Dernière modification : 5 janvier 2024
4125 P1 Inscription aux programmes d'enseignement du district dont l'accès est limité aux élèves
Programmes académiques accélérés (anciennement appelés "élèves doués et talentueux")
L'arrondissement scolaire de Provo City offre un enseignement différencié aux élèves ayant des capacités et un potentiel scolaires élevés. Ces services éducatifs sont dispensés dans différents cadres, notamment dans les classes ordinaires (par le biais d'un enseignement différencié et de regroupements), dans les classes spécialisées et dans les programmes spécialisés à temps plein. Les enseignants dispensent un enseignement différencié pour répondre aux différents besoins des élèves dans les classes ordinaires ; les enseignants reçoivent du matériel pédagogique différencié et une formation pour dispenser cet enseignement. En outre, les enseignants des classes ordinaires utilisent des regroupements intra-classe et inter-classes pour répondre aux besoins de groupes spécifiques d'élèves. Dans certains cas, les élèves bénéficient de cours et de programmes à temps plein. L'arrondissement scolaire de Provo City offre ce type d'enseignement à chaque niveau scolaire :
Niveau de l'école élémentaire
CAS : Centre d'études accélérées
Le CAS est un programme magnétique à temps plein qui s'adresse aux élèves de 4e, 5e et 6e année ayant des aptitudes et un potentiel scolaires très élevés, dans l'un des deux sites du district, un dans le périmètre de chaque école secondaire. À l'issue d'un processus d'évaluation et d'examen, les 30 meilleurs élèves de 4e, 5e et 6e année de chaque site CAS seront invités à s'inscrire au programme.
Invitation au CAS
Les parents/tuteurs des élèves de troisième année seront informés du programme CAS, du processus d'invitation et des dates des tests CogAT (Cognitive Abilities Test) en décembre de chaque année. Le test CogAT aura lieu à plusieurs dates et sur plusieurs sites en janvier. Les résultats du CogAT (qui sont des percentiles) seront mis à la disposition des parents et des écoles sur Power School dès que les résultats seront traités. Le personnel du district examinera et classera les évaluations du CogAT et enverra les invitations par ordre de classement. La priorité sera donnée aux élèves résidant à Provo City. La première série d'invitations au CAS sera envoyée aux parents d'ici le 25 mars. Le personnel du district continuera à informer les parents de l'acceptation dans le programme jusqu'à ce qu'il atteigne la capacité de 30 élèves par classe.
Le test CogAT sera proposé en mai et en juillet pour les élèves de troisième année qui emménagent après janvier et pour les élèves dont les parents souhaitent un nouveau test (selon le protocole du CogAT, au moins douze mois doivent s'écouler entre les administrations du test). Si des ouvertures de CAS se produisent dans les classes de 5e et 6e année, le personnel du district examinera les résultats antérieurs au CogAT et proposera l'acceptation des élèves en utilisant les critères énumérés précédemment.
Niveau secondaire
Cours et programmes avancés
Le Provo City School District propose des cours et des programmes spécialisés pour les élèves ayant des capacités et un potentiel académiques élevés dans les écoles secondaires. Il s'agit notamment des classes d'honneur, des classes pour élèves doués, des cours AP (Advanced Placement) et des cours CE (inscription simultanée à l'université), ainsi que des parcours permettant aux élèves d'obtenir un diplôme d'associé à l'université à la fin de leurs études secondaires. Des cours donnant droit à des crédits d'études secondaires sont proposés dans les écoles intermédiaires.
Candidature aux cours et programmes avancés
Les parents/tuteurs et les élèves s'inscrivent à des classes et à des cours spécialisés en travaillant avec les enseignants et les conseillers pour planifier des emplois du temps scolaires appropriés. Ce faisant, les élèves peuvent participer à une ou plusieurs matières à un rythme accéléré (en s'assurant que les conditions préalables sont remplies avec succès). Les parents sont invités à participer avec les élèves et les conseillers à des réunions annuelles afin de planifier les cours appropriés pour les élèves ayant des capacités et un potentiel scolaires élevés.
Approuvé
14 janvier 2014
Révisé : 14 mars 2017 ; 18 mai 2021
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