. Então, conte-me um pouco sobre como foi isso. Quem participou quando você fez isso antes, na sua escola anterior?

Darrell: O interessante é que comecei com o governo estudantil e pedi aos alunos que lessem o livro. Sempre achei que havia grupos de alunos que não eram visíveis ou que não tinham voz na escola. E, sabe, as coisas eram meio desajeitadas e havia certos cliques e coisas assim. Então, pedi ao meu governo estudantil que o lesse, e foi aí que ele decolou. E depois, qualquer outra pessoa, membros do corpo docente que quisessem ler, discutimos o livro, mas realmente os ajudou a se alinharem, a se concentrarem e os ensinou como envolver outras populações de alunos na escola, basicamente. E esse era o nosso objetivo.

Wendy: Excelente. E que impacto você sentiu que isso teve na escola? Então, você está falando sobre como isso está quebrando um pouco esses cliques e dando a eles uma perspectiva um pouco diferente? Acho que você também falou sobre o fato de alguns professores terem lido o livro ou os departamentos. Então, o que você viu acontecer como resultado da adesão a esse tema?

Darrell: Bem, acho que uma das principais coisas que vi, uma das coisas de que mais me orgulho, é que conseguimos formar um conselho estudantil e reunir 70 ou 80 alunos. Eles não necessariamente leram o livro, mas as pessoas que leram o livro entenderam como era importante envolvê-los. E que eles se movessem na mesma direção que o restante do corpo discente. Os professores estavam cientes do livro. Eles tinham a opção de ler o livro. Muitos deles o leram. Muitos deles o leram. E os que leram, na verdade, um aluno fez um broche e eu tive um professor de joalheria que ajudou a montá-lo como uma caixinha. E nós os premiamos com um broche com alguns remos depois de terem lido o livro. Era apenas para que eles soubessem que apreciamos sua participação e seu compromisso em fazer parte do swing. Isso realmente lhes dá uma espécie de senso de identidade, certo? O fato de todos terem participado disso e de estarem aderindo à cultura que você estava criando.

Wendy: Exatamente. Então, vamos falar um pouco sobre o livro em si. Por exemplo, o que você mais gosta nesse livro?

Darrell: Essa é uma boa pergunta. Há muitas coisas que podem ser tiradas desse livro, dependendo do ponto em que você se encontra em sua vida, em sua profissão ou em qualquer outro aspecto. Mas acho que uma das lições que tiro é que é muito, muito fácil para qualquer pessoa torcer pelo menosprezado. Gostamos de torcer pelos menos favorecidos. Além disso, eles trabalham duro. Como seres humanos, apreciamos aqueles que trabalham duro ao nosso redor. Temos grande respeito por aqueles que trabalham duro. E acho que esses são os elementos desse livro: trabalho árduo, determinação, comprometimento e você pode superar os obstáculos que surgem em seu caminho. Quero dizer, esse livro foi escrito no início dos anos trinta. Lembro-me de uma parte do livro que diz que esses atletas que faziam testes para entrar no time não o faziam apenas para estar no time. Eles também o faziam porque tinham a garantia de um emprego de meio período. Naquela época, havia mais de 10 milhões de pessoas sem emprego, portanto, o trabalho era escasso. Como não torcer por alguém que tem esse tipo de determinação e coragem?

Wendy: Isso é excelente. Então, essa ideia de que puxamos uns pelos outros e que eles também estão trabalhando muito duro, mas em sincronia e trabalhando juntos, que você mencionou antes. Então, como você acha que esse livro se relaciona com o trabalho que estamos tentando fazer no Distrito Escolar da Cidade de Provo?

Darrell: Sim, isso é fácil. Quero dizer, temos muitos profissionais excelentes nas escolas, desde o jardim de infância até o ensino médio e nossos idosos, os professores que estão educando nossos idosos. E todos eles estão trabalhando duro. E acho que isso os coloca em sintonia uns com os outros. Isso realmente faz com que nos concentremos em qual é o nosso propósito, qual é o nosso porquê, se preferir, e nos ajuda a a nos concentrar nas metas que temos para cada um dos alunos. E acho que isso é muito importante. Acho que quando você sente a energia que vem da escola, você quer fazer parte dela. Você não pode deixar de fazer parte de algo que é tão positivo e tem essa energia que você não pode deixar de fazer a sua parte para participar desse movimento.

Wendy: Adoro o fato de você ter falado sobre essa questão da energia. Isso é algo que acho que estamos realmente tentando infundir em nosso distrito: um nível de entusiasmo e ajudar as pessoas a verem que estamos envolvidos em um grande trabalho e que, se continuarmos trabalhando juntos, conseguiremos fazer com que coisas realmente boas aconteçam. Você tem um enfeite de parede relacionado a esse livro. Fale-me um pouco sobre o que está pendurado na parede do seu escritório e como o livro o inspirou e como você o usa diariamente.

Darrell: Sim, eu, você sabe, era algo muito importante para mim. Eu me lembro de ter lido o livro e me lembro, e se eu pensar sobre isso, pode ser emocionante, certo? Então, lembro-me de uma citação no livro e lembro-me de destacá-la e cercá-la. E há muitas coisas boas no livro, mas essa sempre se destacou. E se você não se importar, quero ler só um pouquinho, se estiver tudo bem?

Wendy: Por favor, isso seria ótimo.

Darrell: "Isso só acontece quando todos os oito remadores estão remando em um uníssono tão perfeito que nenhuma ação de alguém fica fora de sincronia com as de todos os outros. Não se trata apenas do fato de os remos entrarem e saírem da água exatamente no mesmo instante; 16 braços devem começar a puxar, 16 joelhos devem começar a se dobrar e desdobrar. Oito corpos devem começar a deslizar para frente e para trás. Oito costas devem se dobrar e se endireitar ao mesmo tempo. Cada ação minuciosa, cada giro sutil dos pulsos deve ser feito exatamente por cada remador."

E o fato de eu ler isso significou algo. Você tinha essa imagem em sua mente. E então pensamos em todos os funcionários do nosso distrito, levantando-se, indo para o trabalho, indo para as salas de aula, sendo responsáveis uns pelos outros, olhando os alunos nos olhos. E, no final, diz

"Só então a dor cede totalmente lugar à exaltação. O remo então se torna uma espécie de linguagem perfeita. Poesia. É assim que se sente uma boa tacada."

Já ouvimos falar da coisa "a alta dos corredores". Não sou um corredor, Superintendente. O senhor afirma ser um corredor. Sei que o senhor se levanta às 3h todas as manhãs e corre. Nunca tive essa euforia de corredor. E aqueles de vocês que estão ouvindo, quando me virem pessoalmente, entenderão que nunca tive esse pique de corredor. Mas sei que você já teve aquela euforia de corredor, e isso é semelhante ao swing. É apenas algo que você sente e é quem você é, e foi isso que lhes trouxe o sucesso que conseguiram alcançar. E é isso que realmente estamos tentando alcançar como distrito, certo? Essa ideia de que cada um de nós precisa se unir e abrir mão de um pouco dessa ênfase individual para trabalharmos juntos como um grupo, como uma equipe que está tentando fazer coisas realmente excelentes para os alunos. Um dos motivos pelos quais escolhemos o livro The Boys in the Boat foi porque realmente achamos que era algo que toda a nossa comunidade poderia apoiar. Não se trata apenas de algo para nossos funcionários, professores ou para o Cabinet. É realmente algo em que nossos alunos podem se envolver. Há uma versão para adolescentes do livro para nossos alunos do ensino médio e do ensino fundamental. Há também um livro ilustrado que será lançado. Há um filme do livro que será lançado em dezembro.

E sentimos que esse tema era algo que realmente se relacionava com Provo. Quero dizer, somos um distrito escolar único, pois estamos ligados à nossa cidade. Portanto, trata-se de algo em que podemos nos unir como cidade e comunidade para unir nosso swing. Acho que uma das coisas mais importantes é que, nesse livro, temos essas pessoas que percebem que não importa o quanto você é bom como indivíduo, só importa o quanto você é bom quando trabalha com todos os outros. E é isso que temos de descobrir, não apenas como um distrito escolar, mas também como uma comunidade inteira. Como trabalhamos com as autoridades de nossa cidade? Como trabalhamos em nosso condado? Como trabalhamos em nossos bairros? Como nos unimos nesse processo para garantir que estejamos todos na mesma página e que estejamos trabalhando para atingir os mesmos objetivos? Portanto, espero que este livro tenha a capacidade de reunir todos nós e nos ajudar a pensar em como podemos ser grandes quando pensamos além de nós mesmos e pensamos que fazemos parte de uma equipe maior que pode fazer com que coisas realmente grandiosas aconteçam.

Sim, exatamente. Quero dizer, individualmente, eles provavelmente não eram os melhores remadores do mundo. Pois é.

Wendy: Certo.

Darrell: Sabe, eles não eram os melhores atletas. Mas o que eles eram era a melhor equipe. E é isso que queremos ser no Distrito Escolar da Cidade de Provo.

Wendy: Agradeço muito a sua disponibilidade, Superintendente Assistente Jensen, para vir conversar conosco esta tarde e falar sobre o nosso tema. E esperamos que as pessoas se juntem a nós na leitura do livro Boys in the Boat.

Darrell: Ei, eu só queria desejar a você, sabe, que o superintendente assuma o controle do distrito. Obrigado por tudo o que fez pelos professores, diretores e funcionários Este ano, para que tivéssemos um ótimo começo. Tem sido ótimo.

Wendy: Obrigada. Tenho uma ótima equipe. Temos uma ótima equipe. Estamos trabalhando juntos para fazer coisas muito boas para as crianças. Esse foi um ótimo começo para um ano letivo incrível.

Darrell: Boa sorte.

Wendy: Obrigada.

Portanto, obrigado por estarem comigo neste episódio de What's Up with the Sup'. Como sempre, teremos esse episódio será postado no Spotify, no YouTube e no site do distrito. Se tiver algum tópico ou pergunta que gostaria que discutíssemos no podcast, envie-nos um e-mail para podcast@provo.edu.

E não se esqueça de se juntar a nós em um episódio muito especial na próxima sexta-feira, 25 de agosto. Três alunos de nosso distrito se juntarão a mim para discutir como foram os primeiros dias de aula e o que os deixa mais animados para o ano letivo. E acho que esse será um ótimo episódio, já que estamos dando início ao nosso jogo de futebol americano entre Timpview e Provo naquela noite. Portanto, junte-se a nós na próxima semana, sexta-feira, 25 de agosto, para assistir ao nosso próximo episódio. Obrigado e tenham um ótimo dia.