Épisode 5 : Communauté d'alphabétisation Amelia Earhart

8 septembre 2023 /
Shauna Sprunger /

Sup avec le Sup

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Bienvenue à tous dans le prochain épisode du podcast "What's Up With the Sup" du Provo City School District. Je suis la directrice de l'école, Wendy Dau. Cette semaine, je m'entretiendrai avec Ladale Tobler, enseignante en troisième année, et Olivia Guanuna, élève en sixième année, toutes deux de l'école primaire Amelia Earhart. Nous parlerons de la communauté d'alphabétisation Amelia Earhart.

Mais d'abord, voici nos mises à jour.

La prochaine réunion du conseil scolaire aura lieu la semaine prochaine, le mardi 12 septembre. La session d'étude commencera à 16h40 et se tiendra dans la salle de conférence 1 au bureau du district. La réunion d'affaires commencera à 19h00 et se tiendra dans le centre de développement professionnel au bureau du district. Les deux réunions sont ouvertes au public et les ordres du jour seront publiés lundi. Vous pouvez consulter ces points de l'ordre du jour et si quelque chose vous intéresse, assurez-vous d'assister à ces réunions ou de les regarder sur notre chaîne YouTube.
Les conférences SEP pour les écoles secondaires auront lieu du 19 au 21 septembre. L'école de votre élève vous donnera plus d'informations à ce sujet.
Nous invitons tout le monde à l'événement "Get the Scoop on CTE", le lundi 25 septembre de 17 à 20 heures au Provo High School. Découvrez les filières CTE et les futures opportunités de carrière. De plus, vous aurez droit à une glace gratuite. Qu'y a-t-il de mieux que cela ?
Si vous avez droit à un repas gratuit ou réduit, n'oubliez pas d'envoyer votre demande. La date limite est le 28 septembre, et oui, ce processus doit être complété chaque année.
Le tournoi de golf "Links for Kids" de la Fondation aura lieu le 28 septembre. Si vous souhaitez y participer, rendez-vous sur le site foundation.provo.edu.
Continuez à consulter le site web, le calendrier et les médias sociaux de votre école pour obtenir des informations et des dates importantes.
N'oubliez pas non plus de mettre à jour vos informations dans PowerSchool. Ce processus doit également être effectué chaque année car il permet aux écoles et au district de vous contacter pour vous communiquer des informations importantes et dans les situations d'urgence.
Et restez à l'écoute, je ferai un vidéocast hebdomadaire le vendredi.

Passons maintenant à notre segment "Connexions communautaires".

Cette semaine, nous n'avons pas de nouvelles questions de la communauté, donc si vous avez des sujets ou des questions que vous aimeriez que nous abordions dans le podcast, veuillez nous envoyer un courriel à podcast@ provo.edu.

Et maintenant, notre podcast. Mes deux invités d'aujourd'hui viennent tous deux de l'école primaire Amelia Earhart. Il s'agit de Ladale Tobler, enseignante en CE2, et d'Olivia Guanuna, élève de 6ème. Toutes deux vont nous parler aujourd'hui de la Communauté d'alphabétisation Earhart, qui est un moyen très intéressant pour nos élèves et l'ensemble de la communauté Amelia Earhart de se passionner pour la lecture.

Wendy : Bienvenue dans notre émission.

Ladale : Je vous remercie. Je suis ravi d'être ici.

Wendy : Depuis combien de temps travaillez-vous à Amelia Earhart ?

Ladale : C'est la neuvième année que j'enseigne ici.

Wendy : Oh mon Dieu. Et depuis combien d'années enseignez-vous au total ?

Ladale : J'en suis à ma 22e année.

Wendy : Oh mon Dieu. Vous savez donc tout cela. Comme si c'était, c'est du réchauffé pour vous. C'est bien. D'accord. Je suis enthousiaste. Parlez-nous un peu de la Earhart Literacy Community.

Ladale : Nous avons créé la Earhart Literacy Community il y a environ huit ans parce que nous voulions mettre de la bonne littérature entre les mains de nos enfants. Nous voulions donner l'occasion aux élèves d'être exposés à de nombreux genres différents pour les aider à trouver ce qu'ils aiment dans la lecture, et rendre celle-ci amusante et passionnante. Et nous voulions impliquer tout le monde. Les enseignants, les autres membres du personnel de l'école, les parents, tout le monde devait trouver le goût d'apprendre à lire et de s'immerger dans la lecture.

Wendy : C'est passionnant. Parlez-moi donc de certains d'entre eux. Quels sont les différents types de genres sur lesquels vous vous êtes concentrés ?

Ladale : Nous avons fait des biographies, de la fantasy, de l'histoire, des livres à chapitres, des livres d'images - exposant tous les enfants à pratiquement tout ce qui existe.

Wendy : Un large éventail de choses. Nous nous assurons donc d'inclure tout le monde.

J'adore ça. C'est incroyable. Quel impact le programme a-t-il eu sur les élèves ?

Ladale : Ce que je préfère, en fait, c'est l'excitation qu'ils ressentent lorsqu'ils savent qu'un lancement va avoir lieu. Un lancement, c'est lorsque nous présentons un nouveau livre et que mes élèves nous demandent, par exemple, quand aura lieu le prochain lancement ? Quand allons-nous faire ceci ? Quand cela aura-t-il lieu ? Et c'est ce que je préfère parce qu'ils sont enthousiastes. Ils vont avoir un nouveau livre à lire et l'excitation qu'ils ressentent est ce que je préfère.

Wendy : Parlez-moi de ce lancement. Décrivez-le-moi. À quelle fréquence cela se produit-il ? Qu'est-ce que cela implique ? Cela semble très excitant.

Ladale : Nous avons huit lancements par an, soit environ tous les mois. Il s'agit d'un nouveau livre pour chaque lancement. Ce sont les enseignants qui créent les lancements. Ils choisissent un livre qui les fascine ou avec lequel ils ont un lien, puis ils le présentent d'une manière qui suscite l'enthousiasme des élèves. Il y a généralement une activité qui va de pair avec le livre. Et puis, bien sûr, la lecture du livre.

Wendy : Chaque classe a-t-elle un livre différent ?

Ladale : Il y a deux livres identiques. Et puis il y a... Le reste des livres concerne les classes inférieures, de la maternelle à la troisième, et les classes supérieures, de la quatrième à la sixième. Nous les lançons tous les mois et deux fois par an, nous organisons ce que l'on appelle un défi scolaire, qui a lieu en même temps, de la maternelle à la sixième année, et qui donne aux élèves une sorte d'activité à faire où ils doivent approfondir les livres qu'ils ont lus. C'est différent chaque année. Parfois, ils doivent résoudre un mystère, parfois ils cherchent des pièces de puzzle. Parfois, il s'agit de choses différentes. L'année dernière, nous avons créé des jeux sur les classes et d'autres choses de ce genre.

Wendy : Oh, cela semble très excitant. Je vois que vous avez un étudiant ici. Pouvez-vous nous le présenter et nous dire pourquoi vous l'avez choisi pour nous parler de cette expérience ?

Ladale : Oui. Voici Olivia, une élève de sixième, qui travaille avec nous depuis deux ou trois ans. Elle adore lire et était très enthousiaste à l'idée de nous faire part de ses réflexions.

Wendy : Parfait. Très bien. Bienvenue, Olivia. Comment allez-vous aujourd'hui ?

Olivia : Je vais très bien. Et toi, comment vas-tu ?

Wendy : Je suis super. Je suis très heureuse d'être ici. Merci d'avoir participé à l'émission d'aujourd'hui. Parlez-moi un peu de la façon dont l'école se déroule jusqu'à présent cette année.

Olivia : L'école s'est très bien passée. C'est assez excitant de voir ses nouveaux professeurs, ses nouveaux camarades de classe, de découvrir sa nouvelle classe.

Wendy : Qui est ton professeur cette année ?

Olivia : Mme Arnold.

Wendy : D'accord, excellent. Et les choses se passent bien avec la classe de Mme Arnold ?

Olivia : Oui.

Wendy : Y a-t-il un autre professeur que vous aimeriez mettre à l'honneur et que vous avez eu dans le passé ?

Olivia : Mes deux professeurs ont été formidables. Ma professeure de CM1, Mme Meyer, et ma professeure de CM2, Mme Nao, aussi. Elles m'ont beaucoup aidée en lecture, et je les remercie.

Wendy : Oh, c'est génial ! Je suis ravie de l'entendre. Et on dirait que vous êtes vraiment, vous êtes une lectrice vraiment passionnée, aussi. Vous aimez lire ?

Olivia : Oui, j'aime beaucoup lire.

Wendy : Vous aimez beaucoup lire ? J'adore. Ok, alors parle-moi un peu de toi. Qu'est-ce que tu préfères à l'école ? Qu'est-ce que tu aimes faire pendant ton temps libre ?

Olivia : J'aime beaucoup les mathématiques et la lecture, bien sûr. Pendant mon temps libre, j'aime dessiner ou être dehors.

Wendy : J'aime que vous aimiez être à l'extérieur. Hum, comment t'es-tu impliqué dans la Société de lecture ?

Olivia : Juste par mes professeurs. Et les lancements, et ce que les autres étudiants faisaient, et ce qu'ils m'ont dit à propos de leurs expériences passées avec la communauté.

Wendy : Et donc, en quoi cela vous a-t-il aidé ?

Olivia : Cela m'a aidée à devenir une meilleure lectrice, mais aussi à explorer différents genres. Je ne m'intéressais qu'à un certain type de livres, mais la communauté m'a fait découvrir des choses plus récentes, et j'aime maintenant presque tous les livres.

Wendy : C'est vraiment génial. Quels étaient les livres que vous lisiez principalement avant, et quels genres avez-vous ajoutés maintenant ?

Olivia : J'avais l'habitude de lire beaucoup de romans historiques.

Wendy : D'accord.

Olivia : Et je me suis rendu compte que ça commençait à devenir ennuyeux. J'aime toujours ce genre de livres, mais la Communauté Earhart m'a amenée à m'intéresser à la fantaisie et aux biographies de personnes.

Wendy : Vous avez donc élargi ce que vous lisiez et vous avez maintenant beaucoup plus de variété. D'accord. C'est très bien. Qu'avez-vous appris de ce processus, des lancements et de toutes les lectures que vous avez faites ?

Olivia : J'ai beaucoup appris. J'ai exploré de nouvelles choses, j'ai appris un nouveau vocabulaire, ça m'a aidée.

Wendy : Parce que vous avez été exposé à différents types de livres et à différents types d'histoires.

Olivia : Oui.

Wendy : C'est formidable. Quel a été votre livre préféré jusqu'à présent ?

Olivia : Jusqu'à présent, mon livre préféré a été The Remarkable Journey of Coyote Sunrise (Le remarquable voyage de Coyote Sunrise). C'est une histoire très sincère sur une fille qui essaie de chasser ses souvenirs.

Wendy : Wow, ça a l'air plutôt excitant. Pouvez-vous nous parler d'un autre livre que vous préférez dans différents genres ?

Olivia : Oui, l'un de mes livres d'images préférés, absolument préférés, est Shark Lady. Il s'agit d'une biographie d'une jeune fille qui, depuis son plus jeune âge, aime et veut en savoir plus sur la biologie marine.

Wendy : D'accord.

Olivia : Elle est donc devenue biologiste marine et c'est vraiment très intéressant.

Wendy : Je pensais vraiment que ce livre parlait de quelque chose de différent puisqu'il s'appelait Shark Lady. J'étais comme, wow, ça pourrait être une fantaisie, ça pourrait être n'importe quoi. C'est une bien meilleure description. Donc bon travail. D'accord. Y a-t-il d'autres livres que vous aimeriez mentionner et que vous aimeriez lire ?

Olivia : Ce sont mes deux préférés, mais il y en a eu beaucoup d'autres, comme celui qui s'appelle Grumpy Monkey, qui ressemble à un singe...

Wendy : Grumpy Monkey ? Oh, je peux penser à beaucoup de gens qui ont besoin de ce livre, peut-être.

Olivia : Oui, c'est l'histoire d'un singe grincheux. Il déteste le monde. C'est comme si le livre se transformait lentement en une histoire de bonheur.

Wendy : Et qu'est-ce qui fait qu'il est heureux ? Comment s'en rend-il compte ?

Olivia : Comme les autres animaux et le fait de voir les choses plus clairement.

Wendy : Ok, donc il change un peu de perspective. D'accord, c'est génial. Quels conseils donneriez-vous aux jeunes élèves qui commencent à lire ou qui essaient de développer leur goût pour la lecture ?

Olivia : Tu devrais lire tout ce qui te semble intéressant, et ensuite, en lisant le livre, tu peux petit à petit découvrir ce que tu aimes. C'est comme le genre de livres qui les intéressent vraiment, et il y en a beaucoup. Il y a une grande variété,

Wendy : Et je pense que nous nous améliorons beaucoup, aussi, en permettant aux enfants d'avoir beaucoup plus de choix dans les types de livres qu'ils lisent. Quand j'allais à l'école, il y a un siècle, nous n'avions que des livres à chapitres et nous n'avions pas de romans graphiques. Nous n'avions pas tous les choix disponibles aujourd'hui. Je pense donc que c'est une bonne chose que vos enseignants dans cette communauté essaient de vous faire lire beaucoup de types de livres différents et reconnaissent que c'est vraiment important. Pensez-vous que cela a aidé les enfants à s'impliquer davantage dans la lecture parce qu'ils peuvent choisir des genres qui les intéressent vraiment ?

Olivia : Oui. Avec les défis, on peut répondre à des questions sur les livres et on reçoit des épingles. Cela incite les enfants à le faire davantage.

Wendy : Oh, c'est très excitant. Parlez-moi un peu plus de cela. Quelles sont les incitations que vous recevez en participant à ce programme et qui vous donnent envie de lire ?

Olivia : Vous commencez par le lancement du livre. C'est comme si le livre allait parler de quelque chose. Cela ne vous dit rien. Il n'y a pas de spoilers sur le livre.

Wendy : D'accord.

Olivia : Il y a une petite activité pour faire cela, ce dont le livre va parler. Il y a aussi un petit diaporama et une bande-annonce, peut-être ? Une bande-annonce de livre ? J'en ai vu quelques-unes.

Wendy : Oh, c'est un peu comme une bande-annonce de film, mais pour un livre ?

Olivia : Oui.

Wendy : Très cool. D'accord, cela vous donne envie de lire le livre. Ensuite, que se passe-t-il ?

Olivia : Si vous lisez les livres, vous recevez des épingles de notre bibliothécaire.

Wendy : D'accord.

Olivia : Et vous pouvez essayer de collectionner toutes les épingles. C'est ce que j'ai fait l'année dernière.

Wendy : D'accord, donc vous obtenez une épingle pour chaque livre. Donc s'il y a huit lancements, je peux obtenir huit pin's.

Olivia : Oui.

Wendy : D'accord. Cela semble très excitant. Et est-ce que vous avez un cordon sur lequel vous les mettez ou est-ce que vous les recevez simplement et vous pouvez les afficher où vous voulez ?

Olivia : Vous pouvez les afficher où vous voulez. Mais les défis sont l'une des meilleures parties.

Wendy : Ok, il faut que tu me parles du défi. Cela semble excitant.

Olivia : D'accord, donc vous faites des défis. C'est deux fois par an et cela concerne les livres. Une année, il y a eu une chasse au trésor.

Wendy : Ooh, cela semble passionnant. Parlez-nous-en.

Olivia : Toute l'école l'a fait, même si les classes inférieures ont fait leur part et les classes supérieures leur part. On commençait par un indice. Ensuite, il fallait aller voir différents professeurs qui nous demandaient de répondre à une question sur certains livres. Ensuite, on recevait un autre indice qui menait finalement à un trésor.

Wendy : Wow, ça a l'air passionnant. Qu'y avait-il dans le trésor ?

Olivia : Des petits prix.

Wendy : Est-ce que tout le monde participe ou est-ce qu'on se contente d'atteindre le trésor ? Vous y travaillez individuellement ?

Olivia : Tout le monde peut participer. On peut travailler en groupe, individuellement ou avec un partenaire. Cela n'a pas d'importance.

Wendy : Eh bien, c'est très excitant. Il s'agit donc d'impliquer tous les élèves de l'école dans ce processus. D'accord, nous devons faire cela dans les classes supérieures ou quelque chose comme ça, ou peut-être avec des adultes. Je ne sais pas, parce qu'il faut que nous soyons plus enthousiastes à l'idée de lire. Je pense que je lirais plus si j'avais une chasse au trésor et qu'il y avait un prix sympa à la fin. Je pense que les gens pourraient s'engager dans cette voie. Un sandwich Chick-fil-A. Peut-être que cela me motiverait. Je n'en sais rien. Alors, probablement. Tu penses que c'est le cas ?

Olivia : Ce serait le prix parfait. Tout le monde veut un sandwich Chick-fil-A.

Wendy : J'adore. D'accord. Voulez-vous ajouter quelque chose à propos de la communauté Earhart Literacy ?

Olivia : Je pense que cela a été une expérience formidable pour moi et pour les livres.

Wendy : C'est très bien.

Olivia : C'est tout.

Wendy : Excellent, merci beaucoup Olivia et Mme Tobler d'avoir participé à notre podcast cette semaine. J'ai été ravie de discuter avec vous et je suis ravie d'entendre parler de ces lancements de livres. J'espère que vous resterez en contact avec moi et que vous me ferez savoir quels sont les livres que vous lisez en sixième. Je pense que ce serait fantastique. J'espère donc que vous me tiendrez au courant. Je vous souhaite donc de me tenir au courant. Je vous souhaite une excellente fin de journée.

Olivia : D'accord, toi aussi.

Wendy : Merci de me rejoindre pour cet épisode de What's Up with the Sup. Comme toujours, tous les épisodes seront publiés sur Spotify, YouTube et le site web du district. Si vous avez des sujets ou des questions que vous aimeriez aborder dans le podcast, n'hésitez pas à nous envoyer un courriel à podcast@provo.edu.

N'oubliez pas de nous rejoindre pour un nouvel épisode spécial vendredi prochain, le 15 septembre. Au début de l'année, la législature de l'État a adopté une nouvelle loi stipulant que le mois de septembre est le mois des fondateurs américains. Cette loi s'ajoute à la Journée de la Constitution, célébrée depuis longtemps le 17 septembre. Je m'entretiendrai avec Amanda Eskeets, professeur d'histoire à la Centennial Middle School, au sujet de la Constitution et de la manière dont elle est célébrée et enseignée dans nos écoles. Rejoignez-nous la semaine prochaine. Je m'en réjouis d'avance.